桑金環(huán)

摘 要：隨著社會進(jìn)步，科技的發(fā)展，學(xué)生的見識越來越高，以前的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用了。學(xué)校在這方面也做了很多努力，學(xué)洋思、去杜郎口，但是效果都不是很大。自從李校長來了以后，在2014年邀請李景龍、張素蘭來我校給全體教師做了合學(xué)教育專題培訓(xùn)。如何使自己課堂成為高效率課堂，如何建立自己的班級管理團(tuán)隊，并且對如何開展合學(xué)教育進(jìn)行了深入細(xì)致的講解指導(dǎo)。一個個生動的教育案例，給我留下了深刻的印象。對我今后的教學(xué)與班級管理都留下了很多借鑒之處。

關(guān)鍵詞：合學(xué)教育 班級管理 中學(xué)教學(xué)

一、結(jié)緣合學(xué)教育，讓我對班級的管理更有了方向感

現(xiàn)在的獨生子女較多，他們是家里的小皇帝、小公主，嬌生慣養(yǎng)，他們不僅活潑好動，而且紀(jì)律觀念差，喜好以自我為中心。來到學(xué)校不是學(xué)習(xí)，而是呼朋喚友，高談闊論，各種習(xí)慣都非常不好。

面對新入校的這樣一群個體，首先，解決的不是學(xué)習(xí)問題，而是如何培養(yǎng)好的習(xí)慣。對此，我吸取了李景龍老師的方法與案例中精華，面對新初一的學(xué)生，我解決的第一個問題就是入室即靜，我首先在班級張貼了一些有關(guān)入室則靜的標(biāo)語，在新生進(jìn)班第一節(jié)課，我與學(xué)生共同做游戲，看誰能5分鐘保持不說話、不動，輸?shù)膶W(xué)生給同學(xué)們表演節(jié)目，每節(jié)課延長5分鐘，第四節(jié)課選表現(xiàn)較好的學(xué)生談感受，談心得，并從中選取前五名給與適當(dāng)?shù)男—剟?。一周后，把表現(xiàn)好的學(xué)生的照片不僅發(fā)到家長群，還張貼在班級宣傳墻上，讓他們以自己的孩子為榮，以自己為榮，從而督促孩子向更完美的方向發(fā)展。

其次，在班會課上讓學(xué)生給自己一個評價，談自己。共同討論以后用什么樣班規(guī)約束自己的行為，為本班學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過師生的共同努力，21天后，我班學(xué)生變化很大，有很多學(xué)生已經(jīng)不用依靠班規(guī)的約束也能自覺約束自己的行為。

良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、結(jié)緣合學(xué)教育，讓我對班級團(tuán)隊建設(shè)有了扶手

班級管理的好壞反映出一個班主任的管理技術(shù)，要想把一個班級管理好不是一件容易的事，不僅需要教師長期努力與付出，還取決于有沒有一支良好的班干部團(tuán)隊。班級管理工作千頭萬緒，一個人的精力有限，班主任不可能把所有的事情做完，做好，這就需要一個有責(zé)任心的團(tuán)隊來協(xié)助，因為學(xué)生與學(xué)生之間無隔閡，便于交流、交心、便于溝通，更便于及時解決班級的一些小問題。班主任還能及時了解班級內(nèi)發(fā)生的各種事情，從而協(xié)助班主任把班級管理好。每次接手一個班級，除了快速記住同學(xué)們的名字外，讓學(xué)生自我介紹在以前班級的一些情況，是否想在今后的班級擔(dān)任班干部。通過一天的觀察中，對他們初步的了解，構(gòu)建出一個臨時的班委會。同學(xué)之間相處了解一段時間后，再選舉正式的班委會，采取投票的方式，讓每個學(xué)生都行使自己的權(quán)利，體會到主人翁精神。同時，讓他們認(rèn)識到班集體的事就是大家的事。老師也可借此機會了解同學(xué)推薦出來的候選人在全班同學(xué)中的影響和地位。選舉出那些責(zé)任心強和在同學(xué)中有威信的人擔(dān)任班干部，取得了很大的效果。

三、結(jié)緣合學(xué)教育，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)無助之痛

每個班級都有相對弱勢的學(xué)生，教師也對他們進(jìn)行反復(fù)補差，但效果不是很明顯，再加上他們消極防御，使得他們長期處于焦急煩悶狀態(tài)。為了解決這些學(xué)生的學(xué)習(xí)無助之痛，除了對這些學(xué)生伸出關(guān)愛之手，還要在學(xué)習(xí)過程中及時關(guān)注、及時補差，小組合作學(xué)習(xí)就為這些學(xué)生提供了機遇。為解除成績較好學(xué)生的顧慮，給學(xué)生進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)惠己及人”的教育，“獨學(xué)而無友，三人行，必有我?guī)煛薄嗣越逃?。使學(xué)生把個人的成功融入到團(tuán)體的競爭中去。排位時，我依據(jù)學(xué)生自愿、差異、互補的原則，加上幾年的經(jīng)驗，將學(xué)生劃分成多個小組。為了起到合學(xué)的目的，評價也應(yīng)跟上，因為大多人還是自私的，把對學(xué)生個人學(xué)習(xí)、思想、品德評價融入到小組中去，體現(xiàn)“一榮俱榮，一損俱損”，讓學(xué)生時刻感受到自身的責(zé)任，從而調(diào)動每個人的各方面的積極性，盡自己最大的能力改正缺點，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同完成份內(nèi)的任務(wù)，才能達(dá)到共同的目標(biāo)。

四、適時教育

有個學(xué)生是教師子弟，他聰敏但不好學(xué)，特調(diào)皮、貪玩、不認(rèn)真聽講、不按時完成作業(yè)，并且不服從老師的教育，初三時他調(diào)到我們班。有一次，伙房的人告訴我，他拿了幾個饅頭吃，把剩下的饅頭扔到了水里去了，并且說我班的學(xué)生是豬，不吃飯啦。我聽后，特別氣憤，我真想把他叫到辦公室里訓(xùn)斥一頓，但轉(zhuǎn)念一想，前面很多老師因為犯錯都因為他父親的面子而不了了之，為何不換一種教育方式呢？我把他叫到跟前，問他：“你昨天晚飯又干什么啦？對別人有影響嗎？”他說：“我沒干什么?！薄翱墒俏以趺绰牷锓康娜苏f你，希望你能把下面的給我補充完整，要不我讓我們班的學(xué)生調(diào)查一下。下面的我故意沒說？”他趕緊說“老師我錯啦，我以后再也不這樣啦，”“我說，這次我原諒你拉，但是從今后你要努力學(xué)習(xí)，不要再有其他的一些雜事出現(xiàn)，否則，我就把你昨天做的事告訴我們班的學(xué)生，他慚愧的點了點頭。從那以后，他學(xué)習(xí)上比以前認(rèn)真多了，并且通過自己的努力，考上一中。

結(jié)語

總之，作為班主任，我們要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，對待學(xué)生要常懷有一顆愛心，工作中要善于用心，和學(xué)生相處時要處處留心。那么我們處理班級工作就會得心應(yīng)手。