怎樣讓家校聯(lián)系形成教育的合力，助推孩子的成長？經(jīng)過一段時(shí)間的研究，筆者在嘗試了多種不同的家校聯(lián)系方式后，于更新調(diào)整中形成了幾種家校聯(lián)系的有效策略。

一、以誠相待，用誠意架起溝通的心橋梁

在家校聯(lián)系過程中，班主任首先要明確，教師與家長處于平等的地位，尊重家長，誠心誠意為家長著想，是家校合作的前提。

1.平等對待家長，掌握溝通藝術(shù)

在和家長的日常聯(lián)系中，班主任不能因?yàn)榧议L地位高、權(quán)勢大而獻(xiàn)殷勤，也不能因孩子成績落后而對家長冷眼相看，更不能以居高臨下的姿態(tài)和家長交談。而是要把家長當(dāng)作自己的朋友，用平等的態(tài)度去和家長進(jìn)行溝通交流。家長只有感受到老師的尊重，才能從感情上拉近與班主任的距離，雙方的關(guān)系才會和諧發(fā)展。

2.尋求一致目標(biāo)，達(dá)成教育共識

在班級工作的開展和管理中，時(shí)常會碰到家長不理解或不支持班主任工作的情況。對此，筆者認(rèn)為應(yīng)該先了解家長的真正目的，盡可能與之達(dá)成一致的目標(biāo)，讓家長清楚老師的真正用意，進(jìn)而與家長達(dá)成共識，合力促進(jìn)孩子的成長。

【案例1】用興趣愛好激發(fā)學(xué)習(xí)動力

班上的小葛同學(xué)很喜歡打籃球，想?yún)⒓有；@球隊(duì)，但是家長不同意，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績差、缺乏主動性，籃球隊(duì)每天都要訓(xùn)練，一定會影響學(xué)習(xí)。對此，我與家長溝通：“是呀，我也擔(dān)心過這個(gè)問題。雖然這孩子自控能力弱，學(xué)習(xí)較為被動，經(jīng)常的籃球訓(xùn)練對學(xué)習(xí)是有一些影響，但他很喜歡籃球，而且有一定的天賦。如果不讓他參加，他心里一定不好受，還可能會產(chǎn)生敵對心理，學(xué)習(xí)也會更加被動?！?/p>

為了用籃球激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我和家長、孩子達(dá)成了共識：想打籃球，學(xué)習(xí)就要更加認(rèn)真，不能讓籃球影響自己的學(xué)習(xí)。他很爽快地答應(yīng)了。我也給他講了一些學(xué)習(xí)上的方法和技巧，比如怎樣提高聽課效率，籃球訓(xùn)練的空隙可以背幾個(gè)英語單詞，在不同的階段達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo)等等。結(jié)果，參加了?；@球隊(duì)后，他的課堂思維更活躍了，學(xué)習(xí)動力也增強(qiáng)了，作業(yè)完成情況好了許多。對于他的進(jìn)步，我借機(jī)在班級中進(jìn)行了多次表揚(yáng)。家長也告訴我說，這段時(shí)間孩子在家學(xué)習(xí)也積極多了。

遇到類似的問題，作為班主任的我們要增強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)和成長的關(guān)心，使家長知道：老師和家長的目的都是為了孩子的健康成長，而老師甚至比家長想得還周到。通過這樣推心置腹的溝通，合作效果定會更明顯。

3.積極聯(lián)系家長，變被動為主動

在我們的日常教育中，難免會出現(xiàn)一些意外事件，如教師因?qū)W(xué)生批評過重而傷害了學(xué)生;學(xué)生在校意外受傷等等。對此，我們班主任一定要及時(shí)、積極地聯(lián)系家長，與家長交流事件發(fā)生的緣由及商量處理方法。這樣，不僅能讓被動的局面得到緩解，讓問題的處理變被動為主動，也為接下來的順利溝通、解決問題做好鋪墊。

二、共謀班計(jì)，讓家長成為班級管理的好幫手

家長是孩子最好的老師。在班級中，不乏擁有先進(jìn)教育理念和科學(xué)教育方法的優(yōu)秀家長。所以，我們可以讓家長參與班級的管理，一起謀劃班級活動，讓家長成為班級管理的得力外援。

1.班級的主題活動，請家長當(dāng)“參謀”

在活動的準(zhǔn)備過程中，筆者會根據(jù)家長的職業(yè)特點(diǎn)、工作特長，邀請幾位家長交流主題活動的策劃方案，請他們?yōu)榛顒拥慕M織出點(diǎn)子、當(dāng)參謀。這樣，不僅能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還能讓活動的開展更加有效。

2.學(xué)校的文體活動，請家長當(dāng)“演員”

每一學(xué)期，班級或者學(xué)校都會組織很多體育類、社團(tuán)類或藝術(shù)類的活動，如學(xué)校運(yùn)動會、元旦的藝術(shù)節(jié)活動、迎新的環(huán)塘跑等。我們可以邀請部分家長參與一些活動，這樣，不僅能讓家長更加了解學(xué)校、班級，也能增進(jìn)親子關(guān)系。

【案例2】我們一起跑

迎新環(huán)塘跑的日子越來越近了。為了能讓班級的孩子提高參與活動的熱情，我在班級微信群里提議：請家長報(bào)名參加學(xué)校的環(huán)塘跑，給孩子做一個(gè)榜樣。沒想到消息一出，就有兩個(gè)家長報(bào)了名，而且他們還說要利用最后這幾天好好練習(xí)。

比賽如期進(jìn)行，大部分孩子將父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。但是，孩子們沒有責(zé)備，家長們也沒有羞愧，他們有的只是一起參與活動的快樂。其中一個(gè)孩子說：“為了這次環(huán)塘跑，我爸每天晚飯之后都會出去跑一圈。老爸，我佩服你！”

因?yàn)橐黄鹋埽倚５穆?lián)系更方便了，父與子的情更親了。

通過這件事，筆者深切地感受到：學(xué)?；顒?，不僅僅是老師、孩子的活動，也是家長的活動，讓家長當(dāng)“演員”，參與到學(xué)校活動當(dāng)中，家校聯(lián)系也更加方便、有效了。

3.社會的實(shí)踐活動，請家長當(dāng)“橋梁”

社會實(shí)踐活動，不僅能提高孩子的實(shí)踐能力，也可以提高孩子的協(xié)調(diào)溝通能力。為了有效開展社會實(shí)踐活動，很多時(shí)候筆者就請家長當(dāng)“橋梁”，實(shí)行與實(shí)踐單位的直接對接，讓孩子們的實(shí)踐體驗(yàn)活動做到有的放矢。

通過參觀，孩子們了解了很多消防設(shè)施，懂得了消防人員是如何開展消防救助的，感受到了消防戰(zhàn)士的辛苦與不易，學(xué)習(xí)了一些課堂上學(xué)不到的知識，增長了見識，有的孩子還立志將來成為消防戰(zhàn)士。

三、應(yīng)用媒體，讓網(wǎng)絡(luò)成為家校聯(lián)系的新形式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，對家校溝通起到了很好的推進(jìn)作用。雖然面對面溝通直觀有效，但需要時(shí)間、地點(diǎn)的保證，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通則彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，兩種方式取長補(bǔ)短，相得益彰。

1.班級網(wǎng)頁展風(fēng)采：為家校聯(lián)系傳信息

班級網(wǎng)頁是網(wǎng)上師生、家長情感交流的渠道，是一輛跨越時(shí)空的“通信快車”。對家長和老師來說，班級網(wǎng)站就像一個(gè)展廳，在這個(gè)展廳里，家長與教師可以和學(xué)生共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)然，家長也可以通過班級計(jì)劃、班級風(fēng)采等欄目捕捉班級信息，適時(shí)開展活動，為班級網(wǎng)頁增添色彩。

2.微信（QQ）群隨時(shí)互動：使家校聯(lián)系無時(shí)限

很多家長的工作比較繁忙，很多時(shí)候不能與老師及時(shí)溝通，在這種情況下，借助班級微信（QQ）群就成為一種方便有效的溝通聯(lián)系方式。在班主任的有效管理和積極引領(lǐng)下，老師和家長可以在群里分享教育心得，交流教育困惑。這樣的交流方式會在一定限度上減輕家長與老師交流過程中的心理負(fù)擔(dān)和壓力，更好地發(fā)表自己的看法，進(jìn)而選擇對孩子有利且自己可接受的教育方式，促進(jìn)孩子健康成長。

3.音頻視頻呈現(xiàn)：讓家校聯(lián)系更直觀

教師可將孩子們的課堂表現(xiàn)、課間活動、校園生活拍攝下來，通過制作成相冊、視頻等方式向家長推送。這樣家長就能及時(shí)且直觀地知道孩子的在校表現(xiàn)，同時(shí)還可以借鑒其他孩子的優(yōu)點(diǎn)。另外，家長可將這些內(nèi)容進(jìn)行保存和收藏，作為見證孩子成長的重要資料。這樣，不僅能更好地吸引家長參與，還能提高家校溝通效率，促進(jìn)新時(shí)期家校聯(lián)系的良好發(fā)展。

家校合作是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有處于良好有序的狀態(tài)，才能提高家校聯(lián)系的有效性。良好有序的家校合作，不僅減輕了班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)，還使孩子、教師、家長形成了三位一體的牢固體系，從而促使班主任教育教學(xué)工作效益的最大化，提高了教育效果。