班會(huì)背景

現(xiàn)實(shí)中，性騷擾并不少見(jiàn)。但面對(duì)性騷擾，被騷擾者卻常常無(wú)法正確應(yīng)對(duì)。有的因性教育的缺失而不知道自己被性騷擾，有的因利益糾葛而忍受性騷擾，有的因害怕或面子而無(wú)奈面對(duì)。這些都給被騷擾者帶來(lái)了極大的身心傷害。同時(shí)，還有一些人不知道自己的行為已經(jīng)構(gòu)成了性騷擾，游走在道德與法律的邊緣，同樣可以算作性教育缺失的受害者。

班會(huì)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解性騷擾的概念，懂得識(shí)別性騷擾。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的性保護(hù)意識(shí)，并懂得尊重他人。

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)——高三學(xué)生。

【預(yù)計(jì)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)，本課為第一課時(shí)。

【活動(dòng)方式】講授法、討論法。

【班會(huì)準(zhǔn)備】多媒體。

活動(dòng)過(guò)程

一、案例導(dǎo)入與分析

1.教師呈現(xiàn)材料上的部分：

一位在急診室工作的護(hù)士媽媽?zhuān)幸惶旖拥搅藢W(xué)校老師的電話。學(xué)校老師：“您女兒在學(xué)校出事了，您趕緊過(guò)來(lái)一趟。”媽媽?zhuān)骸霸趺戳?？”學(xué)校老師：“您女兒打了另外一個(gè)同學(xué)。我們已經(jīng)給您打了很久的電話，一直聯(lián)系不上您?！庇谑牵@位媽媽匆匆忙忙趕到了學(xué)校。在校長(zhǎng)辦公室里，她看到里面有她的女兒、校長(zhǎng)、年級(jí)教導(dǎo)主任、男數(shù)學(xué)老師，還有一個(gè)鼻子周?chē)际酋r血、滿臉通紅的男生，以及男生的父母。校長(zhǎng)把事情的來(lái)龍去脈跟媽媽說(shuō)了一遍：這個(gè)男生坐在你女兒后面，上課時(shí)因?yàn)楹猛妫瑥椓四闩畠旱膬?nèi)衣，然后你女兒就朝男生臉上打了兩拳。

2.老師在此案例的基礎(chǔ)上問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得這位媽媽會(huì)怎么處理這件事？

3.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出示媽媽的回應(yīng)。

這位媽媽反問(wèn)道：“所以你們叫我過(guò)來(lái)，是想要知道我是否要以性騷擾罪起訴這個(gè)男同學(xué)，并且以管理失當(dāng)起訴學(xué)校嗎？”當(dāng)這位媽媽提到性騷擾的時(shí)候，在座的所有人都感到惶恐不安。男老師：“我覺(jué)得沒(méi)那么嚴(yán)重。”教導(dǎo)主任：“您反應(yīng)過(guò)激了?！毙ｉL(zhǎng)：“我覺(jué)得您理解錯(cuò)了重點(diǎn)?！蹦泻职謰寢?zhuān)骸斑@也算性騷擾？”

4.教師引出班會(huì)課主題。

二、明確性騷擾概念

1.快速聯(lián)想：性騷擾。每個(gè)小組聽(tīng)到性騷擾這個(gè)詞語(yǔ)后，馬上開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，將從這個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想到的所有內(nèi)容寫(xiě)在白紙上，時(shí)間1分鐘。

2.學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)的詞語(yǔ)，教師從學(xué)生的回答中，初步梳理性騷擾在同學(xué)頭腦中的知識(shí)與感覺(jué)（例如，有同學(xué)提到公交車(chē)，那就延伸講講性騷擾比較容易出現(xiàn)的場(chǎng)合等等）。

3.教師呈現(xiàn)性騷擾概念：讓人感覺(jué)不舒服的、與性有關(guān)的接觸，包括身體接觸、言語(yǔ)接觸、非言語(yǔ)行為，就叫性騷擾。

三、識(shí)別性騷擾

1.概念澄清活動(dòng)。

教師呈現(xiàn)關(guān)于性騷擾的10句話，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)判定這些場(chǎng)景是否屬于性騷擾。

（1）我在公園里散步，一些人站在我身邊，大聲地講黃色笑話，對(duì)我擠眉弄眼、舔舌頭。

（2）你在路上走，突然有一個(gè)人跳到你面前，向你裸露生殖器。

（3）某天，我收到微信，內(nèi)容是關(guān)于性交的圖片。

（4）幾個(gè)男同學(xué)一起扒一個(gè)男生褲子。

（5）某女生身材比較豐滿，每次上體育課，幾個(gè)男生對(duì)她的敏感部位指指點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)還有污言穢語(yǔ)。

（6）有一天午睡，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)，坐在旁邊的異性同學(xué)與我的頭緊緊靠在一起。

（7）夏天，某女性穿著暴露，等公交車(chē)時(shí)，一個(gè)男性一直反復(fù)注視她的敏感部位。

（8）一個(gè)很熟悉的朋友和我聊天時(shí)，詢問(wèn)我關(guān)于性的內(nèi)容，例如性歷史。

（9）你的同性好友每次看到你都很開(kāi)心，總是摟著你，把手搭在你的胸口和你說(shuō)話。

（10）爸爸的同事李叔叔從小就喜歡捏我的臉，現(xiàn)在也是這樣，捏捏臉，拍著我的肩膀，夸我越長(zhǎng)越漂亮了，可我覺(jué)得很不舒服。

2.澄清活動(dòng)拓展。

（1）性騷擾不僅包括身體接觸，言語(yǔ)、故意裸露、發(fā)黃色信息等均屬于性騷擾。

（2）生活與學(xué)習(xí)中，有些可能是玩笑，但玩笑中如果侵犯別人的隱私，甚至包含性的信息，就可以認(rèn)定為性騷擾，所以我們要規(guī)范自己的言行。

（3）女性穿著暴露，男性盯著看，就是性騷擾。女性穿成怎樣，是一種自由，但同時(shí)自己應(yīng)知曉，這樣會(huì)增加自己陷入性騷擾甚至更嚴(yán)重的危險(xiǎn)境地。無(wú)論在哪里，尤其是公共場(chǎng)合，我們應(yīng)互相懂得尊重。

3.明確判定性騷擾的標(biāo)準(zhǔn)：自己的感受、雙方的關(guān)系、對(duì)方的動(dòng)機(jī)。其中，自己的感受是最核心的條件，遇到不舒服的感覺(jué)時(shí)，不要懷疑，要相信自己。

4.在交流的基礎(chǔ)上，再次明確性騷擾的定義。

四、識(shí)別性騷擾的再拓展

1.教師呈現(xiàn)哥哥猥褻妹妹的案件：

2017年8月12日傍晚，在某高鐵候車(chē)室，一男一女和一個(gè)20歲左右的男孩帶著一個(gè)小姑娘在候車(chē)。開(kāi)始只有三個(gè)座位，一男一女和男生把座位全坐了，小女孩只能站著。過(guò)了一會(huì)兒，男生讓小女孩坐在他的腿上。他伸手到小女孩裙子里摸索，并一直當(dāng)眾摳摸小女孩胸口，小女孩表情比較麻木，玩著手機(jī)，似乎也不知道拒絕。從對(duì)話中得知，男生應(yīng)該在上大學(xué)，小女孩叫他“哥哥”。而貌似是男生父母的兩個(gè)大人全程沒(méi)有制止。隨著鐵路警方調(diào)查的深入，在場(chǎng)四個(gè)人物的關(guān)系也清楚了。年長(zhǎng)的一對(duì)男女是夫妻，猥褻女童者段某某是他們的兒子，已滿18周歲，被猥褻的女童是這對(duì)夫妻的養(yǎng)女，不滿14周歲。段某某與女童為兄妹關(guān)系。

有人說(shuō)：“該事件中的猥褻發(fā)生在養(yǎng)兄妹之間，應(yīng)當(dāng)從輕處罰?！蹦阏J(rèn)為呢？

2.在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，猥褻兒童屬于刑事案件。家庭成員是否介意、孩子是否愿意，并不影響犯罪事實(shí)的構(gòu)成。孩子不是大人的附屬品。所以，哪怕關(guān)系再親近，也不能突破法律的界限，性騷擾如果嚴(yán)重到一定的程度，就不僅僅是形象的問(wèn)題，還是嚴(yán)重的違法犯罪行為。

3.再看學(xué)校案例：

這位媽媽決定聽(tīng)一遍女兒的描述。在女兒的描述里，她得到了更重要的信息：這個(gè)男生一直在彈女兒的內(nèi)衣，女兒讓他停止，但是他不。女兒告訴了老師，男老師認(rèn)為這是玩笑，讓她不用理會(huì)。結(jié)果那個(gè)男生又開(kāi)始彈，還把女兒的內(nèi)衣扣子都彈開(kāi)了。直到女兒打了他，他才不彈了。

詢問(wèn)同學(xué)：該案例是否是性騷擾？為什么？

4.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，再次明確這就是性騷擾，媽媽做得非常好。

五、承上啟下，總結(jié)全課

教師：第一個(gè)案例中的媽媽?zhuān)且幻o(hù)士，她懂得性教育的內(nèi)容，所以保護(hù)了自己的女兒，做出了正確的反應(yīng)。第二個(gè)案例中的父母，不僅沒(méi)有做好對(duì)兒子的教育，還傷害了自己的女兒。那么，我們面對(duì)性騷擾，只能靠爸爸媽媽?zhuān)科鋵?shí)，我們自己可以很好地保護(hù)自己。學(xué)會(huì)識(shí)別性騷擾，學(xué)會(huì)尊重自己的感受，學(xué)會(huì)尊重別人，既不被別人騷擾，也不騷擾別人。