人物簡(jiǎn)介

王小玲，廣東省深圳市寶安區(qū)靈芝小學(xué)教師，深圳市“我最喜愛的班主任”，寶安區(qū)名班主任、名班主任工作室主持人，寶安區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師。主編《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐研究》一書，由吉林教育出版社出版。主持寶安區(qū)級(jí)課題“小學(xué)低段良好課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成研究”，參與市級(jí)課題“個(gè)性班級(jí)文化探究”。踐行“愛在左，責(zé)任在右；生命之路陪孩子走一程，無論他是躊躇滿志，還是孤單寂寞”的教育理念。

從十幾年的班主任之路走來，我聽到最多的問題是，為什么你當(dāng)了十幾年的班主任依然能溫柔、從容、優(yōu)雅？為什么從未見你對(duì)孩子們發(fā)過火，而孩子們又能夠遵規(guī)守矩？為什么你帶出的孩子有禮貌，懂得感恩？你是我見過的當(dāng)班主任當(dāng)?shù)米钶p松、最美的一個(gè)！

我先跟大家分享一則故事：唐朝著名高僧慧宗禪師特別喜歡蘭花，于是，他帶著一群小和尚辛勤栽培。第二年春天，滿山開滿了蘭花，小和尚們個(gè)個(gè)高興得合不攏嘴。不料一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后，滿山的蘭花被打倒在地里，花朵亂七八糟地撒了一地。小和尚們看到后都忐忑不安地等待高僧的數(shù)落，高僧卻平心靜氣地說：“我栽花是為了愛好和尋找樂趣，而不是要得到憤怒和埋怨?！比绱丝磥?，教育亦然。

想要讓工作成為自己的愛好，帶來樂趣，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是你覺得這一份工作是不累的，其次光是自己不累還不行，孩子們、家長(zhǎng)們跟著你覺得很累，你的不累就不存在。所以，大家都不累，才是班主任工作優(yōu)雅、從容、幸福的開始。

一、課堂游戲——你不累

這個(gè)“你”當(dāng)然是指我親愛的孩子們，怎樣才能讓他們學(xué)習(xí)不累？魯迅早就說過，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?。游戲之于兒童就如大水之于游魚、天空之于鳥兒。

我班的游戲主要有這么幾種：課中操游戲、識(shí)字三猜游戲、戶外游戲、小組競(jìng)賽游戲、故事游戲、表情游戲。

1.集中注意課中操

課中操，孩子們百玩不厭的就是拍手游戲?！罢?qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手，請(qǐng)你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩……”一節(jié)課的時(shí)間為40分鐘，在上課20分鐘左右給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的課中操，可以有效地緩解孩子們的疲憊，再次集中注意力，這對(duì)小學(xué)低段的學(xué)生課堂是非常有用的。當(dāng)然，最好根據(jù)課文內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的小兒歌。比如學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)的《金木水火土》時(shí)，我們課中操就可以根據(jù)課文內(nèi)容加入一段孩子們幼兒園學(xué)過的《萬物歌》：“天地氣象風(fēng)雨云，日月金木水火土，山川禾苗石草竹，井田瓜果豆米蔬?！币贿吪氖忠贿吚首x，一邊做動(dòng)作一邊朗讀。有些內(nèi)容確實(shí)找不到好的兒歌相配，那就來一段《健康歌》：“抖抖手呀，Ad2Nw3VO0lza8cRFTWdaLH5mAiDQ+dwexsr4WCTcTKo=抖抖腳呀，一起蹦蹦跳?！?到2分鐘的左扭右歪很快就可以把孩子們的注意力拉回課堂，既活躍了課堂氣氛，又讓孩子們懷著愉悅的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.鞏固識(shí)字玩三猜

低段的語文課堂，平均一節(jié)課孩子們需要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。為了提高識(shí)字效率，我設(shè)計(jì)了三猜游戲，分別為你說我猜、你指我猜、你做我猜。你說我猜，是把生字呈現(xiàn)在黑板或者PPT上，指名讓一個(gè)孩子用猜謎語的方式讓大家猜，再由這個(gè)出謎語的孩子點(diǎn)名回答，直到有人答對(duì)為止，還可以給答對(duì)的孩子的小組加分。你指我猜，負(fù)責(zé)猜的孩子背對(duì)黑板，一個(gè)孩子上去指黑板上其中一個(gè)詞語，讓猜的同學(xué)指認(rèn)，一邊指認(rèn)一邊問。你做我猜，是做動(dòng)作猜詞，一個(gè)孩子上來表演一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜是什么詞。在這三種猜的游戲中，孩子們輕松愉快地完成了對(duì)生字的認(rèn)知。

3.戶外游戲童年樂

除了課堂游戲，我還給孩子們玩戶外游戲。比如，上完《風(fēng)箏》一課，孩子們說，老師，我們也去放風(fēng)箏吧。我們一起學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，放風(fēng)箏。戶外游戲還有跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、老鷹抓小雞、丟手絹等等。有人疑問，花這么多的時(shí)間給孩子們玩游戲，課不用上嗎？課必須上，還得上好。前一節(jié)課認(rèn)真傾聽，知識(shí)點(diǎn)掌握了，50位同學(xué)都過關(guān)了，我們下一節(jié)課就去玩，孩子們那個(gè)認(rèn)真勁呀，誰還敢說話，誰就成了班級(jí)的罪人。我還會(huì)抽空帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館、科技館。別看這些事情跟考試無關(guān)，有時(shí)還真需要莊子“無用之用”方為大用的思想。

4.點(diǎn)點(diǎn)故事傳遞愛

近段時(shí)間，我每一節(jié)課都會(huì)給孩子們講一個(gè)關(guān)于小點(diǎn)點(diǎn)的故事。我們班級(jí)取名為點(diǎn)點(diǎn)中隊(duì)，點(diǎn)點(diǎn)就是水滴，這是一滴自然之水、生命之水、文化之水，每一滴點(diǎn)點(diǎn)在我的班級(jí)都能夠得到呵護(hù)，都能夠找到自信和歸屬感。我給孩子們編寫故事，通過公眾號(hào)發(fā)推文給家長(zhǎng)，我們一起去看看：

有這么一位點(diǎn)點(diǎn)，競(jìng)選大隊(duì)干部只有兩個(gè)名額，他的投票和另一位點(diǎn)點(diǎn)一樣多。他知道后跟我說：“老師，我在班上為大家服務(wù)，讓小文到大隊(duì)部去吧。”放學(xué)了，大家都急著回家時(shí)，他一個(gè)人默默地把大家的桌椅擺整齊，這讓老師想到一句話：當(dāng)你在步伐匆匆地追逐自己的夢(mèng)想時(shí)，是否想過放慢一下腳步去成就別人的夢(mèng)想，他就是我們的澤聰。

這時(shí)，全班掌聲雷動(dòng)。這樣的故事每天都會(huì)有，有時(shí)我來講，更多時(shí)候是孩子們相互講。我們還講老師的故事。有時(shí)孩子會(huì)比較害羞，自己不好意思講，就用筆寫出來，找同學(xué)幫忙或者老師幫忙讀給大家聽。就這樣，點(diǎn)點(diǎn)故事點(diǎn)點(diǎn)講、點(diǎn)點(diǎn)故事老師講、老師故事點(diǎn)點(diǎn)講，哪怕三言兩語都洋溢著溫暖，為我們營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍打下了良好的基礎(chǔ)。

除了講我們之間的故事之外，我還會(huì)給孩子們講一些幽默小故事。孩子們上課上累了，來，我們聽個(gè)小故事，哈哈一笑間精氣神又回來了。我在陪伴兒子的成長(zhǎng)過程中還積累了一些小故事，結(jié)合課文的內(nèi)容來講一個(gè)小故事。因?yàn)橛泄适拢⒆觽兲貏e喜歡上語文課，也特別期待上語文課。同時(shí)，我還會(huì)給大家推薦《幽默小故事》《哈佛家訓(xùn)》等書籍，小故事大道理，對(duì)孩子們來說，既有趣又有意義。

5.表情游戲養(yǎng)習(xí)慣

課堂上或者平時(shí)的溝通交流中，我還會(huì)跟孩子們玩表情游戲。比如，收到表揚(yáng)小姚同學(xué)的信息了，我會(huì)帶上歡天喜地的表情走進(jìn)教室，把小姚的故事講給大家聽，把小姚的照片設(shè)置成桌面，和孩子們一起分享喜悅。孩子們跟著我一起心情飛揚(yáng)，那個(gè)為我們帶來幸福滿滿的孩子該有多自豪呀。當(dāng)然也有不開心的時(shí)候，比如班級(jí)因?yàn)閬y丟紙屑被扣分了，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)皺著眉頭一聲不響走進(jìn)教室，把這個(gè)扣分的消息放到教室的屏幕上，為這張紙片我們沉默3分鐘吧，3分鐘后接著上課。孩子們會(huì)從這些表情游戲里領(lǐng)悟老師的希望，感受集體的鼓勵(lì)與約束，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在小學(xué)的課堂上，以游戲的方式學(xué)習(xí)一定是孩子們最喜歡的，所以無論教什么學(xué)科的教師都請(qǐng)嘗試與游戲相結(jié)合或者設(shè)計(jì)游戲的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我們班級(jí)的“點(diǎn)點(diǎn)旅行記”，分為四個(gè)等級(jí)：點(diǎn)點(diǎn)滴荷池、點(diǎn)點(diǎn)入小溪、點(diǎn)點(diǎn)匯江河、點(diǎn)點(diǎn)融入海。我把它制作成一幅畫，張貼到黑板的右下角，從坐姿、回答問題、作業(yè)、文明禮儀等方面去激勵(lì)孩子像小水滴一樣叮叮咚咚流向大海。

游戲是人的天性，孩子們需要游戲如同穿衣、吃飯一樣自然。只要我們能夠以游戲的方式，或是更感性的方式來跟孩子們互動(dòng)，不管是課堂還是建立規(guī)則，會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任從容優(yōu)雅帶班的同時(shí)孩子們的可愛美好。

二、趣味管理——我不累

這個(gè)“我”，當(dāng)然是指我們班主任自己了。想讓自己在千頭萬緒的班主任工作中感到不累，梁?jiǎn)⒊卸卧捊o了我啟發(fā)：“‘假如有人問我，你信仰的是什么主義？’我便會(huì)答：‘我信仰的是趣味主義。凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉挨過幾十年，那么生命便成沙漠，要來何用？’”班級(jí)管理輕松有趣有時(shí)真的比有用重要。我班的趣味管理主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：趣味班干、趣味小名、趣味評(píng)語。

1.趣味班干促自律

班干部是班主任的左臂右膀，把班干部培養(yǎng)好，班主任就可以騰出更多的時(shí)間來做其他事情。我班的班干崗位有值日班長(zhǎng)、口令班長(zhǎng)、走廊管理員、教室管理員、 門長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、風(fēng)扇長(zhǎng)、衛(wèi)生管理員、講臺(tái)管理員、早讀管理員、午練管理員、眼保健操管理員、排隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)、護(hù)花使者等等。在一、二、三年級(jí)時(shí)，班干部一般都是每周一換輪流做，保證每一個(gè)孩子都能夠有機(jī)會(huì)參與其中，扮演不同的角色。孩子們參與管理的過程，其實(shí)也是他們養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則習(xí)慣的過程。比如，本身就喜歡追趕打鬧的孩子，你委任他管理走廊。他在管理的過程中需要去提醒同學(xué)，同時(shí)也約束自己不要追跑，就是在內(nèi)化自己的行為，再調(diào)皮的孩子經(jīng)過幾次這樣的過程，相信都會(huì)有不同程度的改變。這樣輪流，從三年級(jí)開始就會(huì)慢慢出現(xiàn)一批管理能力比較強(qiáng)、不怕吃苦的孩子，這些孩子可以考慮安排在一些固定的崗位。

班主任要重視并及時(shí)反饋班干部的記錄。我班的班干部每人會(huì)有一張含有全班同學(xué)名字的表格。比如，管理走廊的同學(xué)，提醒勸告追趕玩鬧的孩子，提醒超過三次后進(jìn)行扣分記錄；在走廊文明交談、閱讀、下棋、折紙的同學(xué)，看見一次，加分一次。每周五，我把所有的表格回收。一年級(jí)的孩子需要班主任或者請(qǐng)家委會(huì)幫忙匯總分?jǐn)?shù)，表彰評(píng)選前十名的同學(xué)，對(duì)后五名的同學(xué)進(jìn)行提醒并分析原因，協(xié)助其改正。前十名的同學(xué)還可以給自己的點(diǎn)點(diǎn)榜積分。與積分相對(duì)應(yīng)的晉級(jí)游戲有小點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、銀點(diǎn)點(diǎn)、金點(diǎn)點(diǎn)，吸引孩子們不斷鞏固自己的良好行為。

孩子們來到小學(xué)高段時(shí)，班干部的名稱可以改為班務(wù)總理、教育部長(zhǎng)、公安部長(zhǎng)、財(cái)政部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、人大代表等。趣味的班干設(shè)置，既鍛煉孩子們的能力，又讓孩子們樂此不疲。

2.趣味小名暖人心

我還喜歡給每一個(gè)孩子取一個(gè)他（她）喜歡的專屬小名，會(huì)讓你和孩子的關(guān)系更融洽。比如，廖云玥，我們叫她小玥兒；袁月，高大一點(diǎn)，我們就叫她大月兒；還可以只取名字中的一個(gè)字，莊浩然，我們叫他莊；吉言兵，我們叫他小吉；高大的楊凱杰，我們叫他杰哥；矮小的譚家浩，我們叫他浩子等等。當(dāng)你用這些小名稱呼孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)再調(diào)皮的孩子都會(huì)變得在你呼喚他的時(shí)候溫柔如棉。

3.趣味評(píng)語愛作業(yè)

我班孩子們的作業(yè)本除了等級(jí)的標(biāo)記，我還給他們留下三言兩語的評(píng)價(jià)。比如，“字寫得工整美觀，贊一個(gè)。”“小玥兒不但會(huì)寫字，畫畫也很出色，批改你的作業(yè)真是一種享受?！薄靶〖?，如果能給這段話加一個(gè)總結(jié)是不是更完美呢？手工送贊32個(gè)，完美的書寫，完美的表達(dá)，愛小吉?！焙⒆觽儠?huì)在你的評(píng)語后面給你回復(fù)，比如，“謝謝老師，愛老師。老師我補(bǔ)好了，您看看可行嗎？”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)換來孩子們對(duì)作業(yè)的期待與珍惜，何樂而不為呢？

作為班主任，懂孩子比愛孩子更重要。了解孩子的心理特點(diǎn)，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，善于用藝術(shù)的角度解讀個(gè)性飛揚(yáng)的孩子；用一些有趣的小方法，走進(jìn)孩子的心靈，找到適合孩子的教育方法，從而讓他親近你、愛戴你，教育就成功了一半。沒有趣味的教育，對(duì)孩子們來說是一種摧殘。

三、柔情溝通——大家都不累

這個(gè)“大家”，指的是我的大點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)們。想讓我的大點(diǎn)點(diǎn)跟著我不累，柔情溝通來幫忙。

1.有情短信心相容

您好：很高興與您及您的寶貝在靈芝小學(xué)一（1）班相遇，接下來的日子我們將攜手度過，為我們可愛的寶貝健康成長(zhǎng)，讓我們珍惜這份緣，一路風(fēng)雨同舟！我們的寶貝即將跨入小學(xué)一年級(jí)的大門，讓我們收拾好行囊、整理好心情，陪伴孩子開啟新的征程。一年級(jí)我們能為孩子做些什么呢？陪伴、引導(dǎo)、鼓勵(lì)這些都非常重要。我希望寶貝們離開小學(xué)時(shí)能夠講文明、會(huì)傾聽、懂寬容、愛閱讀。想讓我們的寶貝成為這樣的孩子，首先我們應(yīng)該是這樣的人，或者努力和孩子一起成為這樣的人。為了孩子，我們一起攜手前行！

在家長(zhǎng)還沒有見到班主任之前，在校訊通里就會(huì)收到這樣一條短信。一條溫暖的短信讓他們對(duì)這個(gè)還未謀面的班主任有了一份暖暖的好感，為以后班級(jí)工作的推進(jìn)奠定了良好的心理氛圍。

2.建立家委手牽手

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。在十幾年的班主任工作實(shí)踐中，我深知家庭對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要性。沒有合格的家長(zhǎng)，就沒有完整的教育。

如何才能讓我們的家長(zhǎng)參與到教育事業(yè)中來呢？家委會(huì)的產(chǎn)生正順應(yīng)了這一要求。建立班級(jí)家委會(huì)的目的是希望能夠充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和創(chuàng)造性，挖掘家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，使教育資源最大化，實(shí)現(xiàn)教育事半功倍、多方共贏——學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同受益。

家委會(huì)成立以后，班級(jí)以下工作就可以和家委會(huì)一起來完成：班級(jí)環(huán)境布置、購(gòu)買小獎(jiǎng)品、班級(jí)活動(dòng)組織、家長(zhǎng)特色課程開展等等，家委會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的強(qiáng)大支援。

有老師曾經(jīng)問過，家委為班級(jí)付出那么多，會(huì)不會(huì)向老師提出讓孩子當(dāng)班干部、給孩子換位置之類的要求？我?guī)н^的班級(jí)除了有特殊原因外，沒有一個(gè)家長(zhǎng)跟我提過這樣的要求。是什么原因讓我的大點(diǎn)點(diǎn)會(huì)一直心甘情愿地與我配合，積極參與到班級(jí)活動(dòng)中來呢？我想，這需要我們做到眼中有孩子。

我班除了有全班一起召開的家長(zhǎng)會(huì)，還有小組家長(zhǎng)會(huì)。我將班級(jí)分成5個(gè)小組，每組10人，有時(shí)是同質(zhì)的，有時(shí)是異質(zhì)的，習(xí)慣好的搭配習(xí)慣還需努力的，好的大點(diǎn)點(diǎn)來給還需努力的大點(diǎn)點(diǎn)支招，或者結(jié)成幫扶家庭。小組家長(zhǎng)會(huì)一般會(huì)在放學(xué)后16：30開始到18：00結(jié)束，不妨礙下班后正常的活動(dòng)。語、數(shù)、英甚至術(shù)科老師都邀請(qǐng)來參加，圍坐一桌，以喝茶聊天的形式，把孩子的在校表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)等分析得一清二楚，再來討論解決辦法或者培優(yōu)策略。這樣的小組家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了因材施教，深受家長(zhǎng)的歡迎。

3.細(xì)心觀察助成長(zhǎng)

平時(shí)我和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，會(huì)記錄下孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)并及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，形成教育合力，助推孩子快速成長(zhǎng)。

大點(diǎn)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)我們家城哥最近有很多方面的進(jìn)步。課上努力克制自己不打擾同學(xué)，課堂作業(yè)有主動(dòng)完成意識(shí)，課間不會(huì)追跑打鬧了。剛剛的語文課堂還舉手贊揚(yáng)同學(xué)的發(fā)言聲音很響亮。很開心！我們繼續(xù)在他的作業(yè)書寫及遵守規(guī)則方面努力哈！

大點(diǎn)點(diǎn)：感謝您送了這么一位天使到我的班上來，她善良、友愛、寬容、好學(xué)，在剛剛結(jié)束的合唱比賽中，我們家小玥兒的領(lǐng)唱為我們的比賽增添了光環(huán)。下次的小組家長(zhǎng)會(huì)給我們指指路，可好？

在這一條條溫馨的問候、提醒、感謝的短信中，我們的大點(diǎn)點(diǎn)感受到了老師滿滿的愛意，感受到了老師真誠(chéng)的態(tài)度、專業(yè)的能力，知道老師愛每一個(gè)孩子，老師所有的安排都是為了孩子更好地發(fā)展，除了敬佩之情外，就是更好地與老師配合。

我們面對(duì)的每一個(gè)孩子都不一樣，所以，香蕉是香蕉，辣椒是辣椒，不能把香蕉種成辣椒，也不能把辣椒種成香蕉，是香蕉就讓它香甜，是辣椒就讓它辣。做一個(gè)眼中有孩子、心中有柔情，懂得用愛架起家校溝通橋梁的班主任，引領(lǐng)家長(zhǎng)共同構(gòu)建適合孩子生長(zhǎng)的教育環(huán)境，家長(zhǎng)跟著你這個(gè)班主任放心、安心，自然也就不覺得累了。

每一位班主任都有兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。學(xué)生班承載了夢(mèng)想和希望，家長(zhǎng)班是夢(mèng)想和希望的風(fēng)帆，而班主任便是這領(lǐng)路人。“游戲、趣味、柔情”，讓我這個(gè)領(lǐng)路人的教育教學(xué)之路，既能比較有效，又能做到“你不累，我不累，大家都不累”。