高 暉

一、 目前初中英語詞匯教學(xué)中存在的問題

在目前的英語常規(guī)練習(xí)或單元、期中、期末測試中，平均至少每個(gè)含有8篇文章，遠(yuǎn)超課本后的詞匯表中的每課30個(gè)左右的生詞和詞組。單憑記憶課本上的生詞表中的單詞和詞組，不足以完成測試。由于傳統(tǒng)的單詞教學(xué)采用機(jī)械的以單元為單位的背誦，默寫并加以適當(dāng)?shù)牧?xí)題操練，忽略了學(xué)生自身的情感因素和自主性，因此課堂氣氛單調(diào)，枯燥乏味。并且沒有語境作為輔助性記憶的提示，使得語言學(xué)習(xí)在學(xué)生中只會(huì)形成短時(shí)記憶，容易遺忘。如何有效進(jìn)行單詞教學(xué)是我們英語老師們一直在思考的一項(xiàng)問題。

二、 在幽默故事中學(xué)習(xí)英語單詞

教育家蘇霍姆林斯基說：教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。一次在做閱讀練習(xí)的時(shí)候同學(xué)們遇到一則有趣的英文故事。大概講的是有一條狗，嘴巴里含著一張字條和錢，寫著要一公斤羊排。按照要求做好以后，屠夫很是好奇，就跟著這條狗回家。一路跟上了公共汽車，這條狗不僅知道在哪站下車，而且知道在車上欣賞一路的風(fēng)景。下車后，屠夫繼續(xù)跟著狗回到家后，發(fā)現(xiàn)狗在試圖把門撞開。主人開門出來后，開始責(zé)罵狗愚蠢。屠夫說它這么聰明，你怎么還罵它？狗主人說這已經(jīng)是狗第三次忘了帶大門鑰匙了。同學(xué)們在做這道閱讀題的時(shí)候很開心，而且準(zhǔn)確率很高，甚至幾個(gè)平時(shí)對英語不感興趣的同學(xué)，也被同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情和開心的氛圍所感染，也加入了討論的行列中來。這個(gè)練習(xí)啟發(fā)了我，就從同學(xué)們感興趣的故事入手。興趣是最好的老師，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)英語。

我平時(shí)注意上網(wǎng)收集跟生詞有關(guān)的英語幽默故事，然后對他們進(jìn)行編輯加工，尤其是故事中有與課文中相關(guān)的單詞，每當(dāng)同學(xué)們注意力不集中或上課情緒不高的時(shí)候，我們就做一個(gè)幽默故事背單詞的練習(xí)，來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。

三、 幽默故事范例

(一) 向同學(xué)們展示一篇全英文的幽默故事如下：

The squad were having “visual training”.One smart recruit was asked by the officer to count how many men composed a digging party in a distant field.The party was so faraway that the men appeared as mere dots，but unhesitatingly the recruit replied：

“Sixteen men and a sergeant，sir.”

“Right，but how do you know there’s a sergeant there?”

“He’s not doing any digging，sir.”

(二) 請同學(xué)們把這段翻譯成中文，在翻譯的過程中，會(huì)遇到生詞，先請同學(xué)們猜一猜他們的中文意思，然后，我再把提問的要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞標(biāo)注出來，并朗讀理解。

一小支小隊(duì)正在進(jìn)行“視力觀察訓(xùn)練”。一名聰明伶俐的新兵被軍官叫出來，觀察遠(yuǎn)處曠野上挖掘隊(duì)的人數(shù)。挖掘隊(duì)在很遠(yuǎn)的地方，那些士兵看起來只是一些小黑點(diǎn)兒。但是這名新兵毫不猶豫地回答：

“十六名戰(zhàn)士外加一個(gè)中士，長官?！?/p>

“正確，可是你怎么知道那兒就有一名中士呢？”

“他沒有干活，長官?！?/p>

The squad(1.中隊(duì))were having “visual(2.視力)training”(3.訓(xùn)練).One smart recruit(4.新兵)was asked by the officer to count how many men composed(5.組成)a digging party in a distant(6.遙遠(yuǎn)的)field.The party was so faraway that the men appeared as mere(7.僅僅只)dots(8.小點(diǎn))，but unhesitatingly(9.毫不猶豫地)the recruit replied：

“Sixteen men and a sergeant(10.中士)，sir.”

“Right，but how do you know there’s a sergeant there?”

“He’s not doing any digging，sir.”

要求同學(xué)們根據(jù)上下文，猜測這10個(gè)括號里的漢語釋義，大多數(shù)同學(xué)們可以達(dá)到70%的猜測準(zhǔn)確率。

(三) 在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們正確理解故事后，再把括號里的中文翻譯消除掉，請同學(xué)們寫上漢語注釋。

(1) squad 小隊(duì) (2) visual 視力 (3) training 訓(xùn)練 (4) recruit 新兵 (5) compose 組成 (6) distant 遙遠(yuǎn)的 (7) merel 僅僅，只 (8) dot 小點(diǎn) (9)unhesitatingly 毫不猶豫地 (10)sergeant 中士

大部分同學(xué)可以根據(jù)剛剛對故事內(nèi)容的理解，寫對8個(gè)左右的漢語翻譯。然后再鼓勵(lì)同學(xué)們回憶故事情節(jié)，再盡量地多想想，更多地單詞詞義背想起來了。接下來再朗讀兩遍，來強(qiáng)化理解記憶這些生詞。

(四) 最后讓同學(xué)們根據(jù)括號里給出的漢語解釋，寫出這篇文章中相應(yīng)的生詞。

(1) 小隊(duì) squad (2) 視力 visual (3) 訓(xùn)練 training (4) 新兵 recruit (5) 組成 compose (6) 遙遠(yuǎn)的 distant (7) 僅僅，只 merely (8) 小點(diǎn) dot (9) 毫不猶豫地 unhesitatingly (10) 中士 sergeant

通過這樣的英譯漢，漢譯英反復(fù)地進(jìn)行記憶背誦，進(jìn)行當(dāng)堂單詞默寫，檢查結(jié)果，準(zhǔn)確率到達(dá)80%。unhesitatingly和sergeant這兩個(gè)單詞還需要老師的講解，帶領(lǐng)同學(xué)們多反復(fù)朗讀記憶。

(五) 布置同學(xué)們各自閱讀并找到自己認(rèn)為最幽默的英文故事，每個(gè)故事中的生詞要自己先掌握，再到學(xué)校來與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)。每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)教會(huì)其他同學(xué)自己故事中的生詞。在故事的情景中，感受到單詞的語義。并且不同層次的學(xué)生都能愉悅地參與到活動(dòng)當(dāng)中。給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)空間，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、 結(jié)束語

在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的大腦會(huì)更高效率地儲(chǔ)存記憶，神經(jīng)元的連接會(huì)更加敏銳，記憶幽默故事學(xué)習(xí)法雖然是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方法，但也有它的弊端。例如學(xué)生可以很容易在這篇幽默故事中聯(lián)想起單詞的含義。但脫離了這篇文章，在另外的地方出現(xiàn)時(shí)，容易忘記。這也是遺忘的規(guī)律。所以，要反復(fù)閱讀，反復(fù)激活記憶神經(jīng)元，科學(xué)研究表明，當(dāng)單詞的復(fù)現(xiàn)率達(dá)到了28次以上，就會(huì)變成永久記憶了。