(北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院，北京 100083)

林學(xué)專業(yè)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，而野外實(shí)習(xí)是林業(yè)高校理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，同時(shí)也是提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、動(dòng)手能力、分析和解決問題能力的有效途徑。

林學(xué)專業(yè)是農(nóng)林院校最具特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，主要開設(shè)有“植物學(xué)”“土壤學(xué)”“氣象學(xué)”“測(cè)量學(xué)”“樹木學(xué)”“林木遺傳育種學(xué)”“森林培育學(xué)”“森林生態(tài)學(xué)”“森林經(jīng)理學(xué)”“森林有害生物控制”“林業(yè)生態(tài)工程學(xué)”等課程。林學(xué)專業(yè)有很強(qiáng)的認(rèn)知性、實(shí)踐性等特點(diǎn)[1]。因此，其野外實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過野外實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生在大自然中鞏固和掌握林學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，增強(qiáng)林學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生從事野外科學(xué)研究的綜合素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力[2]。目前，國(guó)內(nèi)許多農(nóng)林院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)都相當(dāng)重視[3]，但對(duì)實(shí)習(xí)安全工作涉及較少，尚無章可循。

近年來，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)模和頻率越來越高，安全事故也呈上升趨勢(shì)[4-5]，因此對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行監(jiān)管也越來越受到重視[6]。“安全第一，預(yù)防為主”“珍惜生命，以人為本”是高校野外實(shí)習(xí)安全管理的重要原則[7-8]。為了提高教學(xué)質(zhì)量、提升實(shí)習(xí)效果、保障實(shí)習(xí)全過程安全有序地開展，筆者認(rèn)為需從以下幾方面完善實(shí)習(xí)安全策略，充分做好實(shí)習(xí)的各種準(zhǔn)備工作。

一、建立野外實(shí)習(xí)安全管理的相關(guān)規(guī)章制度

為切實(shí)加強(qiáng)野外實(shí)習(xí)的安全管理，確保師生實(shí)習(xí)工作順利開展，以及高效、有序地組織事故搶救工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，農(nóng)林院校需制定野外實(shí)習(xí)安全規(guī)章制度。

(一)制定野外實(shí)習(xí)方案和安全預(yù)案

為順利完成野外實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，農(nóng)林院校需制定實(shí)習(xí)方案和安全預(yù)案，以應(yīng)對(duì)野外實(shí)習(xí)過程中可能發(fā)生的各種突發(fā)安全事故。

1．實(shí)習(xí)方案的制定

實(shí)習(xí)方案應(yīng)包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的配備、實(shí)習(xí)人數(shù)、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、交通住宿安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容及野外實(shí)習(xí)路線規(guī)劃等內(nèi)容。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)習(xí)前根據(jù)教學(xué)大綱要求和實(shí)習(xí)內(nèi)容編寫實(shí)習(xí)講義，并深入實(shí)習(xí)基地，根據(jù)基地的實(shí)際情況編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。為確保實(shí)習(xí)順利、有效地開展，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要到實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)地考察和踩點(diǎn)，選擇好實(shí)習(xí)路線，回避危險(xiǎn)地形、泥石流及滑坡易發(fā)區(qū)、陡坡、懸崖、山高林密、人跡罕至地帶，并充分估計(jì)和預(yù)判可能出現(xiàn)的各種安全隱患，為安全、高效開展實(shí)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。

學(xué)生野外實(shí)習(xí)以小組為單位開展活動(dòng)，切忌個(gè)人擅自離隊(duì)，指導(dǎo)教師要特別提醒女同學(xué)避免單獨(dú)行動(dòng)，一定要有男生陪伴。各小組要男女生搭配，小組長(zhǎng)要有責(zé)任心、威信，遇到突發(fā)狀況，能夠穩(wěn)定小組成員的情緒，并等待救援。在實(shí)習(xí)過程中，小組成員之間要相互照顧，選擇安全路徑和區(qū)域開展實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2．安全預(yù)案的制定

實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)教師應(yīng)預(yù)判各種可能出現(xiàn)的安全隱患，并提前做出詳細(xì)的應(yīng)對(duì)預(yù)案。主管實(shí)習(xí)工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)需24小時(shí)開機(jī)，確保第一時(shí)間掌握野外實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師必須第一手掌握領(lǐng)導(dǎo)小組、全部實(shí)習(xí)師生、交通車輛、就近醫(yī)院等聯(lián)系方式。聯(lián)系方式最好制成一個(gè)便攜式電話簿，如遇突發(fā)事件時(shí)，能盡快聯(lián)系到責(zé)任人和當(dāng)事人，并第一時(shí)間采取應(yīng)對(duì)措施，快速、有效地處治事件，將損失降到最低。

(二)建立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)工作的院長(zhǎng)、院(系)團(tuán)委負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師擔(dān)任，小組成員包括實(shí)習(xí)教師、各班班長(zhǎng)和各小組組長(zhǎng)。原則上每次野外實(shí)習(xí)至少要有1名學(xué)院主管學(xué)生工作的教師帶隊(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)隱患、發(fā)生安全突發(fā)事件，帶隊(duì)教師第一時(shí)間上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組并采取相應(yīng)有效措施，及時(shí)消除隱患，解決和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。領(lǐng)導(dǎo)小組人員要分工合理、責(zé)任明確。

(三)建立突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案

遇事要冷靜、果斷采取措施，迅速平息事件，減輕人員傷亡，保護(hù)生命安全，控制事態(tài)發(fā)展，是處理突發(fā)事件的法則。在突發(fā)事件的處理過程中，師生不要向外傳遞不實(shí)和負(fù)面信息，避免引起混亂，保障突發(fā)事件得到快速處理。

1．應(yīng)急處理原則

堅(jiān)持預(yù)防為先、快速反映、以人為本、依法處理的原則。如遇突發(fā)事件，一定要第一時(shí)間上報(bào)、快速處理，將損失和傷害降低到最小程度。應(yīng)急處理的全程應(yīng)始終把學(xué)生的生命放在第一位，不放棄任何一位學(xué)生，不放棄任何一種有效的應(yīng)急處理措施。應(yīng)急處理的全程要保持清醒的頭腦，冷靜快速應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面，切忌感情用事、違規(guī)違法辦事。

2．應(yīng)急處理措施

如遇突發(fā)事件，帶隊(duì)教師應(yīng)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局面，快速判斷，果斷采取有效的應(yīng)對(duì)措施，并第一時(shí)間向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生受傷，帶隊(duì)教師應(yīng)第一時(shí)間采取有效應(yīng)對(duì)措施，并立即就近送受傷學(xué)生前往醫(yī)院，保證學(xué)生得到及時(shí)治療。如無交通工具時(shí)，應(yīng)撥打急救電話“120”求助，同時(shí)帶隊(duì)教師應(yīng)保證通訊設(shè)備暢通，以便及時(shí)妥善處理突發(fā)事件。

(四)引入人身安全保險(xiǎn)制度

前期準(zhǔn)備工作做得再細(xì)致，有時(shí)也難免會(huì)發(fā)生意外事故。因此，為了最大程度地保障學(xué)生的權(quán)益，減少意外事件帶來的經(jīng)濟(jì)損失，野外實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校應(yīng)為外出實(shí)習(xí)師生購(gòu)買商業(yè)意外保險(xiǎn)，保障師生在發(fā)生意外傷害時(shí)能夠得到經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償[9]。

(五)建立野外安全知識(shí)和技能培訓(xùn)制度

野外實(shí)習(xí)出發(fā)之前，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行野外實(shí)習(xí)安全隱患及應(yīng)對(duì)策略的培訓(xùn)。學(xué)生提前了解實(shí)習(xí)區(qū)域的基本概況、實(shí)習(xí)過程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，可以讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，掌握應(yīng)對(duì)意外的方法和自救本領(lǐng)。

1.高危設(shè)備使用上崗培訓(xùn)

在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生有時(shí)可能會(huì)用到油鋸、電鋸等危險(xiǎn)設(shè)備，一旦馬虎和松懈，很容易發(fā)生人身傷害。因此，在實(shí)習(xí)之前，學(xué)校應(yīng)組織高危設(shè)備上崗培訓(xùn)工作，只有使用技術(shù)通過考核的學(xué)生，才能使用此工具，其他學(xué)生嚴(yán)禁使用這些危險(xiǎn)設(shè)備。

對(duì)于國(guó)內(nèi)林學(xué)類院校來說，學(xué)生野外實(shí)習(xí)任務(wù)多、累計(jì)時(shí)間長(zhǎng)，難免發(fā)生意外事件，因此學(xué)生必須學(xué)會(huì)野外救助、安全保障措施。為此，學(xué)校應(yīng)開設(shè)“野外救護(hù)”和“野外生存技能”等課程。值得一提的是，英美國(guó)家林業(yè)院校的學(xué)生多數(shù)人員都會(huì)參加由紅十字會(huì)組織的救護(hù)課程的培訓(xùn)，并拿到相應(yīng)等級(jí)的救護(hù)證，我國(guó)可參考借鑒。

(六)建立野外實(shí)習(xí)安全監(jiān)督體系

制定的規(guī)章制度需要監(jiān)督才能更好地執(zhí)行實(shí)現(xiàn)，因此構(gòu)建安全監(jiān)督體系是林學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)安全的重要保障。安全監(jiān)管體系由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位及家長(zhǎng)三方組成：校方應(yīng)成立所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為首的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，每年度應(yīng)巡查各實(shí)習(xí)點(diǎn)，督促學(xué)生安全實(shí)習(xí)，消除各種可能存在的安全隱患；實(shí)習(xí)單位應(yīng)經(jīng)常組織安全檢查，消除實(shí)習(xí)的安全隱患；家長(zhǎng)要及時(shí)督促學(xué)生遵守實(shí)習(xí)安全制度，保證實(shí)習(xí)安全。

二、實(shí)施全方位的野外實(shí)習(xí)安全管理

(一)行前準(zhǔn)備

1.召開安全和組織紀(jì)律教育會(huì)議

實(shí)習(xí)出發(fā)前，學(xué)院應(yīng)召開實(shí)習(xí)布置和安全教育工作會(huì)議。在思想方面，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)守組織紀(jì)律、增強(qiáng)時(shí)間觀念；在野外實(shí)習(xí)途中，要求學(xué)生不得自行其是、不得隨意脫離集體、不得到?jīng)]有安全保證的地方游玩等；在業(yè)務(wù)方面，要求學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、了解實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)地點(diǎn)的基本情況，并攜帶實(shí)習(xí)器材。

2.填報(bào)外業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人信息表

英國(guó)利茲大學(xué)規(guī)定，在野外實(shí)習(xí)前一個(gè)月，實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人需填寫一份野外風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表，評(píng)估表不僅包括實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、交通安排、住宿安排、詳細(xì)的野外實(shí)習(xí)路線，還包括對(duì)潛在危險(xiǎn)因素的預(yù)評(píng)估，并要求實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人提出有效的規(guī)避方法及應(yīng)急預(yù)案(如最近的醫(yī)院地址和聯(lián)系電話等)。新西蘭坎特伯雷大學(xué)林學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)前，也需要填寫野外實(shí)習(xí)申請(qǐng)和同意書。申請(qǐng)書需詳細(xì)描述實(shí)習(xí)活動(dòng)的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、環(huán)境是否可控、風(fēng)險(xiǎn)水平等內(nèi)容，以及參加者的健康狀態(tài)，包括偏頭痛、過敏、暈車、精神疾病、是否殘疾、傳染類疾病、恐懼癥、癲癇、夢(mèng)游、哮喘及呼吸系統(tǒng)疾病、糖尿病、心臟病等。同時(shí)，申請(qǐng)書上還需標(biāo)明野外實(shí)習(xí)期間是否需要一些常規(guī)的醫(yī)療措施、是否需要一些特別的醫(yī)療條件和教師特別需要注意的事項(xiàng)，以及經(jīng)常聯(lián)系的診所的地址、電話，家庭醫(yī)生和緊急聯(lián)系人的地址、電話等信息。筆者借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，繪制了外業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人信息表，在實(shí)習(xí)出發(fā)前由學(xué)生和實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師分別填寫。

3.注射疫苗

森林腦炎是在森林地區(qū)由黃病毒屬中蜱傳播腦炎病毒所致的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性自然疫源性傳染病，該病流行于我國(guó)東北地區(qū)，以及俄羅斯的遠(yuǎn)東地區(qū)及朝鮮北部林區(qū)，多發(fā)生在春夏季。其臨床上以突發(fā)高熱、頭疼、意識(shí)障礙、腦膜刺激及癱瘓為主要特征，常有后遺癥，病死率較高。因此，學(xué)生和教師在參加野外實(shí)習(xí)之前，需提前注射森林腦炎疫苗，沒有注射疫苗的學(xué)生和教師，不能參加當(dāng)年度的野外實(shí)習(xí)活動(dòng)。

4.準(zhǔn)備裝備

（2）從全國(guó)層面整體來看，中國(guó)煉化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能已經(jīng)過剩。煉化產(chǎn)業(yè)在2006年之前的產(chǎn)能利用率，就2015年和2016年產(chǎn)能過剩情況而言，29個(gè)省 （市）中18個(gè)省 （市）的產(chǎn)能利用率低于標(biāo)準(zhǔn)水平79%，其中天津、上海、廣東、安徽、福建和海南省2016年產(chǎn)能利用率不足60%，產(chǎn)能過剩情況已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。

根據(jù)之前帶隊(duì)經(jīng)歷，筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)林學(xué)專業(yè)學(xué)生野外實(shí)習(xí)裝備普遍過于隨意，達(dá)不到野外工作所需的安全標(biāo)準(zhǔn)。絕大部分學(xué)生穿休閑運(yùn)動(dòng)鞋登山，其防滑性能以及防穿透性能與專業(yè)登山鞋有很大差距，無法對(duì)學(xué)生的腳踝形成有效的保護(hù)，致使野外實(shí)習(xí)時(shí)常有學(xué)生發(fā)生滑倒、扭傷、尖銳物扎傷等現(xiàn)象。另外，學(xué)生在野外實(shí)習(xí)時(shí)無硬質(zhì)工程帽配備，對(duì)于陡崖上方的落石及倒樹枯枝等無法形成有效的防護(hù)，同時(shí)在野外實(shí)習(xí)過程中學(xué)生易分散，著裝不明顯不利于帶隊(duì)教師及時(shí)掌握實(shí)習(xí)學(xué)生的分布情況。因此，從安全角度考慮，筆者認(rèn)為在野外實(shí)習(xí)時(shí)，要求實(shí)習(xí)人員配備登山鞋、安全帽和黃色(或橙色)高亮背心是十分必要的。在英國(guó)和新西蘭，林學(xué)專業(yè)學(xué)生參加野外實(shí)習(xí)時(shí)，所有學(xué)生必須佩戴硬質(zhì)工程帽，穿防滑防水戶外登山靴、防水防風(fēng)衣褲和反光背心，目的是最大程度避免由于裝備不適而導(dǎo)致的意外受傷。此外，還要求學(xué)生攜帶速干衣服、聽力保護(hù)裝置(如果有伐樹等噪音特別大的作業(yè))、側(cè)邊保護(hù)的防沖擊眼鏡、防護(hù)手套等。

5.準(zhǔn)備藥品

野外實(shí)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，夏季氣候陰濕易變，容易誘發(fā)各種疾病，加之考慮蚊蟲、蛇等的叮咬，所以還要做好必要的急救藥品和知識(shí)的準(zhǔn)備[2]，如鎮(zhèn)痛藥、暈車藥、感冒藥、中暑藥、蛇藥、防蚊蟲藥、痢疾、皮膚過敏藥、腸胃疾病用藥、各類外傷藥品等常用藥，以及高錳酸鉀等消毒劑和殺菌劑。此外，還需準(zhǔn)備野外受傷或水土不服等急需的藥品，以及基本醫(yī)療器械和包扎裝備等。

6.準(zhǔn)備通訊設(shè)備

野外實(shí)習(xí)時(shí)，為了定位和聯(lián)系方便，每組學(xué)生應(yīng)配備一套手持全球定位系統(tǒng)、一部對(duì)講機(jī)、一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。另外，還需提醒學(xué)生隨身攜帶手機(jī)及備用電池，以備急用。

(二)交通及住宿安全管理

1.交通安全

(1)學(xué)生前往實(shí)習(xí)區(qū)域乘坐交通工具時(shí)，教師需提醒學(xué)生注意車況，留意車門及車窗開關(guān)是否正常，若發(fā)現(xiàn)異常狀況應(yīng)立即向教師或組長(zhǎng)報(bào)告。

(2)行車過程中，教師要提醒學(xué)生不得將身體任何部位伸出車外。

(3)停車休息或者換乘時(shí)，教師要提醒學(xué)生看管好所帶物品。

2.住宿安全

(1)學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)所在地區(qū)后，教師應(yīng)建立巡查制度，不定期檢查各宿舍情況，并提醒學(xué)生白天離開、晚上睡覺時(shí)要關(guān)好門窗，保管好隨身攜帶的財(cái)物。

(2)在實(shí)習(xí)過程中，教師要提醒學(xué)生注意文明禮貌、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不惹是非，同時(shí)還要督促學(xué)生不隨意談?wù)撁褡?、宗教、地方?xí)俗等敏感性、禁忌性話題。

(三)實(shí)習(xí)期間的安全管理

學(xué)生的野外實(shí)習(xí)能否順利開展并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，需教師科學(xué)地組織和管理，以及學(xué)生掌握必要的安全防護(hù)知識(shí)。

1.水安全

學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，要根據(jù)當(dāng)天實(shí)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間及天氣狀況，做好充足的飲用水的準(zhǔn)備。如果出發(fā)后確實(shí)沒有帶夠飲用水，可以向其他同學(xué)求助，共享多余的備用水。如遇到山泉水或者其他野外水源時(shí)，不到萬不得已、性命攸關(guān)時(shí)刻，切忌不能亂喝水。尤其森林內(nèi)的水源，可能含有病菌、寄生蟲等。

2.食物安全

林學(xué)專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)大都安排在暑期，這段時(shí)間不僅氣溫高、濕度大，同時(shí)也是各種微生物、寄生蟲繁殖高峰期，容易發(fā)生細(xì)菌性食物中毒(沙門氏菌、葡萄球菌、副溶血性弧菌、條件致病菌、肉毒中毒等)、有毒動(dòng)植物中毒(河豚魚、毒草等)、有毒化學(xué)物質(zhì)中毒(農(nóng)藥中毒、工業(yè)“三廢”污染)等事件。由于野外實(shí)習(xí)生活條件差、環(huán)境艱苦、實(shí)習(xí)區(qū)域偏遠(yuǎn)，如果忽視了飲食安全，極易發(fā)生各種流行病、寄生蟲病、傳染及食物中毒事件，對(duì)師生的身體健康危害極大，因此必須確保實(shí)習(xí)過程中師生的飲食安全。如遇突發(fā)食物中毒事件，必須第一時(shí)間送病人去醫(yī)院搶救。在毒物性質(zhì)未明確確定之前，應(yīng)進(jìn)行緊急臨時(shí)的一般性急救處理，以確保人員的生命安全，具體處理原則如下。①迅速排除未被吸收毒物。必須在1小時(shí)內(nèi)進(jìn)行催吐(口服催吐劑、刺激咽部)、導(dǎo)瀉、灌腸等處理。②阻止毒物被吸收。采用豆?jié){、蛋清、牛奶等解毒劑，與汞、砷等重金屬形成蛋白質(zhì)沉淀，有效保護(hù)胃粘膜。③加速毒物排泄分解?？梢钥诜罅恳后w，如果有條件，應(yīng)盡快采取靜脈點(diǎn)滴注射。

3.疾病預(yù)防

野外實(shí)習(xí)區(qū)域多分布在交通不便、遠(yuǎn)離市區(qū)的山區(qū)，而且實(shí)習(xí)時(shí)間又往往安排在夏季，極易引起師生中暑、感冒和發(fā)燒等疾病，因此必須做好預(yù)防措施。

(1)中暑

有些學(xué)生本身體質(zhì)一般，平時(shí)又缺乏運(yùn)動(dòng)，在炎熱的環(huán)境下較易中暑。在高溫環(huán)境下，學(xué)生出汗較多，輕者血液循環(huán)量降低；重者由于體內(nèi)不能散熱，導(dǎo)致昏迷、低血壓、心衰、肝腎衰竭等嚴(yán)重后果[10]。因此，為了避免學(xué)生野外實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生中暑事件，需采取以下幾點(diǎn)措施：①實(shí)習(xí)期間應(yīng)保證充足的睡眠，不熬夜；②加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，吃好早餐和中餐，并攝取足量的帶鹽飲食；③身體不適時(shí)，不要堅(jiān)持外出，應(yīng)注意休息、及時(shí)就醫(yī)。如突發(fā)中暑，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分和無機(jī)鹽類，并在陰涼通風(fēng)處休息、平臥，同時(shí)立即服用中暑藥，一般患者都能很快逐漸緩解。如果5分鐘后癥狀還沒有緩解，應(yīng)立即送醫(yī)；如中暑人員呼吸困難，需采用人工呼吸；如中暑人員發(fā)生抽搐時(shí)需服用鎮(zhèn)靜劑；對(duì)病情危重或經(jīng)適當(dāng)處理無好轉(zhuǎn)者，應(yīng)立即撥打救助電話，并在繼續(xù)搶救的同時(shí)立即送醫(yī)。

(2)感冒

和中暑相反，在夏季高溫出汗以后，學(xué)生容易著涼感冒；或在寒冷的地方進(jìn)行野外活動(dòng)時(shí)，氣溫較低，學(xué)生也容易感染風(fēng)寒。因此，在實(shí)習(xí)過程中，需做好以下幾點(diǎn)防護(hù)：①學(xué)生實(shí)習(xí)回到駐地，不要馬上用冷水尤其是井水澆頭；②若遇雷陣雨，衣服被淋濕，趕回駐地后應(yīng)立即洗熱水澡、更換保暖衣物、多喝紅糖鮮姜水；③每天外出實(shí)習(xí)之前，應(yīng)提前查看實(shí)習(xí)區(qū)域天氣預(yù)報(bào)，應(yīng)根據(jù)天氣狀況及時(shí)更換衣物，并帶好防雨工具。

(3)脫水

保持人體水分充足，既能保證實(shí)習(xí)期間的體力，又能減少其他疾病的發(fā)生。人體經(jīng)由呼吸、排汗、尿液、腹瀉等途徑都能喪失大量水分，野外實(shí)習(xí)因劇烈的體力支出會(huì)有大量水分流失，一旦失水過多，人體本身的水分平衡自我調(diào)節(jié)機(jī)制也不能保證身體的正常水分供給，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，身體會(huì)感覺不適。因此，野外實(shí)習(xí)期間，學(xué)生不要攝入過量鹽分和過干的食物，以保證外出實(shí)習(xí)期間不至于經(jīng)常感到口干舌燥。為了保證正常的水分?jǐn)z入，出發(fā)前15分鐘應(yīng)補(bǔ)充充足的水分；在實(shí)習(xí)過程中，不要以口渴為缺水信號(hào)，應(yīng)根據(jù)需要及時(shí)補(bǔ)充水分。

(4)熱抽筋

野外實(shí)習(xí)期間，如遇高溫炎熱的天氣，或者工作量大，或者山高路遠(yuǎn)，在人體持續(xù)支出大量體力的情況下，容易失水過多或者電解質(zhì)不平衡，出現(xiàn)熱抽筋狀況。遇到這種情況，應(yīng)采取如下措施：①一旦發(fā)生抽筋，應(yīng)立即停下來，找到通風(fēng)、涼爽、適宜溫度的地方馬上休息，并立即補(bǔ)充充足的水分和電解質(zhì)；②對(duì)腿部進(jìn)行按摩、拉伸，以減緩抽筋癥狀。

(5)腹瀉

在野外實(shí)習(xí)過程中，因飲食、飲水不衛(wèi)生等原因，可能引起腹瀉，導(dǎo)致學(xué)生身體不適、體力不支、行動(dòng)不便和體內(nèi)嚴(yán)重脫水。因此，預(yù)防和處理腹瀉應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：在高溫炎熱的夏季，實(shí)習(xí)接待單位應(yīng)特別注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格保證食物的新鮮；師生個(gè)人要注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，防止病從口入，不亂吃、不多吃。如果在實(shí)習(xí)中感染腹瀉、感覺腸胃不適或者覺得食物不衛(wèi)生或者變質(zhì)，應(yīng)立即服用預(yù)防、治療腹瀉的藥物，如黃連素，同時(shí)注意補(bǔ)充水分，防止發(fā)生脫水等其他伴隨病癥。

4.蛇蟲咬傷預(yù)防

(1)蜂蜇蟲叮

在野外實(shí)習(xí)過程中，如被馬蜂、螞蟻、蜈蚣、毒蝎等咬傷，尤其是群蜂襲擊，其后果會(huì)非常嚴(yán)重。咬傷部位常常會(huì)出現(xiàn)紅腫和劇烈疼痛，并伴有惡心、發(fā)熱、頭痛等全身癥狀，嚴(yán)重者還可能會(huì)出現(xiàn)呼吸衰竭。因此，應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：①實(shí)習(xí)過程中一定要避開各種毒蜂、毒蟲，不要在馬蜂窩附近休息，更不可主動(dòng)捅搗馬蜂窩;②外出前避免飲酒，避免使用帶有花香氣味的化妝品；③即使有馬蜂落在身上，也不要著急打，應(yīng)該慢慢抖落;④如果遇到蜂群攻擊，趕緊用衣服包住暴露的部位，先蹲下不要?jiǎng)?，更不能立即逃跑或反?fù)撲打;⑤如果被馬蜂蜇傷應(yīng)立刻去醫(yī)院，避免擠、抓、撓傷口，切忌毒液擴(kuò)散，引起皮膚感染[11]。

(2)蛇咬

實(shí)習(xí)區(qū)域一般遠(yuǎn)離市區(qū)，萬一被蛇咬傷，將非常危險(xiǎn)。一旦被咬，應(yīng)弄清是毒蛇還是無毒的蛇。一般，從牙痕上可以分辨：兩排細(xì)牙痕為無毒的蛇；兩個(gè)獨(dú)立的牙痕為有毒的蛇。如被毒蛇咬傷應(yīng)保持冷靜，限制被咬傷肢體的活動(dòng)，用手帕、布條或野藤等結(jié)扎傷口上方近心臟處的肢體，阻斷淋巴回流，延緩蛇毒擴(kuò)散，并立即用手?jǐn)D出毒液，用水反復(fù)沖洗傷口，沿蛇的牙痕作“一”字形切口，用提前準(zhǔn)備好的1∶5000高錳酸鉀溶液或生理鹽水徹底清理創(chuàng)傷，并剔除殘牙痕，注射抗蛇血清，在患處涂抹蛇藥，同時(shí)口服蛇藥片[12]，盡快送醫(yī)治療。

5.意外傷害預(yù)防

(1)摔傷

實(shí)習(xí)期間學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因發(fā)生摔傷，不僅傷害身體，而且也影響實(shí)習(xí)進(jìn)程。因此，為了避免摔傷，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：實(shí)習(xí)過程中嚴(yán)禁學(xué)生擁擠和打鬧；在潮濕、石頭、生長(zhǎng)青苔等路面要小心滑倒或跌倒；下山時(shí)，要時(shí)刻注意腳下的路況，嚴(yán)禁奔跑；在樣地調(diào)查、標(biāo)本采集、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)等實(shí)習(xí)過程中，要時(shí)刻注意腳下，防止踩空、滑倒而摔傷。

(2)關(guān)節(jié)扭傷

在野外實(shí)習(xí)過程中，由于山路、林間道路崎嶇不平，一些粗心大意的學(xué)生，極易發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷。當(dāng)發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷時(shí)，應(yīng)采取如下應(yīng)急處理措施：①冷敷，扭傷后的24小時(shí)之內(nèi)切忌按摩，應(yīng)每隔2小時(shí)冷敷1次，促進(jìn)血管收縮，止血止痛；②熱敷，扭傷24小時(shí)后改用溫水熱敷，促進(jìn)淤血吸收，每日2次即可，一般1周內(nèi)可痊愈[13]；③送醫(yī)，當(dāng)扭傷比較嚴(yán)重時(shí)，尤其是合并有脛骨腓骨或者踝骨等骨折時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)，切忌自行處理。

(3)高危設(shè)備傷害

在野外實(shí)習(xí)過程中，教師要提醒學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程妥善使用實(shí)習(xí)用具或設(shè)備，防止使用不當(dāng)造成的傷人或自傷事件的發(fā)生。

6.其他人身安全預(yù)防

(1)迷失方向

每次外出實(shí)習(xí)時(shí)，教師需提前確定好集合地點(diǎn)和時(shí)間。實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)選擇在有明顯標(biāo)記、容易尋找的地方。學(xué)生要熟記走過的路，要留下標(biāo)記，要能按原路返回。萬一迷路，不要慌張，要及時(shí)借用指南針、手機(jī)、導(dǎo)航儀、手表、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等，判斷所處位置和方向，如果實(shí)在找不到返回的路，在保證自己安全的前提下，應(yīng)節(jié)省體力、飲用水和食物，馬上聯(lián)系其他師生，等待救援。

(2)野泳和野外用火

在野外實(shí)習(xí)過程中，嚴(yán)禁學(xué)生游泳、攀爬懸崖及樹木，不要在危險(xiǎn)地段逗留。同時(shí)，要提醒學(xué)生一定不能吸煙和用火。一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)立即報(bào)警，并在救火過程中注意人身安全。

(3)泥石流、雷電等自然災(zāi)害

在外出實(shí)習(xí)之前要實(shí)時(shí)關(guān)注天氣變化，盡量陰雨天不要外出實(shí)習(xí)。如遇到泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害，實(shí)習(xí)教師應(yīng)負(fù)責(zé)組織學(xué)生第一時(shí)間向安全區(qū)域轉(zhuǎn)移；如遇到雷陣雨天氣，師生不應(yīng)在高處或孤樹下避雨，以免遭雷擊。如遇上述安全隱患，各組同學(xué)應(yīng)立即向教師報(bào)告或撥打120電話尋求救援；如遇歹徒襲擾，立即撥打110電話尋求援助。另外，實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)全程關(guān)注學(xué)生的心理變化，如遇到學(xué)生產(chǎn)生心理問題，要及時(shí)排解，保障學(xué)生愉快安全地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

總之，林學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)安全影響因素眾多，且關(guān)乎到實(shí)踐教學(xué)的效果，尤其是師生生命安全。因此，應(yīng)充分做好野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作和各種安全預(yù)案，并及時(shí)應(yīng)對(duì)和處理各種突發(fā)事件，只有保障安全才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，否則一切都是空談。

資助項(xiàng)目：北京林業(yè)大學(xué)2013年教學(xué)改革研究項(xiàng)目——“森林培育學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新，項(xiàng)目編號(hào)BJFU2013JG0001；北京林業(yè)大學(xué)2015年教學(xué)改革研究項(xiàng)目——“森林培育學(xué)”教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)BJFU2015JG005。