近日，一篇名為“暖冬，花菜的故事”在微信朋友圈中熱傳。這篇文章主要講述福建省福鼎市桐南小學(xué)班主任周老師在學(xué)生中開展的一次班級(jí)活動(dòng)，一次普通的活動(dòng)為什么會(huì)在微信朋友圈中熱傳呢？

活動(dòng)背景

福建省福鼎市前歧鎮(zhèn)是市菜籃子種植基地。近期氣候反常，溫度偏高，轄區(qū)內(nèi)種植的千畝花菜全面提前成熟，導(dǎo)致供過于求，花菜價(jià)格暴跌。在菜農(nóng)們一籌莫展之際，這位班主任周老師，伸出援手，盡力幫助菜農(nóng)們渡過難關(guān)，將愛心傳遞。

情景陳述

情景一：夜里，已近10點(diǎn)，一位菜農(nóng)挑著一擔(dān)花菜四處張望，渴望有人購(gòu)買，可以早點(diǎn)回家。一位身材瘦小的男人，把一擔(dān)花菜全部買走了。

情景二：桐南小學(xué)二年（2）班熱鬧非凡，孩子們著急地等待著班主任周老師，他們算好本學(xué)期自己獲得幾枚獎(jiǎng)?wù)拢却邮芷谀┆?jiǎng)勵(lì)。

情景三：今天來了幾個(gè)家長(zhǎng)，那個(gè)身材瘦小的男人也在其中，他們手中都提著花菜，然后把它堆放在教室角落，引起了孩子們的好奇。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：班會(huì)上，周老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花菜，讓學(xué)生明白花菜是菜農(nóng)伯伯通過辛勤勞動(dòng)換來的果實(shí)，體會(huì)春種秋收的道理，愉快地接受花菜作為期末獎(jiǎng)品。同時(shí)，周老師講述花菜的故事，孩子們了解了菜農(nóng)伯伯遇到的困難，主動(dòng)參與并讓更多的人幫助他們渡過難關(guān)。

環(huán)節(jié)二：孩子們捧回一個(gè)學(xué)期的收獲，回家興致勃勃地動(dòng)手燴菜，讓家長(zhǎng)與自己分享收獲的快樂。

環(huán)節(jié)三：“花菜繪”，更多的孩子將自己的花菜繪成了一份份稚嫩卻真實(shí)的寫真。

環(huán)節(jié)四：孩子們的舉措感動(dòng)千家萬戶，正能量在每天每戶的餐桌上蒸騰，在驅(qū)車前行購(gòu)菜的車痕里飛揚(yáng)。

《幸福福鼎》小編將花菜滯銷的前歧鎮(zhèn)三個(gè)村的路線與村書記聯(lián)系方式在微信上公布，讓想了解具體情況或有心幫忙的熱心人士聯(lián)系村書記和主任們。

福鼎電視臺(tái)杜記者在微信中提出，在桐南、實(shí)小、桐北、流美小學(xué)等校門口舉行愛心大接力活動(dòng)，建議讓更多的家長(zhǎng)和周圍居民及過路人參與愛心活動(dòng)，既幫助了菜農(nóng)，又讓福鼎充滿愛的味道。

環(huán)節(jié)五：假期到了，一起來閱讀吧！《綠色健康精靈》《好喜歡吃蔬菜》《美味的蔬菜》《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》，蔬菜的繪本可真不少?。。ū疚陌咐夭膩碜灾芊苾豪蠋煟?/p>

活動(dòng)啟示

《中小學(xué)德育工作指南》要求，德育活動(dòng)應(yīng)遵循規(guī)律，符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，注重知行統(tǒng)一，強(qiáng)化道德實(shí)踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力、感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。班主任周老師通過精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的主題活動(dòng)，努力挖掘教育內(nèi)涵，發(fā)揮活動(dòng)教育功能，從而提高了實(shí)效性。

一、德育活動(dòng)方式注重創(chuàng)新

創(chuàng)新是德育永恒發(fā)展的生命力。周老師緊緊抓住“花菜提前上市，菜農(nóng)遇到銷售困難，面臨損失”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥教育，設(shè)計(jì)出意料之外而又情理之中的活動(dòng)方式，做到“高立意”（通過小小花菜進(jìn)行熱愛人民、熱愛勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心他人的教育）、“低姿態(tài)”（通過頒發(fā)期末獎(jiǎng)品這件小事）、“近距離”（學(xué)生日常生活熟悉的不起眼的花菜）。做到精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生內(nèi)心所需條件（經(jīng)過一學(xué)期的努力，可以獲得自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)——期末獎(jiǎng)品，明白春種秋收的道理），從而激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，真正做到精心策劃、高效執(zhí)行。

二、德育活動(dòng)關(guān)注體驗(yàn)感悟

周老師注重德育活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟。通過講故事的方法，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的欲望，主動(dòng)愉快地投入。通過引導(dǎo)，讓學(xué)生明白以花菜為期末獎(jiǎng)品的意義，孩子們心靈有所感悟。同時(shí)，周老師引導(dǎo)學(xué)生完成從受教育者到教育者角色的轉(zhuǎn)換，得到主人翁的角色體驗(yàn)，獲得移情體驗(yàn)，真正將教育的豐富內(nèi)涵內(nèi)化為學(xué)生自身的道德需要，外化為相應(yīng)的道德行為。

三、德育活動(dòng)目標(biāo)分層遞進(jìn)

周老師針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解接受能力，在以生為主、因材施教的前提下，以社會(huì)生活中發(fā)生的一件事情（因?yàn)樘鞖庠?，花菜提前成熟，花菜太多賣不出去，菜農(nóng)面臨損失），確定了若干個(gè)階段性目標(biāo)（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)的情感；孝親敬長(zhǎng)、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、做人做事的基本道理；熱愛勞動(dòng)和社會(huì)生活的基本常識(shí)等教育目標(biāo)），再針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)定由低層次到高層次依次遞進(jìn)的教育內(nèi)容（由期末特殊禮物——學(xué)生動(dòng)員家長(zhǎng)幫助菜農(nóng)賣菜解決困難——全社會(huì)關(guān)注共同參與），從而保證德育工作的層次性和漸進(jìn)性，不斷提高活動(dòng)的教育效果。

四、德育活動(dòng)內(nèi)容有效拓展

德育教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練、螺旋上升的過程，應(yīng)重視德育活動(dòng)效果的總結(jié)和反思。周老師在班會(huì)課后，進(jìn)一步拓展德育活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，通過捧回一個(gè)學(xué)期收獲，動(dòng)手“花菜燴”，與父母分享自己收獲的快樂；開展“花菜繪”，用手中的彩筆描繪美麗的蔬菜；寒假組織“蔬菜匯”，閱讀有關(guān)蔬菜的繪本，進(jìn)一步了解蔬菜知識(shí)，拓寬知識(shí)面；在各個(gè)學(xué)校門口開展“花菜惠”愛心大接力活動(dòng)，讓更多同學(xué)加入活動(dòng)中，增強(qiáng)德育效果；引導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注、齊心協(xié)力幫助菜農(nóng)等一系列拓展活動(dòng)，讓德育教育活動(dòng)效果在一次次實(shí)踐進(jìn)程中不斷地豐富著、推進(jìn)著。

五、德育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)緊密配合

周老師搭建平臺(tái)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校德育活動(dòng)（周老師當(dāng)天家訪，在身材瘦小的家長(zhǎng)家里無意之中看到那么多花菜，通過了解得知緣由，與家長(zhǎng)共同商議，才有了這次精彩的以花菜為主題的班級(jí)活動(dòng)），然后進(jìn)一步把學(xué)校德育活動(dòng)與社區(qū)精神文明建設(shè)相融合（通過一系列活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生帶動(dòng)千家萬戶，讓社會(huì)各屆熱心人士伸出援手）；同時(shí)，周老師又利用“互聯(lián)網(wǎng)+德育”，借助互聯(lián)網(wǎng)在微信朋友圈中熱傳，最終引出了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的一場(chǎng)愛心大接力，它所構(gòu)筑的“三位一體教育”讓今天的德育工作更富有時(shí)代的特征。