楊滿孝

摘?要：籃球運(yùn)動是初中體育的一項重要內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能以及團(tuán)結(jié)合作意識。在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動力和潛能，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球運(yùn)動;意義;策略

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）23-046-1

籃球運(yùn)動是一項非常全面的運(yùn)動，它可以鍛煉學(xué)生的速度、彈跳、耐力、反應(yīng)、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性等等。學(xué)生通過籃球運(yùn)動，可以使身體素質(zhì)得到充分的鍛煉和提高。筆者下面闡述如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生的籃球水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端與向?qū)?，興趣有著強(qiáng)大的指向性動力，人如果對某一事物產(chǎn)生興趣，他就會有著強(qiáng)大的動力，向著他心中的目標(biāo)奮斗。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，內(nèi)容單一，氛圍枯燥，教學(xué)刻板，難以點(diǎn)燃學(xué)生自主練習(xí)的激情。因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生親身參與，加強(qiáng)師生互動、生生互動。在籃球教學(xué)中教師要重視學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，探求知識。在上課開始的時候，教師要設(shè)置精彩的導(dǎo)入方式，巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生探究知識的積極性。行之有效的手段很多，如講故事、節(jié)目表演等。在教學(xué)籃球規(guī)則的時候，教師可以在講解知識之前給學(xué)生講現(xiàn)代籃筐的由來，以此打開學(xué)生思緒，隨后為學(xué)生講述籃球運(yùn)動的發(fā)展歷史，以奇聞趣事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)單手肩上投籃、雙手投籃、胸前投籃等籃球技巧，練習(xí)效果會事半功倍。這不僅有助于營造起課堂教學(xué)的活躍氛圍，同時講故事、節(jié)目表演的情境對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也具有重要意義。

教師還可以采取問答的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。在技巧練習(xí)過程中，教師要善于抓住學(xué)生感興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，提高體育素質(zhì)。

二、靈活選擇適合學(xué)生的游戲活動

在籃球教學(xué)中，體育教師要結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，靈活選擇適合學(xué)生的游戲項目。只有這樣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動順利開展，使學(xué)生在愉悅與學(xué)習(xí)中獲得身心的鍛練。

隨著學(xué)生籃球技能的提高，在學(xué)生掌握正確動作概念、形成正確動作表象的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)。但是游戲的選擇也應(yīng)符合科學(xué)合理的原則。例如，在教學(xué)原地單手肩上投籃時，判斷比賽勝負(fù)的本質(zhì)分為兩種：一種是在相同時間內(nèi)命中籃筐的次數(shù);另一種是相同投籃次數(shù)下的命中率。這一階段的教學(xué)只能采用比命中率的方法，在一定的規(guī)則限制下，學(xué)生只能不斷改進(jìn)技術(shù)動作，追求高質(zhì)量的投籃效率，提高命中率，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。當(dāng)學(xué)生熟練掌握技術(shù)動作，并進(jìn)入自動化階段后，可以適當(dāng)采用一些具有較強(qiáng)競爭性、技術(shù)難度稍大的游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的籃球水平。隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是時代的要求。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生自主探究興趣和自身潛能，最大限度發(fā)揮教育效力，滿足現(xiàn)代社會對創(chuàng)新型人才的需求。

三、提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力

籃球比賽是一種綜合練習(xí)形式，是幫助學(xué)生掌握知識、鞏固技能、強(qiáng)身健體的重要途徑之一。當(dāng)學(xué)生掌握基本的理論知識和技能戰(zhàn)術(shù)之后，比賽就將成為主要的教學(xué)內(nèi)容。這樣的比賽教學(xué)具有較強(qiáng)的競爭性，使學(xué)生保持注意力高度集中，充分培養(yǎng)學(xué)生的肌體能力，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、組織能力等。在比賽中，獲得比賽勝利就是小組成員的共同目標(biāo)。要想獲得比賽的勝利，除了需要個人充分發(fā)揮自身的技能之外，還需要同伴之間的默契配合，尤其是對于運(yùn)動技能較好的學(xué)生，更要提醒其注重同伴合作與配合。當(dāng)比賽結(jié)束后，小組間應(yīng)共同分析比賽過程中出現(xiàn)的問題，找到解決這些問題的方法。實(shí)際上，籃球教學(xué)的最終目的在于提高學(xué)生在比賽中的綜合技能。在具體比賽中，應(yīng)根據(jù)每位成員的主要特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定位置與分工，以最大限度發(fā)揮每一位成員的優(yōu)勢特點(diǎn)。通過比賽來提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)能力，從而充分展示籃球運(yùn)動的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和體育學(xué)習(xí)能力。

四、利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，黑板加粉筆的講解模式往往令學(xué)生感到厭倦與乏味。利用多媒體輔助教學(xué)，不但能改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于提高學(xué)習(xí)效率。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。多媒體將難以演示和掌握的技術(shù)動作呈現(xiàn)出來，加快籃球教學(xué)改革進(jìn)程，切實(shí)提高籃球課堂教學(xué)效率。在新時期的體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體這一技術(shù)手段，將很多復(fù)雜的運(yùn)動形式展現(xiàn)出來，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，刺激學(xué)生感官。此外，教師要充分發(fā)揮多媒體的交互作用，讓學(xué)生參與其中，變被動為主動，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。其次，在糾正學(xué)生錯誤動作時，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有著很多優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤的時候，教師可以為學(xué)生進(jìn)行示范，但是由于動作的連貫性比較強(qiáng)，學(xué)生并不能明確自己錯在哪里，這時教師就可以借助多媒體技術(shù)來幫助完成糾正任務(wù)。借助信息技術(shù)動靜結(jié)合的優(yōu)勢，將標(biāo)準(zhǔn)動作以視頻方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣更加明確、具體，學(xué)生學(xué)起來會更加輕松。通過和標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行對比，增強(qiáng)了學(xué)生的動作規(guī)范性，提高了學(xué)習(xí)效率，的升了體育素質(zhì)。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的籃球水平，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)合作優(yōu)良品質(zhì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫立同.初中籃球單元構(gòu)建：基于運(yùn)動特性的思考[J].中國學(xué)校體育，2016（11）.

[2]畢曉凈，于華龍.影響初中籃球教學(xué)的因素及策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017（05）.

（作者單位：甘肅省清水縣王河鎮(zhèn)中學(xué)，甘肅 清水741407）