黨的十九大報(bào)告明確指出：“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！蔽覀兂浞终J(rèn)識(shí)到，要讓教育在公平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“有質(zhì)量”，除了要解決優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡等問題之外，最現(xiàn)實(shí)也最亟須解決的是家庭教育水平的不均衡問題。這就需要我們解放思想，進(jìn)一步放大格局、開闊視野，既要注重學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)的提升，又要做好內(nèi)外兼修，要著眼于孩子成長(zhǎng)的系統(tǒng)理論，著力解決一系列有關(guān)孩子成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)問題。在黨的十九大報(bào)告為教育發(fā)展指明方向、江蘇省教育廳提出“適合的教育”等背景下，邗江區(qū)教育局堅(jiān)持以立德樹人為根本，以問題需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作為抓手，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“融教育”格局，探索形成具有我區(qū)特色的“同心、同步、同向”“全員、全程、全方位”的“融教育”育人系統(tǒng)，策應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求、新變化。

一、政府出臺(tái)文件全力推進(jìn)“融教育”大格局

為落實(shí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部等九部委印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，在前期大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，邗江區(qū)政府出臺(tái)了《邗江區(qū)關(guān)于新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施意見》（揚(yáng)邗政辦115號(hào)），著力構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的“融教育”大格局。在推進(jìn)的方法與路徑上，要按照“兒童為本、家長(zhǎng)主體，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突破，創(chuàng)新引領(lǐng)、示范帶動(dòng)，因地制宜、形成特色”的工作思路，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)。同時(shí)，明確了實(shí)施主體的職責(zé)和作用，其中，學(xué)校承擔(dān)著主導(dǎo)職責(zé)。過去，提起家庭教育，一般都是婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)等部門的工作職責(zé)范圍，似乎與學(xué)校沒有關(guān)系。文件中明確規(guī)定：學(xué)校要根據(jù)國(guó)家教育方針和素質(zhì)教育目標(biāo)，主導(dǎo)幼兒園、小學(xué)、初中、高中等階段內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)的指導(dǎo)，把握家庭教育指導(dǎo)的方向，推動(dòng)形成學(xué)校組織、部門協(xié)作、家長(zhǎng)參與、社會(huì)支持的家長(zhǎng)學(xué)校工作新模式。最終要建立完善的家庭教育工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制和保障機(jī)制，拓展家庭教育服務(wù)形式，推動(dòng)家庭、學(xué)校（幼兒園）、社會(huì)密切配合，為千萬(wàn)家庭提供科學(xué)、系統(tǒng)、周到的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

二、三級(jí)組織構(gòu)架精心構(gòu)建家校合作新模式

全區(qū)組建了三級(jí)指導(dǎo)中心：

一是區(qū)教育局成立新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)中心，對(duì)家庭教育工作進(jìn)行總體規(guī)劃、全面指導(dǎo)、過程監(jiān)督、評(píng)價(jià)考核等。

二是各學(xué)校建立新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)站，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展工作。完善“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”三級(jí)家委會(huì)，以“一校一章程”為抓手，明確家委會(huì)崗位與職責(zé)，建立以“家長(zhǎng)代表選舉制、問題議題提案制、議題決策票決制”為核心的家長(zhǎng)委員會(huì)工作新機(jī)制。規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理，扎實(shí)開展好“幸福父母大講堂”活動(dòng)，做到家長(zhǎng)學(xué)校有牌子、有教室、有教師、有教材、有備課、有上課制度、有授課記錄。

三是各年級(jí)、班級(jí)建立“好父母同盟體”，加強(qiáng)家庭合作，促進(jìn)孩子共同成長(zhǎng)。以“阮元讀書會(huì)”為載體，通過班級(jí)讀書會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式，開展由教師、家長(zhǎng)共同參與的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。

三、三支師資隊(duì)伍培育組建家庭指導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊(duì)

打造三支隊(duì)伍。培育一支新家庭教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，形成邗江區(qū)“幸福兒童”家庭教育1000名“種子教師”，每學(xué)期遴選至少100名教師參加新家庭教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)師系統(tǒng)培訓(xùn)，確保每所學(xué)校不同年級(jí)段均有專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師開展工作。同時(shí)加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，確保全覆蓋。選聘一支家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，選聘3000名具有一定家教知識(shí)、相當(dāng)組織能力、義工情懷的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，參與學(xué)校管理，助推家校合作各項(xiàng)活動(dòng)的開展。組建一支家校合作專家指導(dǎo)隊(duì)伍，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)家庭教育方面的知名學(xué)者和本地各行業(yè)領(lǐng)軍人物若干名組成專家隊(duì)伍，指導(dǎo)開展家校合作工作。

四、多項(xiàng)品牌活動(dòng)突出彰顯家校合力新亮點(diǎn)

每學(xué)年舉辦一次“親子節(jié)”活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與，營(yíng)造家庭教育良好氛圍。常態(tài)化舉行“一個(gè)孩子的研討會(huì)”，依托“幸福兒童工作坊”，關(guān)注每一個(gè)有發(fā)展需求、面臨成長(zhǎng)困惑及有特殊心理問題的兒童，匯聚家長(zhǎng)、班主任、德育主任、校長(zhǎng)及教育專家等共同“會(huì)診”，解決孩子的成長(zhǎng)問題。扎實(shí)開展“幸福父母大講堂”活動(dòng)，講師原則上從獲得邗江區(qū)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師證書并具有家庭教育講座能力的教師中產(chǎn)生。家長(zhǎng)全員培訓(xùn)工作從起始年級(jí)開展，逐步向其他年級(jí)延伸。舉辦新家庭教育高峰論壇，通過主題演講、互動(dòng)沙龍、培訓(xùn)研討等方式，探尋家庭和學(xué)校之間有效合作的新模式。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三類人群創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，“百草園兒童學(xué)堂”在全市率先實(shí)現(xiàn)“彈性離?！保鞍俨輬@家長(zhǎng)學(xué)堂”在全市率先推行“學(xué)分培訓(xùn)”，“百草園教師學(xué)堂”在全市率先培養(yǎng)“種子教師”。有效推進(jìn)家訪工作，各學(xué)校要把家訪工作納入學(xué)校教育工作的總計(jì)劃，建立全員參與家訪制度，把家訪工作納入教師年度績(jī)效考核。

五、多方推手整合資源凝聚強(qiáng)大教育合力

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭與社會(huì)三個(gè)系統(tǒng)的相互作用，學(xué)校、家庭、社會(huì)教育都擔(dān)負(fù)著重要且不可推卸的責(zé)任，它們相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)，缺一不可。新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作，需要全社會(huì)力量共同關(guān)注、齊心發(fā)力。

一是加大政府投入。區(qū)委、區(qū)政府十分重視新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作，由區(qū)政府辦公室出臺(tái)了相關(guān)文件，已將其納入政府財(cái)政公共經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

二是強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)。區(qū)教育局要主動(dòng)聯(lián)系財(cái)政、司法、民政、文明辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門，爭(zhēng)取支持，各相關(guān)部門要密切協(xié)作，發(fā)揮合力，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)，建立并完善工作協(xié)調(diào)機(jī)制。各鎮(zhèn)、街道、園區(qū)要把新家庭教育工作列入重要議事日程，支持新家庭教育實(shí)驗(yàn)工作協(xié)調(diào)有序開展。鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等力量參與、支持新家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)。

三是開辟共育平臺(tái)。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家庭教育資源平臺(tái)建設(shè)，開辟家校聯(lián)系新空間、新平臺(tái)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供便捷、個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)。

四是拓展教育基地。充分發(fā)揮邗江區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，整合和優(yōu)化一批家庭教育綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，包括革命傳統(tǒng)教育基地、家訓(xùn)家風(fēng)基地、工業(yè)實(shí)踐基地、生態(tài)實(shí)踐基地、愛心實(shí)踐基地、法制教育基地等。結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)的需要，依托社會(huì)各方力量，建立起縱橫交錯(cuò)、上下聯(lián)動(dòng)的教育促進(jìn)機(jī)制。

五是吸納第三方資源加盟。探索建立健全政府購(gòu)買家庭教育公共服務(wù)的機(jī)制，擴(kuò)大資源引進(jìn)的渠道，吸納博睿智、愛自然生命力體系等第三方機(jī)構(gòu)加盟，采取政府購(gòu)買服務(wù)的形式，在全區(qū)舉行親子公益教育講座、“一個(gè)孩子的研討會(huì)”等活動(dòng)，探索多路徑、多舉措推進(jìn)家庭教育服務(wù)，從而提升新家庭教育服務(wù)成效。