又到年末，在懷著愉快的心情準(zhǔn)備迎接新的一年的時(shí)候，你是否也在總結(jié)自己的這一年？在總結(jié)的時(shí)候，你會(huì)選擇用什么詞語來描述這一年呢？

小時(shí)候，很喜歡用進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)等詞語描述自己一年的收獲，長(zhǎng)大了卻發(fā)現(xiàn)，一年的努力、一年的變化、一年的感悟，并不是僅僅用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語就能完整表述的，梳理一年的過往，需要更多發(fā)自內(nèi)心的總結(jié)。

在總結(jié)自己的同時(shí)，我也想試著用一些詞語來總結(jié)信息技術(shù)教育這一年的變化。今年是新中國(guó)成立七十周年，是信息技術(shù)教育真正開始四十周年，也是新世紀(jì)的第二個(gè)十年的收官之年。在這個(gè)諸多時(shí)間節(jié)點(diǎn)的交匯處，我們應(yīng)該用什么詞語來總結(jié)呢？波瀾壯闊、時(shí)代洪流、飛速發(fā)展、人工智能、大數(shù)據(jù)、智慧教育……可以選擇的詞語似乎很多，可似乎又都不能完全代表這一年信息技術(shù)教育的改變。

在這一年，我們看到了：

高中信息技術(shù)新課程落地實(shí)施，五大實(shí)驗(yàn)區(qū)開始了核心素養(yǎng)先行之路……

人工智能真正進(jìn)入教育領(lǐng)域，中小學(xué)信息技術(shù)教育中出現(xiàn)了人工智能課程……

創(chuàng)客、STEM的發(fā)展進(jìn)入新的歷程，各種新詞不斷涌現(xiàn)，探索不斷進(jìn)行……

……

信息技術(shù)教育的改變，在很多人的眼中，就是不斷出現(xiàn)新的名詞，不斷出現(xiàn)新的技術(shù)，不斷出現(xiàn)新的教學(xué)模式，但其實(shí)信息技術(shù)教育的改變，最重要的是思維的改變，不論名詞有多么新穎、技術(shù)有多么前沿、教學(xué)模式有多么先進(jìn)，如果人的思維不改變，那么通過信息技術(shù)教育追求的教育信息化、教育公平的目標(biāo)終究也不可能真正實(shí)現(xiàn)。所以，在年終總結(jié)的時(shí)候，是不是應(yīng)該反問自己，經(jīng)過這一年的信息化的洗禮，我們的教育思維改變了多少？有多少新的教育信息化理念是我們真正從內(nèi)心愿意接受的？又有多少是我們真正踐行著的？

路漫漫其修遠(yuǎn)兮?？偨Y(jié)，不僅是對(duì)過往的梳理，更是對(duì)未來的謀劃。以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育公平是我們不斷追求的目標(biāo)，也是一段永無止境的征程，唯有砥礪前行，繼續(xù)踏下每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，才能續(xù)寫更多的“傳奇”，才能啟迪未來的教育。

（本刊編輯部 ?樊綺）