山東省青島市膠州市香港路小學(xué) 劉美香

與傳統(tǒng)課堂相比，信息技術(shù)的引入使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了極大的改變。筆者為探究信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效性，充分了解當(dāng)前小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣歸因，并在此基礎(chǔ)上提出信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

一、結(jié)合教學(xué)情境，多媒體導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)

在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握教材知識(shí)的重點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容和多媒體圖片、音效等恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，既不能喧賓奪主，又不能流于形式。有趣味、實(shí)用性較強(qiáng)、符合社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)資源往往能夠吸引小學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。不論是動(dòng)畫(huà)激趣還是視頻創(chuàng)情，教師都應(yīng)當(dāng)將其合理地融入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)打造高質(zhì)量、高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《我鍛煉 我健康——平均數(shù)》一課為例，筆者采用情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，故事情境如下：在校園才藝大賽上，根據(jù)評(píng)委打分，得分最高的參賽隊(duì)伍榮獲冠軍寶座。從所有隊(duì)伍的得分情況來(lái)看，甲隊(duì)獲得了全場(chǎng)最高分10分，但是最終無(wú)緣奪冠。你認(rèn)為評(píng)委統(tǒng)分規(guī)則公平嗎？筆者借助多媒體課件呈現(xiàn)情境，屏幕上出現(xiàn)甲隊(duì)、乙隊(duì)和評(píng)委團(tuán)，并用不同的顏色表示。評(píng)委發(fā)出聲音：“扣掉一個(gè)最高分和最低分，剩余分?jǐn)?shù)取平均分，通過(guò)最終統(tǒng)計(jì)，按得分高低評(píng)選出冠軍隊(duì)伍是乙隊(duì)?！庇纱艘霰竟?jié)課的主題“平均數(shù)”?？梢?jiàn)，筆者用故事引入可以抓住學(xué)生的好奇心，為順利開(kāi)課做好準(zhǔn)備。多媒體課件的使用，讓學(xué)生對(duì)所述情境有直觀的感受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

二、實(shí)踐感知，視頻輔助教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中感知，一般分為三個(gè)步驟：第一，確定活動(dòng)主題；第二，制定活動(dòng)目標(biāo)；第三，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。選擇主題和制定目標(biāo)是宏觀的，設(shè)計(jì)教學(xué)是微觀的，也是具體可操作的。實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)包括開(kāi)展的順序、方式的呈現(xiàn)和內(nèi)容的介紹，這些項(xiàng)目都要契合主題，不能一概而論。因此，教師要善于利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合視頻，以提高實(shí)踐學(xué)習(xí)的成效性。

例如：筆者在講授青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《交通中的線——平行與相交》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察視頻來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。視頻中的主人公乘著火車(chē)，靜靜地欣賞沿途的美景，窗外錯(cuò)落有致的電線仿佛像一條條絲帶裝點(diǎn)著村莊。視頻播放結(jié)束后，學(xué)生產(chǎn)生了積極主動(dòng)的情緒，學(xué)習(xí)興趣自然得到了提高。在此基礎(chǔ)上，筆者讓學(xué)生在小組內(nèi)討論電線的位置關(guān)系，親自畫(huà)一畫(huà)電線之間的位置關(guān)系圖，并且判斷組內(nèi)哪一位學(xué)生描述得更全面、更準(zhǔn)確。學(xué)生熱情高漲，積極地匯報(bào)得到討論成果的過(guò)程，同時(shí)筆者對(duì)其作出了評(píng)價(jià)。在實(shí)踐活動(dòng)最后，筆者總結(jié)了視頻中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)：在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是平行或相交；在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線相互平行；兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線相互垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，兩條直線的交點(diǎn)叫垂足。

三、拓展教學(xué)資源，升華綜合練習(xí)

綜合練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以體現(xiàn)將數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程，是小學(xué)生鞏固和完善所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。教師要利用豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，拓展綜合練習(xí)，比如在綜合練習(xí)環(huán)節(jié)多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的習(xí)題，以此打破教材的局限，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，促使他們發(fā)揮開(kāi)放性思維，進(jìn)而拓展學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

例如：在青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《新校服——條形統(tǒng)計(jì)圖》一課中，筆者利用PPT展示了青島市2018年2月的天氣情況圖，以實(shí)際生活中息息相關(guān)的天氣情況作為本節(jié)課的教學(xué)資源。根據(jù)幻燈片的數(shù)據(jù)展示，筆者要求學(xué)生制作相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖，并歸納總結(jié)青島市春節(jié)期間的天氣狀況。首先，學(xué)生根據(jù)圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的線條，作為縱軸和橫軸；其次，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，確定橫軸上分配條形的位置、直條的寬度和間隔，在縱軸上確定單位長(zhǎng)度，并表示出數(shù)量的標(biāo)記和計(jì)量單位；最后，學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條，并標(biāo)上標(biāo)題“青島市2018年2月天氣情況條形統(tǒng)計(jì)圖”。筆者從生活實(shí)際出發(fā)，將具有生活化的教學(xué)資源通過(guò)信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)生鞏固了知識(shí)。

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段，信息技術(shù)應(yīng)用其中是教學(xué)體系的一個(gè)較新穎的領(lǐng)域，學(xué)生不僅僅是在這一教學(xué)過(guò)程中獲取知識(shí)，而且在此過(guò)程中培養(yǎng)了自主探究能力，符合全面發(fā)展的需要。教師在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，要注重情境創(chuàng)設(shè)，利用多媒體課件呈現(xiàn)真實(shí)有趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提高他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。