□ 葉杰軍

鄞江鎮(zhèn)，晉稱句章，唐稱光溪，宋稱小溪，為四明東部交通的鎖鑰、入山的咽喉。鄞江鎮(zhèn)以它山堰而聲聞中國(guó)，以梅園石而譽(yù)稱浙東，以廟會(huì)而名重鄞西，以鄞江橋而立名當(dāng)?shù)亍?015年，它山堰被評(píng)為世界水利工程遺產(chǎn)。隨著近年來鄞江鎮(zhèn)打造山水小城、風(fēng)情古鎮(zhèn)，古老的鄞江鎮(zhèn)又煥發(fā)新的生機(jī)。為配合古鎮(zhèn)開發(fā)，2013年底鄞江鎮(zhèn)中心小學(xué)新校區(qū)正式開工，2015年投入使用，嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，新校區(qū)占地48畝，建筑面積2.5萬平方米，總投資1.2億元，可以開設(shè)42個(gè)班級(jí)，具備一流的教學(xué)設(shè)備和一流的環(huán)境。在新學(xué)校建設(shè)中，學(xué)校文化建設(shè)存在一些思考與探索。

學(xué)校具有悠久歷史。清光緒三十二年 （1906年），耆紳朱炳蕃創(chuàng)辦養(yǎng)正學(xué)堂，1950年改稱鄞江區(qū)中心小學(xué)，1992年更名鄞江鎮(zhèn)中心小學(xué)，至今已有110年歷史。在長(zhǎng)期辦學(xué)歷程中，學(xué)校秉持 “養(yǎng)浩然之氣，正做人之本”辦學(xué)理念，以 “打造養(yǎng)正教育，為孩子的一生幸福生活奠基”為教育思想，養(yǎng)正養(yǎng)德、育人育行。雖然歷經(jīng)變遷，但 “養(yǎng)正”內(nèi)涵并沒因?yàn)闀r(shí)間流逝而失色，反之呈現(xiàn)旺盛生命力。學(xué)校始終以 “養(yǎng)正”文化為切入點(diǎn)，堅(jiān)持 “辦有質(zhì)量的教育，建群眾滿意的學(xué)校”，意在揚(yáng)百年老校之正、聚千年古鎮(zhèn)之氣。

一、提前介入，頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校建設(shè)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為了使新建學(xué)校讓學(xué)生喜歡、讓教師滿意、讓家長(zhǎng)放心，設(shè)計(jì)之初就提前介入，從學(xué)校建筑規(guī)劃、硬件設(shè)施、文化建設(shè)等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。

新學(xué)校場(chǎng)地達(dá)到 《浙江省九年制義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》三類及以上標(biāo)準(zhǔn)，配備足夠?qū)Ｓ媒淌?，設(shè)施、設(shè)備達(dá)到 《浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》配備要求及《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校更注重智慧校園硬件和軟件打造，每個(gè)教室配備70寸一體機(jī)，多功能教室配備88寸超短焦投影儀。還有標(biāo)準(zhǔn)化微格教室、多功能校園電視臺(tái)，以及智能化管理、考勤等軟件。校園文化設(shè)計(jì)可以概括為 “一石一軸一館、二廊三窗四廳，八個(gè)六”，即一塊養(yǎng)正石、一條歷史軸、一個(gè)養(yǎng)正館；二條知識(shí)長(zhǎng)廊、三種宣傳窗、四條廳廊；八個(gè)六：六個(gè)學(xué)、六個(gè)園、六個(gè)正、六藝柱、六書吧、六運(yùn)動(dòng)人物、六個(gè)養(yǎng)、六書體。

二、立足本土，凸顯特色

鄞江小學(xué)文化的根在鄞江，新學(xué)校從設(shè)計(jì)建造起，始終堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新，學(xué)校文化建設(shè)依托鄞江千年古鎮(zhèn)文化，凸顯學(xué)校 “養(yǎng)正”文化特色。學(xué)校文化設(shè)計(jì)做到 “兩個(gè)結(jié)合”，即與古鎮(zhèn)文化相結(jié)合、與老學(xué)校文化相結(jié)合。

新學(xué)校養(yǎng)正館的整體設(shè)計(jì)像鄞江蜿蜒流動(dòng)的樟溪河。厚學(xué)樓、敏學(xué)樓、篤學(xué)樓之間的廳廊，每一層都有不同主題文化。比如，一樓廊道主題定為鄞江特色：通過圖文詳細(xì)介紹鄞江的堰、橋、石、廟會(huì)“四大”代表性文化元素，分別取名為堰的述說、橋的故事、石的足跡、廟會(huì)記事。學(xué)校因地制宜，在蒙學(xué)樓和厚學(xué)樓之間精心設(shè)計(jì)“清風(fēng)長(zhǎng)廊和非遺長(zhǎng)廊”。以 “仁”“義”“禮”“智”“信”——“新五常”之道，展示先賢哲人在廉潔思想方面的智慧。寧波走書、石雕泥雕等，通過圖文并茂的形式，展示鄞江非物質(zhì)文化，使孩子們時(shí)常感受鄞江古鎮(zhèn)文化的博大精深。

鄞江鎮(zhèn)校老校區(qū)從建造起就精心謀劃。作為百年老校，它本身就有很多體現(xiàn) “養(yǎng)正”文化的建筑。學(xué)校不僅有專門的 “養(yǎng)正院”，還有 “入畫園”“園中園”“心泉”“文舒”等，后經(jīng)歷任校長(zhǎng)的建設(shè)，增添 “養(yǎng)正石”“養(yǎng)正池”“養(yǎng)正窗”，還有100塊刻有古詩的大溪石。老校園的 “養(yǎng)正院”和 “養(yǎng)正石”已經(jīng)移居新校園。新學(xué)校存在 “六大空間”（養(yǎng)正廣場(chǎng)、養(yǎng)正院、智享園、健樂園、心泉源、文舒園），其中養(yǎng)正院、心泉源、文舒園都是老學(xué)校的庭院命名和最有特色的文化墻，此外還在遷建中精心挑選代表性的磚墻瓦石凳樹，搬到新校區(qū)。上述具有厚重底蘊(yùn)的重要文化元素，在新學(xué)校得以傳承和發(fā)展。

近年來，始終立足本土，使校園文化凸顯特色，比如學(xué)校是浙江省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為書法特色學(xué)校，校門進(jìn)來的大石頭上刻有沙孟海集字“養(yǎng)正”——兩個(gè)大字。各樓宇的名稱分別是出自名家的六種書體 （篆體、隸書、楷書、行楷、草書和行書）。2009年，學(xué)校成功建立非物質(zhì)文化——泥雕傳承基地。為了傳承泥雕藝術(shù)，2004年至今興建泥雕專用教室、泥雕作品展覽室，以社團(tuán)活動(dòng)課的形式傳授各種泥雕技法。課堂上不僅向?qū)W生傳承傳統(tǒng)的手工技藝，同時(shí)將學(xué)生的創(chuàng)意、想法與鄞江鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐奈幕Y(jié)合，推出具有地方特色的校本課程。2018年，學(xué)校成為教育部第二批全國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

三、集思廣益、群策群力

新學(xué)校從設(shè)計(jì)建造起，發(fā)動(dòng)全體師生，集思廣益、群策群力。在新學(xué)校文化設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)老師和學(xué)生的主人翁精神。

道路樓宇自主命名。學(xué)校的空間、道路、樓宇、書吧名等，都由全校師生集思廣益、群策群力，共同命名?！傲鶄€(gè)學(xué)”指的是六幢樓：蒙學(xué)樓、厚學(xué)樓、敏學(xué)樓、篤學(xué)樓、儉學(xué)樓、健學(xué)樓，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)、勤儉、健體的良好習(xí)慣；六條路：養(yǎng)正路、行正路、禮正路、志正路、言正路、義正路，與校少先隊(duì)大隊(duì)部提出的 “養(yǎng)正好少年”各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)緊密相扣；六個(gè)流動(dòng)書吧：書扉吧、書海吧、書語吧、書韻吧、書筵吧、書友吧，由六個(gè)年級(jí)段的學(xué)生自主管理，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、誠(chéng)信的良好品格?！傲罂臻g”中還選用學(xué)校書法老師寫的字體。

校標(biāo)自主選擇。在前期自行設(shè)計(jì)校標(biāo)基礎(chǔ)上，經(jīng)過全體師生自主投票選擇，最終選擇由字母 “Y”、漢字 “正”“人”和樹葉等為創(chuàng)意點(diǎn)融合而成，賦予學(xué)校多層文化內(nèi)涵的校標(biāo)?！癥”和 “正”即為養(yǎng)正，傳承學(xué)校 “養(yǎng)浩然之氣，正做人之本”的辦學(xué)理念；以翻開的書本為行的 “人”象征學(xué)生充滿動(dòng)感、奮發(fā)向上的力量，做新時(shí)期的“養(yǎng)正人”；樹葉1906寓意著鄞江小學(xué)是百年老校，歷史悠久。

四、服務(wù)課程，交匯融合

學(xué)校文化設(shè)計(jì)和建設(shè)不僅要體現(xiàn)學(xué)校 “養(yǎng)正”文化內(nèi)涵，而且要結(jié)合學(xué)校課程改革方向，達(dá)到和諧統(tǒng)一、交匯融合，使學(xué)校文化為課程改革服務(wù)。

學(xué)生上學(xué)的時(shí)候，見到校門口圍墻上的 “三字經(jīng)”，就會(huì)不自覺地誦讀著走進(jìn)校園。進(jìn)入學(xué)校以后，在歷史軸旁矗立 “新六藝柱”，分別是 “禮”“樂”“射”“御”“書”“數(shù)”，“新六藝柱”重新詮釋學(xué)校的 “養(yǎng)正”課程。學(xué)生活動(dòng)空間里也體現(xiàn)著 “課程”文化，比如文舒園里舒展的論語書簡(jiǎn)、智享園里巨大象棋盤。新學(xué)校文化處處體現(xiàn)出 “潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果，讓學(xué)校的一草一木、一墻一石都在傳情。

特別是經(jīng)過精心打造的養(yǎng)正館——位于蒙學(xué)樓二樓，建筑面積約1000平方米，設(shè)有聚墨齋、璽坊、中和堂、絲韻坊、博弈閣、古籍閣、弈趣閣等。古樸典雅的養(yǎng)正館主要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)琴棋書畫等 “養(yǎng)正新六藝”場(chǎng)所。聚墨齋是學(xué)習(xí)書法的樂園；璽坊是專研篆刻技藝的一片天地；中和堂主要培養(yǎng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)，博古論今、吟詩作對(duì)；絲韻坊可以提高音樂素養(yǎng)，學(xué)習(xí)古箏、古琴和打擊樂器；博弈閣和弈趣閣設(shè)有圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等，主要培養(yǎng)棋藝興趣；古籍閣藏有珍貴的古本，供師生參考研究。學(xué)校除了在養(yǎng)正課程中積極實(shí)踐，還在童蒙課程中繼續(xù)探索，將專門開辟建設(shè)面向未來的學(xué)科教室，比如好玩數(shù)學(xué)、趣味英語吧等。

五、以人為本，關(guān)懷師生

在學(xué)校軟裝潢過程中，堅(jiān)持以學(xué)生、教師為本，從而更好為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。目前學(xué)校已建成的雅正圖書館，實(shí)有圖書六萬余冊(cè)，生均圖書擁有量達(dá)到50冊(cè)以上。圖書館分為學(xué)生閱覽區(qū)和教師閱覽區(qū)，特別是學(xué)生閱覽區(qū)，鋪裝軟墊、背靠、小桌椅以及一些卡通圖案，可以自由地閱讀。在教師閱覽區(qū)，增添沙發(fā)、茶幾等物品。此外，六個(gè)年級(jí)段已建成6個(gè)自助管理的流動(dòng)書吧——這些書籍都由學(xué)生自己提供、管理，每周由班級(jí)輪流推薦一本好書。流動(dòng)書吧已經(jīng)成為學(xué)生交換書籍、交流讀書心得、分享讀書快樂的地方。2017年，學(xué)校獲評(píng)浙江省 “書香學(xué)?！?。

學(xué)校在厚學(xué)樓二樓傾心打造開放式雅韻茶室，在茶藝?yán)蠋煄ьI(lǐng)下，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)茶藝，平時(shí)師生還可坐下看書喝茶，使校園內(nèi)處處有書讀，時(shí)時(shí)可讀書。為了進(jìn)一步豐富教師課余生活，促進(jìn)教師身心健康，體育館開辟教工之家，內(nèi)有羽毛球館、乒乓室、健身房、壁球館，此外配備高規(guī)格的育嬰室，為女教師提供人性化服務(wù)。

上述僅僅是新建學(xué)校文化建設(shè)中的所思所做，今后將繼續(xù)踐行學(xué)校的發(fā)展愿景——童蒙養(yǎng)正，不斷地砥礪前行，從而讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)、讓教師幸福工作、讓家長(zhǎng)引以為豪。