趙珍琴

摘 要：電子白板是在課堂教學中被老師采用的先進的、現(xiàn)代化教學手段和技術的代表。它用色彩、圖形、聲音、動態(tài)等展示方式，把學生引入有效的學習情境，在活躍課堂氣氛的情況下，大大提高了數(shù)學課堂教學效率。優(yōu)化備課質(zhì)量，使教學系統(tǒng)化；推動教學數(shù)字化，促進了課堂互動性。教師在應用電子白板過程中應體現(xiàn)學生主體性，增加教學互動活動；運用設計情境，為課堂教學做好準備。

關鍵詞：初中數(shù)學；智慧課堂；電子白板；應用

為了擺脫傳統(tǒng)單一教學模式給學生帶來的不利影響，在信息技術社會，老師要在新課標教學理念的武裝下，采用現(xiàn)代化的先進教學設備和技術，運用現(xiàn)代化的教學輔助手段，刷新課堂教學模式和質(zhì)量，完成教學任務。電子白板是在課堂教學中被老師采用的先進的、現(xiàn)代化教學手段和技術的代表。它用自己的色彩、圖形、聲音、動態(tài)等展示方式，把學生引入了有效的學習情境中，活躍了課堂氣氛的情況下，還大大提高了數(shù)學課堂教學效率。

下面，本人就從電子白板在初中數(shù)學智慧課堂教學中的優(yōu)勢與有效措施兩方面，與大家進行交流、探討。

一、電子白板在初中數(shù)學智慧課堂教學中的作用

1.優(yōu)化備課質(zhì)量，使教學系統(tǒng)化

在以往的教學中老師在備課時，一則考慮到時間的關系可能會把一些內(nèi)容草草提及，上課再準備細講，導致講課內(nèi)容有時候會脫節(jié)，缺少系統(tǒng)性；二則由于條件的限制，有相當一部分圖片、圖表老師也沒辦法一一繪制，更無法在課堂上給學生呈現(xiàn)，讓公式、理論或者知識點與圖、表脫節(jié)，老師只講到圖或者表，但是沒有實物，不直觀，學生不好理解。而今的電子白板，大大優(yōu)化了老師的備課過程、備課資源，老師不但可以把知識點、重點、難點一一羅列、標記，還可以把相應的圖片、表格，通過網(wǎng)絡資源搜集、繪制、插入、儲存，在課堂上靈活調(diào)用，保證課堂教學內(nèi)容的生動、直觀，還能讓教學更系統(tǒng)化，提高了教學的有效性。比如，在內(nèi)接圓和外接圓的教學過程中，老師在教學時就可以把提前繪畫好的圖形從電子白板中調(diào)出來，在課堂上使用。既方便又簡單，且大大提高了教學的質(zhì)量，有效推動了初中數(shù)學系統(tǒng)化教學的發(fā)展。

2.推動教學數(shù)字化，促進了課堂互動性

電子白板一個很大的優(yōu)勢就是讓課堂教學的互動性大大增強了，在教學中學生可以對老師的課件或者講課時出現(xiàn)的不足與疑點進行自主的“勾畫”“糾錯”，這在一定程度上調(diào)動了學生的積極性。學生的糾錯或者對老師的講義勾畫是否恰當姑且不談，但是電子白板會完整地記錄下糾錯和勾畫的痕跡，老師很容易就可以發(fā)現(xiàn)，并與學生交流、論證，得到正確的結(jié)論，完善教學課件，保證教學效率。

二、電子白板在初中數(shù)學智慧課堂中的應用措施

1.體現(xiàn)學生主體性，增加教學互動活動

與傳統(tǒng)的教學相比，電子白板不但大大突出了學生在課堂教學中的主體地位，還由于它方便的應用，易于學生理解、學習和掌握，大大方便了初中數(shù)學智慧課堂教學的開展。如，為了鞏固學生的知識，促進課堂互動，老師完全可以運用電子白板設計出相關教學的有關環(huán)節(jié)，然后讓學生走上講臺，與電子白板直接進行互動，老師點撥、啟發(fā)，引導學生深入學習。這充分體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位，使電子白板像一個多才多智的老師一樣，與學生互動，增強學生課堂的互動性，使課堂教學更加有效。

2.運用設計情境，為課堂教學做好準備

初中數(shù)學比較難，但它是數(shù)學這門學科基礎的、關鍵的階段。只要初中數(shù)學學好了，學透了，以后學習更難、更深的數(shù)學知識時就容易多了，也就有了底氣。顯然，對于初中生來說，要打好基礎，就要在無形中增加他們的學習壓力和難度。針對初中數(shù)學以及學生的情況，老師在教學中只要合理、科學地采用電子白板為教學內(nèi)容設計情境，通過電子白板為學生生動、形象地展示相關知識、圖片、公式等，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維，促進學生更好、更深地理解課堂教學內(nèi)容，就能真正提高課堂教學的效率，完成教學任務。

電子白板在初中數(shù)學課堂中的運用極大地推動了課堂教學的發(fā)展，有效提高了課堂教學效率，也在一定程度上激發(fā)了學生興趣，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。但是，電子白板再優(yōu)越再科學也有它的短板，老師在運用時也要充分根據(jù)教學內(nèi)容的需要，合理、科學、有效地運用，這樣才能真正讓電子白板在教學中發(fā)揮它的作用，推動初中數(shù)學課堂教學的發(fā)展和效率的提升。

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編輯 郭小琴