張威

學前教育與區(qū)域經(jīng)濟密切相關(guān)，區(qū)域經(jīng)濟的巨大差異對區(qū)域?qū)W前教育產(chǎn)生了重大影響。同時，學前教育與區(qū)域經(jīng)濟相輔相成。本文認為，學前教育的繁榮能夠促進區(qū)域間經(jīng)濟的發(fā)展，認清和識別學前教育與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系，并以科學發(fā)展觀為基礎(chǔ)對兩者進行整合是前提。促進兩者協(xié)調(diào)發(fā)展。

學前教育的目標是面向社會的大眾化。學前教育是本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的基本教育形式，也是本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最直觀的形式，目前學前教育與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系還不太好，學校和聯(lián)合國教育機構(gòu)都不重視學前教育。在教學中要注意這一點。

學前教育與區(qū)域經(jīng)濟的辯證關(guān)系。

一、學前教育在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用

通過學前教育教學，培養(yǎng)了一批自幼優(yōu)秀的特長生人才，這對社會和國家都是非常有益的。提供一大批優(yōu)秀的未來創(chuàng)作者，使區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才結(jié)構(gòu)得到很好的改善。學前教育機構(gòu)必須從自身的角度為社會提供高質(zhì)量的學前教育，為社會和區(qū)域經(jīng)濟做出自己的貢獻。

（一）學前教育增強了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域競爭力。

學前教育能夠提高區(qū)域競爭力，這也是學前教育發(fā)展的根本原因。學前學校教師專業(yè)水平高，設(shè)備先進，絕對能吸引大量家長介入。因此，學前教育已成為三個方面的支撐：人力資源、物質(zhì)資源和財力資源。學前教育機構(gòu)也可以將自身的素質(zhì)教育理念融入到區(qū)域生產(chǎn)中，使區(qū)域經(jīng)濟更加發(fā)展導向和增長導向。學前教育機構(gòu)可以充分利用內(nèi)部人才，使專業(yè)人才與教育理念相互作用，共同發(fā)展，取長補短，以利研究與科技相關(guān)的教育質(zhì)量問題，也有助于學前班地區(qū)院校不斷加強自身隊伍建設(shè)，增強自身競爭力。

（二）學前教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供繼續(xù)教育的機會。

優(yōu)質(zhì)的學前教育吸引了來自本地區(qū)和其他地區(qū)的大量家長。它為本地區(qū)的陪讀教育機構(gòu)提供了良好的聲譽基礎(chǔ)，由于教育的影響或引導，很多家長會選擇繼續(xù)孩子的高等教育活動、藝術(shù)教育和本地區(qū)的學校教育學前教育。像學前教育這樣的機構(gòu)可以更好地發(fā)展。

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在深化改革，第三產(chǎn)業(yè)不斷增長壯大。中小工業(yè)在生產(chǎn)工藝、機械設(shè)備等方面進一步完善，可以增加學前教育水平，在區(qū)域經(jīng)濟中發(fā)揮更加重要的作用。

（三）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展促進學前教育發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟對學前教育也有重大影響。區(qū)域經(jīng)濟水平的高低會影響學前教育經(jīng)費的投入和課程體系的完善。同時，區(qū)域經(jīng)濟對學前教育也非常有益。區(qū)域經(jīng)濟水平越高，學前教育的設(shè)備水平和質(zhì)量就越高。一旦區(qū)域經(jīng)濟得到改善，學前教育將吸引高素質(zhì)的教師參與。

二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為學前教育提供資金支持

區(qū)域經(jīng)濟總體形勢越好，學前教育的規(guī)模和質(zhì)量也會越好。目前，我國的學前教育經(jīng)費大多由個人或公司自籌，學前教育的管理主要是個人的責任。如果區(qū)域經(jīng)濟處于增長狀態(tài)，那么政府的財政收入自然會相應增加，投入學前教育產(chǎn)業(yè)的資金也會相應增加，這是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的良性途徑。發(fā)展。例如，中國東部的區(qū)域經(jīng)濟總體上比西部高很多，所以東部的學前教育通常比西部好。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是學前教育改革的動力。動力。區(qū)域經(jīng)濟不斷發(fā)展，這就要求學前教育產(chǎn)業(yè)不斷提供大量的經(jīng)濟流，并根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的需要改革和調(diào)整自身的辦學方式和培訓方式。孩子們的形成。在學校和大學的建設(shè)過程中，我們需要新的教育理念和區(qū)域發(fā)展理念，以了解學前教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的密切關(guān)系;在課程結(jié)構(gòu)上，我們必須確立全面重新進入學前教育所能帶來的經(jīng)濟鏈條，并通過這些方面做出相應的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局，以確保學前教育服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。另一方面，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展也可以完善學前教育的內(nèi)部體系，從而形成良性循環(huán)。

三、是學前教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展

（一 ）找準自身的定位。

作為一個學前班的教育者，她必須有自己的特點，這就需要自我指導。從微觀上看，在教育內(nèi)容上，應注重培養(yǎng)學生的興趣和技能，通過各種課外活動、內(nèi)部交流等方式培養(yǎng)孩子，以提高他們的實踐能力。并認識世界和學習，自覺融入自己的教學特點。在CASO的這些準備工作中，自覺擴大自身對周邊產(chǎn)業(yè)的影響力，促進周邊經(jīng)濟的發(fā)展，以實現(xiàn)學前教育機構(gòu)的快速發(fā)展。從宏觀上看，學前教育要把可持續(xù)發(fā)展作為自身的發(fā)展目標，要把自身情況與區(qū)域經(jīng)濟形勢緊密結(jié)合起來，尋找促進其共同發(fā)展的途徑。

（二）完善資金的支持系統(tǒng)。

適當?shù)馁Y金是學前教育不斷完善和優(yōu)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。從我國欠發(fā)達地區(qū)學前教育的現(xiàn)狀來看，其發(fā)展水平低的主要原因是地方部門不能提供足夠的財政支持。另一方面，在學前教育不盡如人意的情況下，周邊產(chǎn)業(yè)無法得到良好的發(fā)展，這使得區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展也失去了強勁的動力。因此，要促進兩者更好地協(xié)調(diào)，必須不斷完善和優(yōu)化資金支持體系。

（三）構(gòu)建完善的社會評價體系。

完善的社會評價體系是學前教育機構(gòu)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。必須把學前院校置于良好的社會評價環(huán)境中，這就需要一個公平公正的社會評價體系和相關(guān)的法律法規(guī)，組織社會評價小組。最后，相關(guān)指標有待完善。

四、結(jié)語

完善的社會評價體系可以對學前教育人才的培養(yǎng)進行監(jiān)督和引導，能夠向區(qū)域產(chǎn)業(yè)輸出高素質(zhì)的人才，同時對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有較強的帶動作用。

（作者單位：沈陽師范大學，學前與初等教育學院）