薛慧媛

(安陽(yáng)師范學(xué)院 文學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

漢語(yǔ)教師志愿者(以下簡(jiǎn)稱“志愿者”)項(xiàng)目是中國(guó)為幫助世界各國(guó)解決漢語(yǔ)師資短缺問(wèn)題而專門設(shè)立的志愿服務(wù)項(xiàng)目。漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目由中國(guó)教育部下屬的非政府機(jī)構(gòu)國(guó)家漢辦負(fù)責(zé)組織實(shí)施。國(guó)家漢辦下設(shè) “志愿者中心”負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。志愿者主要從漢語(yǔ)國(guó)際教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、外語(yǔ)、教育學(xué)等專業(yè)的在職教師、在讀研究生、本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生中招募選拔,經(jīng)培訓(xùn)合格后派出任教。培訓(xùn)費(fèi)、辦理出國(guó)手續(xù)項(xiàng)目的費(fèi)用、在崗津貼都由國(guó)家漢辦統(tǒng)一報(bào)銷。國(guó)外任教單位為志愿者提供住房、醫(yī)療保險(xiǎn)等。志愿者任期一般為9-12個(gè)月(根據(jù)國(guó)家不同，任期時(shí)長(zhǎng)不同)，志愿者服務(wù)年限一般不超過(guò)三年。截至目前，河南50所本科院校和9所獨(dú)立院校中已有32所設(shè)立了本專業(yè)，占全國(guó)的8.8%。希望本次研究能為漢語(yǔ)國(guó)際教育等相關(guān)專業(yè)的廣大師生，在備考國(guó)家漢辦志愿者面試選拔考試過(guò)程中，提供微薄之力。

一、漢語(yǔ)教師志愿者的歷史發(fā)展及考試選拔

1.志愿者的歷史發(fā)展

2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目正式實(shí)施。截至2007年1月，漢辦已向世界五大洲的40多個(gè)國(guó)家派出了3400多名志愿者教師；截至2010年底，漢辦已向亞、歐、美、非、大洋五大洲89個(gè)國(guó)家派出1萬(wàn)余名志愿者；2013年以來(lái)，已向138個(gè)國(guó)家派遣志愿者教師4.7萬(wàn)余次；其中在2017年，漢辦向 127 個(gè)國(guó)家派出漢語(yǔ)教師志愿者6306 人，共計(jì) 18088 人報(bào)名參加。短短數(shù)年，志愿者教師的數(shù)量增幅明顯。

2.志愿者的選拔考試辦法

面試選拔考試的報(bào)名條件是：報(bào)名對(duì)象應(yīng)為考試當(dāng)年的本科及以上應(yīng)屆畢業(yè)生，在讀研究生，在職教師，歸國(guó)志愿者。必備素質(zhì)要求為：1.具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛祖國(guó)，志愿從事漢語(yǔ)國(guó)際教育工作，具有奉獻(xiàn)精神，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，品行端正, 無(wú)犯罪記錄；2.身體健康，具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力；3.掌握漢語(yǔ)、中華文化、當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和教學(xué)理論基本知識(shí)，具備熟練的外語(yǔ)溝通能力和較好的跨文化交際能力、漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力，具有中華才藝特長(zhǎng)；4.普通話達(dá)到二級(jí)甲等水平，赴亞非拉志愿者英語(yǔ)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)425分或相當(dāng)水平，赴歐美志愿者英語(yǔ)達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)425分或相當(dāng)水平，或者熟練掌握赴任國(guó)語(yǔ)言；5.年齡原則上在22-50周歲之間。

關(guān)于報(bào)名時(shí)間，因?yàn)槟攴莶煌?，每年時(shí)間略微有所改變。我們這里以2018年各批次漢語(yǔ)教師志愿者報(bào)名時(shí)間為例：

(1)2018年1-3月赴任及部分簽證周期較長(zhǎng)的志愿者崗位(孔院志愿者崗位為主)須在2017年11月1日至11月17日期間報(bào)名。

(2)2018年4-6月赴任及部分簽證周期較長(zhǎng)的志愿者崗位(普通志愿者崗位為主)須在2017年11月1日至11月19日期間報(bào)名。

(3)2018年7-12月赴任的志愿者崗位預(yù)計(jì)在2018年2月上旬報(bào)名。(注：選拔考試成績(jī)一年內(nèi)有效，半年內(nèi)只能參加一次考試)

二、漢語(yǔ)教師志愿者選拔考試內(nèi)容與方式分析

漢語(yǔ)教師志愿者的選拔考試包括三個(gè)部分：綜合面試、外語(yǔ)回答和心理測(cè)試。(順序不分前后)。

以下面試流程與內(nèi)容分析出自個(gè)人訪談(訪談對(duì)象包含填報(bào)亞洲、歐洲、非洲、南美洲，且成功通過(guò)的志愿者)、筆者親身經(jīng)驗(yàn)(赴泰2015年12月武漢大學(xué)選拔考試、赴韓2017年12月北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)選拔考試)，再加網(wǎng)絡(luò)搜集等渠道采集了以下有效信息。

(一)綜合面試

綜合面試是志愿者選拔的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。首先說(shuō)明，綜合面試考場(chǎng)里共3位考官，中間為主考官。通過(guò)多方渠道，歸納出考察內(nèi)容的順序依次為：中文自我介紹、漢語(yǔ)知識(shí)、教學(xué)技能、中文問(wèn)答、中華才藝。綜合面試的時(shí)間大約20分鐘,各環(huán)節(jié)的時(shí)間劃大致如下：1分鐘左右的自我介紹、2-3分鐘的近義詞辨析、1分鐘的拼音書寫、1分鐘的漢字書寫、2分鐘的偏誤分析、1分鐘說(shuō)課、3-4分鐘試講(含課堂管理)、5分鐘中文問(wèn)答、30秒-1分鐘才藝展示。(各環(huán)節(jié)時(shí)間可能受考試地點(diǎn)、入場(chǎng)順序等客觀因素影響)

(1)自我介紹。此項(xiàng)需要包含：姓名、學(xué)校專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況(視個(gè)人情況)、興趣愛好、得獎(jiǎng)情況以及才藝特長(zhǎng)等。

(2)漢語(yǔ)知識(shí)部分(拼音、漢字、詞匯和語(yǔ)法)

1.近義詞辨析:考官會(huì)給出兩個(gè)意義或用法相近的詞，分析其異同。

2.拼音環(huán)節(jié)所涉及到的考查點(diǎn)基本包括：大小寫、輕聲、兒化、標(biāo)調(diào)位置、隔音符號(hào)、分寫與連寫等(注意：部分考點(diǎn)會(huì)設(shè)定此項(xiàng)為說(shuō)課和試講環(huán)節(jié)的內(nèi)容)

3.漢字書寫：從2017年開始，志愿者面試的漢字書寫部分由以前的普通句子變?yōu)闀鴮懺?shī)句。主考官口述一句古詩(shī)(大致以簡(jiǎn)單的五言詩(shī)為主)，一般主考官指令方式為：“請(qǐng)你寫出xxx這句詩(shī)?！贝谁h(huán)節(jié)考查點(diǎn)是漢字的筆畫順序，以及你的漢字書寫能力。

4.偏誤分析：根據(jù)不同考生回憶，此環(huán)節(jié)為教學(xué)技能做鋪墊。先由考官直接向面試者發(fā)問(wèn)，問(wèn)詢一個(gè)錯(cuò)誤語(yǔ)法的句子正確與否?？疾烀嬖囌邔?duì)錯(cuò)誤語(yǔ)法的辨析與修改能力。

漢語(yǔ)知識(shí)部分的考察內(nèi)容如表1：

表1 漢辦漢語(yǔ)教師志愿者選拔考試“漢語(yǔ)知識(shí)”部分

表2 漢辦漢語(yǔ)教師志愿者選拔考試“教學(xué)技能”部分

(3)教學(xué)技能(說(shuō)課、試講、課堂管理)

此環(huán)節(jié)主要考查面試者的教學(xué)技巧與策略、臨場(chǎng)反應(yīng)以及課堂管控能力。表2是筆者對(duì)各項(xiàng)的解釋說(shuō)明與回憶：

在筆者的2017年12月的面試中，考官面帶微笑地造出：“老師你越來(lái)越丑了?！边@樣一個(gè)句子，然后又說(shuō)“老師我們要唱歌，不要上課?！?。

以下是通過(guò)訪談，得到的近年志愿者試講真題：

例1：連動(dòng)句。

例2：從...(時(shí)候)到...(時(shí)候)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

例3：存現(xiàn)句。

例4：時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)。

例5：“比”字句。(2015年12月筆者在武漢大學(xué)的試題)

例6：“越來(lái)越......”。(2017年12月筆者在北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的試題)

(4)中文問(wèn)答

新疆橡膠草胚性懸浮細(xì)胞體系的建立……………………………………… 朱樂(lè)樂(lè)，楊露露，任汝豪，楊青哲，張慧艷，閆 潔（32）

中文問(wèn)答環(huán)節(jié)主要是副考官提出問(wèn)題由考生回答。副考官主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)：跨文化交際、特定問(wèn)題解決、課堂管理、組織文化活動(dòng)、政治類問(wèn)題。

通過(guò)訪談與回憶，總結(jié)出以下實(shí)例，具體見表3：

(5) 中華才藝展示

此環(huán)節(jié)是綜合面試的最后一項(xiàng)，所需時(shí)長(zhǎng)大致為30秒-1分鐘。(如果出彩，也有少許延時(shí))

表3 漢辦漢語(yǔ)教師志愿者選拔考試“中文問(wèn)答”部分

根據(jù)訪談以及筆者的兩次面試經(jīng)歷，大多數(shù)面試者的展示有：剪紙、書法、中國(guó)結(jié)、太極拳、民族舞蹈、樂(lè)器、京劇等，其中中國(guó)結(jié)與剪紙部分，由面試者以成品形式向考官展示，書法需要現(xiàn)場(chǎng)書寫。部分舞蹈與樂(lè)器展示的面試者，均穿著才藝服裝。

(6)結(jié)束語(yǔ)

考官會(huì)在綜合面試結(jié)束后，詢問(wèn)面試者是否服從調(diào)劑？然后在個(gè)人成績(jī)單上做下記錄，最后感謝面試者的參與并告知考核結(jié)束，請(qǐng)擦黑板離場(chǎng)。

(二)外語(yǔ)問(wèn)答(除英語(yǔ)外也包含小語(yǔ)種)

主要考察面試者的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、聽說(shuō)能力、交際能力以及臨場(chǎng)的應(yīng)變能力。外語(yǔ)口試時(shí)間大概是7-15分鐘，分為兩個(gè)環(huán)節(jié):自我介紹以及問(wèn)答，面試官一般分主、副考官，共兩人。進(jìn)入考場(chǎng)落座以后，考官會(huì)要求面試者做一個(gè)自我介紹(大致一分鐘)，結(jié)束后，考官根據(jù)剛才的自我介紹內(nèi)容及個(gè)人信息進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)也會(huì)從赴任國(guó)信息、跨文化交際、中國(guó)文化與社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)政類等問(wèn)題向面試者提問(wèn)。一般為從易到難，共5個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題回答時(shí)間約為1-2分鐘。(如果未聽清提問(wèn)，可請(qǐng)求老師復(fù)述一遍)

例1：說(shuō)一下微信對(duì)你生活的改變？

例2：簡(jiǎn)述中國(guó)人如何過(guò)清明節(jié)？

例3：你的朋友邀請(qǐng)你去參加婚禮，去之前你該如何準(zhǔn)備？

(以下是：2017年12月筆者在北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的試題)

例4：如何理解“Chinese parenting”?

例5：如何理解“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”

例6：在去年的海外教學(xué)中，你認(rèn)為最困難的是什么？(根據(jù)自我介紹內(nèi)容提問(wèn))

(三)心理測(cè)試

時(shí)間不同、考點(diǎn)不同，測(cè)試方式有所出入。筆者在2015年12月武漢大學(xué)的心理測(cè)試中，是以筆試的方式，40分鐘內(nèi)完成120道選擇題，進(jìn)行2B鉛筆涂卡，最后交卷。2017年12月，北京第二外國(guó)語(yǔ)的心理測(cè)試以機(jī)試為主，40分鐘內(nèi)完成180道題，包含選擇題與拉程度條的形式。

三、對(duì)參與漢語(yǔ)教師志愿者選拔考試的建議

(一)對(duì)綜合面試的建議

首先在進(jìn)入考場(chǎng)前，請(qǐng)輕輕敲門，以示禮貌和尊重。在進(jìn)入后，請(qǐng)給與考官真摯的微笑，向攝像頭展示姓名卡后，再開始自己的介紹。

(1)對(duì)自我介紹的建議

因?yàn)槊嬖嚾藬?shù)多、面試過(guò)程進(jìn)行時(shí)間卡點(diǎn)等原因，在自我介紹環(huán)節(jié)要給考官留下深刻的第一印象。在表達(dá)的過(guò)程中，這里需要注意的幾點(diǎn)：1.面帶微笑、展現(xiàn)自信；2.眼神堅(jiān)定，尊重考官；3.準(zhǔn)備充分、語(yǔ)速均勻，信息全面無(wú)冗雜。

(2)對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)部分的建議

在近義詞辨析中，辨析過(guò)程應(yīng)按照步驟去分析。大致的考查點(diǎn)有：相同點(diǎn)是什么？舉例印證；不同點(diǎn)是什么？在哪幾個(gè)方面不同？舉例印證。根據(jù)筆者的兩次面試經(jīng)驗(yàn)，不同點(diǎn)可以從詞性、搭配與感情色彩幾方面思考：相關(guān)內(nèi)容可以參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(黃伯榮、廖序東本)詞匯一章，《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法釋疑201例》一書，這些會(huì)給予面試者很多思考靈感與辨析方法。注意：如果超出自己的知識(shí)范圍，請(qǐng)不要牽強(qiáng)解釋或不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)實(shí)表達(dá)，謙虛請(qǐng)教。

對(duì)于拼音環(huán)節(jié)，歷年志愿者主要參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》語(yǔ)音部分，增強(qiáng)基本功，打?qū)嵒A(chǔ)，以及備考前的大量練習(xí)。對(duì)于漢字書寫環(huán)節(jié)，首先需要我們明確漢字書寫筆順，這里請(qǐng)參考《國(guó)家規(guī)定的漢字筆順規(guī)則》最新版，其次還需溫習(xí)回顧著名的五言詩(shī)句，加以背誦和書寫。如果在此過(guò)程中，由于緊張等主客觀原因，未能聽清楚，可以請(qǐng)求考官再次重復(fù)。并且需要注意，書寫位置靠近黑板上方，身體勿遮擋、書寫過(guò)程緩慢無(wú)誤、字體端正、大小適中。

(3)對(duì)教學(xué)技能的建議

這里需要注意的是，“說(shuō)課”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是在短時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)單介紹自己針對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)步驟，在漢語(yǔ)課堂上我們針對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的一般流程為：導(dǎo)入→講解→操練→活動(dòng)→回顧。簡(jiǎn)而言之，就是我們?cè)凇罢f(shuō)課”過(guò)程中，用1分鐘的時(shí)間分別說(shuō)清楚，第一步“我”運(yùn)用了什么方法導(dǎo)入這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，例如：情景、舉例或問(wèn)答；第二步，“我”怎樣去講解這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，運(yùn)用了什么教學(xué)法，采用哪些方式向?qū)W生講解。這里我們可以采用漢語(yǔ)教學(xué)中常用的歸納法、演繹法等；第三步，“我”將采用以下幾種方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)操練。我們熟知的操練方法有：機(jī)械操練和有意義操練。機(jī)械操練可以采用填空、問(wèn)答、排序等方法，有意義的操練包括：看圖說(shuō)話(運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn))、看視頻對(duì)話、情景法等；第四步，“我”將組織一個(gè)什么活動(dòng)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的操練。這里的活動(dòng)應(yīng)該簡(jiǎn)略說(shuō)明；第五步，在課程結(jié)束前，“我”怎樣帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行本課語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧。

接下來(lái)的試講環(huán)節(jié)，需要我們把說(shuō)課中提及到的教學(xué)方法與步驟展現(xiàn)出來(lái)，還原真實(shí)課堂。簡(jiǎn)言之就是：“說(shuō)到做到”，怎么說(shuō)的課，怎么講出來(lái)。短暫的3分鐘里，我們需要注意的是：講解得簡(jiǎn)易、清晰，可采取口述表達(dá)或板書出語(yǔ)言點(diǎn)結(jié)構(gòu)。并及時(shí)舉例說(shuō)用。重點(diǎn)是在“操練”環(huán)節(jié)，操練方法需多樣，操練時(shí)所舉例子需貼近教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)和生活。注意：對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，試講過(guò)程容易感覺(jué)尷尬、緊張，引起大腦空白。希望備考者摒棄懼眾心理與緊張畏難情緒，鍛煉自身沉著冷靜、集中思考的能力，也可以尋求伙伴幫助，多次進(jìn)行試講練習(xí)。

(4)對(duì)中文問(wèn)答的建議

這部分需要我們提前做好充分的準(zhǔn)備，或可閱讀相關(guān)書籍，或可咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、志愿者等，或可與同學(xué)們相互討論，互相汲長(zhǎng)補(bǔ)短，探討理性適中、三觀正確的解決方法。

(5)對(duì)才藝展示的建議

選擇自己感興趣、能駕馭的才藝。在備考階段，認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，達(dá)到高度的熟練與自動(dòng)化。注意：不需要準(zhǔn)備得過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，但要出彩。

(二)對(duì)外語(yǔ)問(wèn)答的建議

總結(jié)一句話是：揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握住自我介紹。外語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)是一項(xiàng)長(zhǎng)年積累的過(guò)程，但并不否認(rèn)可以短時(shí)間、有針對(duì)性的準(zhǔn)備。首先1分鐘的自我介紹是可控的，這里需要我們注意表達(dá)思路、熟練程度及口語(yǔ)發(fā)音。我們雖然不能得知問(wèn)答題目，但是可以就常見的跨文化交際問(wèn)題、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題、文化常識(shí)與赴任國(guó)信息做出相應(yīng)準(zhǔn)備。同時(shí)積累常用詞匯、詞組，經(jīng)典句型以及思路表達(dá)模板等。對(duì)于無(wú)法回答的內(nèi)容，我們可以采取規(guī)避策略，“旁敲側(cè)擊”地從問(wèn)題涉及與牽扯的其他方面進(jìn)行解答。

同時(shí)需要注意的是：如果未聽清考官的提問(wèn)，可以請(qǐng)求考官?gòu)?fù)述一次。

(三)對(duì)心理測(cè)試的建議

心理測(cè)試具備一票否決權(quán)利，請(qǐng)備考者誠(chéng)實(shí)認(rèn)真且快速仔細(xì)地回答，不要思考過(guò)度與猶豫不前。也不要反復(fù)瀏覽，改變回答。建議以最真實(shí)的第一想法為主。