李偉

摘 要：在中轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力得到不斷地提升，首先就必須注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，本文主要就如何在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：中專計(jì)算機(jī)教學(xué);自主學(xué)習(xí)策略;運(yùn)用

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因?yàn)樵谧灾鲗W(xué)習(xí)模式下，學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，通過學(xué)生自主探究，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而更好地加強(qiáng)對(duì)其的改進(jìn)和優(yōu)化，使得學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到全面提升。

一、在計(jì)算機(jī)組裝過程中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用--以視頻演示為載體

在進(jìn)行中專計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，就需要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)組裝作為中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，為促進(jìn)自學(xué)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可以采取視頻演示的方式，將計(jì)算機(jī)組裝過程演示過來，而學(xué)生則能在視頻演示下，切實(shí)掌握計(jì)算機(jī)組裝過程，學(xué)生就能根據(jù)演示來進(jìn)行自主組裝，能將整個(gè)課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在動(dòng)手過程中能促進(jìn)實(shí)踐能力的提升，有助于學(xué)生自信心樹立，學(xué)生能對(duì)計(jì)算機(jī)每個(gè)架構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上，在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主能力的提升[1]。

二、在Word排版過程中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用--以教學(xué)任務(wù)組織為載體

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，與一般的教學(xué)方法不同，主要是為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并將學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造性的分配給學(xué)生，不僅能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，而且學(xué)生還能在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知，教學(xué)將學(xué)習(xí)的權(quán)利下放給學(xué)生，并通過教學(xué)任務(wù)組裝學(xué)生自主開展Word排版。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生在一定的主題下來寫作文章，再根據(jù)主題文章插入相應(yīng)的圖片，并按照要求進(jìn)行Word文字排版工作。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自行排版，最后學(xué)生可以將自己排版的結(jié)果向大家展示，不僅能促進(jìn)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力的鍛煉，又能讓學(xué)生在不同的排版中掌握針對(duì)性的Word排版技能，這樣學(xué)生就能借助所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行綜合性地應(yīng)用，既能促進(jìn)人才培養(yǎng)，又能促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展能力的提升。

三、在Photoshop自主探究中自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用--以示例圖片引導(dǎo)為載體

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，在學(xué)生對(duì)Photoshop自主探究中，教師可以采取創(chuàng)作性示例圖片來強(qiáng)化對(duì)其的引導(dǎo)。尤其是在當(dāng)前Photoshop運(yùn)用日益廣泛的今天，既要要求學(xué)生強(qiáng)化對(duì)其技術(shù)的掌握，還能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和理論在實(shí)際生活中加強(qiáng)對(duì)其的應(yīng)用。加上Photoshop學(xué)習(xí)與一般技術(shù)學(xué)習(xí)不同，其需要以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體，借助Photoshop軟件能自行修改不滿意的圖片，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，還能感受科技給生活帶來的變革。加上利用示例圖片來引導(dǎo)之后，學(xué)生能有效的結(jié)合提升，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加變得具有趣味性[2]。

四、深入挖掘教材，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)主要依據(jù)。在中專計(jì)算機(jī)備課時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，深入發(fā)掘教材中學(xué)生感興趣的地方，并以此吸引學(xué)生眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防知識(shí)時(shí)，不能直接將病毒預(yù)防的方法展示給學(xué)生，而可以用先猜想，再進(jìn)行演示的方式來進(jìn)行。教師將事先準(zhǔn)備的病毒預(yù)防方式羅列出來。在這一過程中，有效勾起了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的趣味性，并且還能在自主學(xué)習(xí)中對(duì)各種病毒的預(yù)防和處理方式有一個(gè)更加全面地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。因此，具有較強(qiáng)的好奇心，容易對(duì)新鮮奇特的事物感興趣。作為教師，應(yīng)該遵循這一心理特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)和生活是上的資源整合到課堂教學(xué)中，拓寬學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。

五、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，切實(shí)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的鞏固和完善

為了培養(yǎng)更多是應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需的人才，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師還要切實(shí)注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的鞏固和完善。比如教師在教學(xué)防止有關(guān)黑客攻擊的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，教師首先可以給學(xué)生播放由CCTV12播放的《天網(wǎng)》欄目中的《暗夜》為案例，讓學(xué)生意識(shí)到黑客給我們帶來的危害，使其自身意識(shí)到加強(qiáng)這些技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，再設(shè)置一定的場(chǎng)景，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)來攻克教師設(shè)置的每一個(gè)障礙，采取過關(guān)斬將的方式，逐一攻破教師所設(shè)計(jì)的障礙，這樣學(xué)生就能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。但是教師在模擬學(xué)習(xí)情境的同時(shí)，還要給學(xué)生設(shè)置真實(shí)的場(chǎng)景和案例，讓學(xué)生采取小組的方式，自主的解決問題，而教師就在這一環(huán)節(jié)中，需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，在相互幫助和學(xué)習(xí)下，最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，這樣才能更好地提高學(xué)生的就業(yè)能力，達(dá)到促進(jìn)自主學(xué)習(xí)提升的目的[3]。

六、結(jié)語

綜上所述，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，既要結(jié)合課程的實(shí)際，又要加強(qiáng)對(duì)教材的研究和實(shí)踐活動(dòng)的開展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹利敏.論自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J].國(guó)際公關(guān)，2019（08）：120.

[2]曲新華.中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略運(yùn)用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（06）：244.

[3]李俊玲.淺談自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智，2018（04）：119.