黃永明

湖州交通學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心主任

個(gè)人榮譽(yù)

◆國(guó)家級(jí)職業(yè)院校優(yōu)秀指導(dǎo)教師

◆國(guó)家職業(yè)技能鑒定汽車(chē)維修工高級(jí)考評(píng)員

◆汽車(chē)維修工高級(jí)技師

◆國(guó)家級(jí)汽車(chē)二級(jí)維護(hù)職業(yè)技能競(jìng)賽裁判員

◆國(guó)家級(jí)汽車(chē)故障診斷與拆裝職業(yè)技能競(jìng)賽裁判員

◆湖州市第二屆“久立匠心”職業(yè)教育人才獎(jiǎng)

◆湖州市技能大師

我1983年從學(xué)校畢業(yè)，就一直從事與汽車(chē)維修相關(guān)的行業(yè)，曾做過(guò)湖州長(zhǎng)運(yùn)公司的汽修職工，也曾自主創(chuàng)業(yè)，后來(lái)又到汽車(chē)4S店做修理工。

2004年，是我人生中最重要的一年，我從汽車(chē)4S店進(jìn)入學(xué)校，從一名汽車(chē)修理工轉(zhuǎn)身成為了汽修專業(yè)的老師，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，本以為憑借自己較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候會(huì)游刃有余，然而事實(shí)上我面對(duì)學(xué)生時(shí)卻是一籌莫展。

剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，學(xué)校汽修專業(yè)的整體師資水平和教學(xué)力量都比較薄弱，直到2008年，還要借用其他學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校急需加大設(shè)備投入。與此同時(shí)，我也意識(shí)到必須重新系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鞏固實(shí)際操作的技巧，摸索著如何將自己的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。要讓學(xué)生真正掌握技能，必須要理論結(jié)合實(shí)際操作，首先要讓學(xué)生充分理解理論，再教他們具體的操作規(guī)范和動(dòng)作要領(lǐng)。我購(gòu)買(mǎi)了大量汽車(chē)維修的資料，利用休息時(shí)間認(rèn)真自學(xué)、鉆研，不斷地挑戰(zhàn)自我，提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還虛心地向同事請(qǐng)教如何才能快速提高自己的教學(xué)水平，努力尋找適合自己的教學(xué)模式。

記得剛接受指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)汽車(chē)維修技能大賽的任務(wù)時(shí)，我心里也沒(méi)有底，只是想著既然接受了這項(xiàng)任務(wù)，就要認(rèn)真地去對(duì)待、去努力。我仔細(xì)研讀大賽方案，參考維修手冊(cè)，查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，參賽項(xiàng)目不僅體現(xiàn)了選手的基本功，還考察了指導(dǎo)教師的專業(yè)能力與素養(yǎng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和摸索，我意識(shí)到要想在大賽上獲勝，一定要用大賽的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引導(dǎo)自己的教學(xué)思路，規(guī)范學(xué)生的實(shí)際操作。

通過(guò)多年的大賽指導(dǎo)實(shí)踐，我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練首先要攻克難點(diǎn)，參賽學(xué)生只有先將難點(diǎn)攻克，教師才能做到心中有數(shù)；然后編制參賽項(xiàng)目的整體流程，流程的亮點(diǎn)是項(xiàng)目的精華，是展現(xiàn)作品風(fēng)采的重要部分；第3步是整體流程的練習(xí)，在整體流程練習(xí)過(guò)程中要注意把握好學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間，不要超過(guò)規(guī)定時(shí)間，同時(shí)完成任務(wù)的用時(shí)要保持基本一致；第4步是操作細(xì)節(jié)的點(diǎn)評(píng)，選手將整體流程順利完成后，指導(dǎo)教師要對(duì)選手的操作細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出選手的操作是否符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是否符合競(jìng)賽方案的要求。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程中，不僅要通過(guò)學(xué)生和教師的積極探索，還要聘請(qǐng)汽修相關(guān)領(lǐng)域的專家對(duì)參賽項(xiàng)目的流程進(jìn)行“會(huì)診”，集思廣益，吸納合理化建議，讓參賽學(xué)生的水平不斷提高，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)層層選拔的選手，其技能水平的差距日漸縮小，成績(jī)的高低往往取決于參賽學(xué)生的心理素質(zhì)的穩(wěn)定程度。因此要盡力克服參賽學(xué)生的臨場(chǎng)緊張情緒，賽前要進(jìn)行多次有預(yù)案的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸克服心理障礙，保證學(xué)生在正式比賽時(shí)的正常發(fā)揮。在日常教學(xué)和指導(dǎo)工作中，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，作為指導(dǎo)教師都應(yīng)關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師、益友，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

俗話說(shuō)得好，不想當(dāng)將軍的士兵不是一位好士兵，我套用一下：不想拿冠軍的教師，不是一位優(yōu)秀的指導(dǎo)教師。因此，一名合格的大賽指導(dǎo)教師，整個(gè)指導(dǎo)工作要以爭(zhēng)“冠軍”為目標(biāo)，并為之奮斗！