劉佳佳

摘 要：如今，素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)名詞。各階段教育積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，積極開展德育、智育、美育、體育等方面的教育工作。音樂教學(xué)是高中階段美育教育的主要途徑，對于提高當(dāng)代當(dāng)代高中生綜合能力具有明顯的推動(dòng)作用，是高中生素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要方法。本文將淺要闡述高中音樂教育的重要教育價(jià)值，從多個(gè)角度分析并開展一系列的研討。

關(guān)鍵詞：高中教育；音樂教學(xué)；素質(zhì)教育；培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與美學(xué)修養(yǎng)是現(xiàn)階段我國高中階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在素質(zhì)教育理念中，不僅要培養(yǎng)高中生的智育、體育、德育，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生美育的培養(yǎng)。而美育教育則需要通過高中音樂教育來實(shí)施。故此，廣大教育工作者需要高度重視音樂學(xué)科的教育培養(yǎng)。但如今，學(xué)生與家長對于音樂學(xué)科的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且認(rèn)知過于片面。本文將結(jié)合多個(gè)角度進(jìn)行分析，闡述音樂教學(xué)與素質(zhì)教育的具體關(guān)系。

一、發(fā)展高中生綜合能力

1.創(chuàng)新能力。音樂是人們創(chuàng)新能力的一種體現(xiàn)，通過一定的創(chuàng)新而創(chuàng)作不同的音樂。故此，音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有不可替代的重要作用，且其表現(xiàn)效果是任何學(xué)科教育無法表現(xiàn)的。通過學(xué)習(xí)音樂知識，欣賞音樂可促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在高中音樂教學(xué)過程中，教師則組織創(chuàng)作性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。通過創(chuàng)作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及綜合能力。

2.想象能力。一段具有一定主體色彩的樂曲可以引起人的無窮遐想。讓聽者朝向任何方向開展聯(lián)想，推動(dòng)力量積極明顯。在一定程度上可以培養(yǎng)高中生的想象能力。例如在教學(xué)《獨(dú)特的民族風(fēng)》這一章節(jié)時(shí)，教師使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放《牡丹汗》、《遼闊的草原》等欣賞曲目，讓學(xué)生沉浸在民族音樂的風(fēng)氣之中。在音樂的感染下，根據(jù)曲目內(nèi)容展開無限的聯(lián)想。

3.表達(dá)能力。歌曲是高中音樂教學(xué)的主要內(nèi)容之一，更是音樂與文學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。優(yōu)質(zhì)的音樂曲目中必然擁有一段極佳的歌詞，而好的歌詞等同于一首好詩。高中生在學(xué)習(xí)音樂、學(xué)習(xí)曲目時(shí)也在接觸文學(xué)知識。不僅豐富自身文學(xué)儲備，同時(shí)增大音樂的感染力，發(fā)揮音樂的藝術(shù)價(jià)值。需要注意的是，學(xué)生在唱歌時(shí)應(yīng)注重咬文吐字的細(xì)節(jié)，必須要清楚的說對說準(zhǔn)歌詞。故此，教師在朗讀歌詞時(shí)需要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀。其次，在欣賞外國歌曲時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通讀歌詞，了解歌詞大意。

便于學(xué)生理解歌曲中蘊(yùn)含的情感。從而，通過音樂教學(xué)可大幅度提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生將心中所想完整的表達(dá)出來。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

1.塑造學(xué)生個(gè)性。通過音樂，人們可以表現(xiàn)自我，暢快完整的表達(dá)內(nèi)心情緒。故此，在高中音樂教學(xué)中教師應(yīng)高度重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在傳授學(xué)生音樂技巧的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，努力表現(xiàn)自我。在音樂課堂內(nèi)表露完整的自我，塑造個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。例如在教學(xué)《流行風(fēng)》這一章節(jié)時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《好漢歌》。首先讓高中生了解歌詞大意，明確歌曲內(nèi)容。其次，《好漢歌》是電視劇《水滸傳》的主題曲，教師可使用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放電視劇《水滸傳》。讓學(xué)生觀看水滸傳中的精彩情節(jié)，產(chǎn)生一定的情感共鳴。最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好漢歌》，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行情景劇表演。進(jìn)而全面加深學(xué)生對于歌曲的理解。最終，通過音樂教學(xué)塑造學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。

2.提高學(xué)生自信心。自信心是高中生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，更是影響個(gè)人未來發(fā)展的重要因素。自信心極強(qiáng)的學(xué)生不僅會在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的更加主動(dòng)、強(qiáng)勢，不畏懼困難，很容易獲得成功。在日后的生活發(fā)展中也會獲得更高的成就。且自信心具有一定的漣漪效應(yīng)，提高自信心的同時(shí)豐富學(xué)生其他素養(yǎng)，獲得更多的優(yōu)秀品質(zhì)。故此，高中音樂教師應(yīng)高度重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自我的機(jī)會，組織大量的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生表達(dá)途徑。例如讓學(xué)生作為領(lǐng)唱，組織學(xué)生音樂表演solo賽等，均可有效提高學(xué)生的自信心。

3.陶冶學(xué)生道德情操。培養(yǎng)學(xué)生的審美情感是高中音樂的主要教學(xué)目標(biāo)之一。且審美情感與道德情操具有極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。通過音樂教學(xué)可以不斷豐富高中生的精神生活，使其更加高尚、豐富且充實(shí)。教師可在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立愛國主義思想。在教學(xué)過程中播放愛國歌詞，潛移默化中影響學(xué)生。讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情，從而努力學(xué)習(xí)，為國家崛起而奮斗，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、高中音樂教育的發(fā)展[3]

在教育由應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)型的大背景下，轉(zhuǎn)變部分領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識，充分重視音樂教育，還音樂教育以應(yīng)有的地位，發(fā)揮音樂教育在整體育人中的重要作用；利用其學(xué)科的自身特點(diǎn)，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，拋棄以“課堂、書本、教師”為中心單純的“聽”，而應(yīng)該運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，利用多通道的教學(xué)手段，達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的；努力改善辦學(xué)條件，將有限的資金真正用于音樂教學(xué)設(shè)備的改善和更新，逐步充實(shí)和壯大音樂教師隊(duì)伍，向標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的學(xué)校邁進(jìn)；不斷提高音樂教師的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)；積極為中學(xué)廣大師生創(chuàng)造音樂實(shí)踐的機(jī)會；各級教育行政部門應(yīng)積極組織開展師生參與的諸如聲樂、器樂、合唱、音樂教學(xué)等多種形式的比賽、競賽，以此促進(jìn)學(xué)校音樂教育教學(xué)工作的開展。

高中音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。對于當(dāng)代高中生綜合素質(zhì)發(fā)展具有極強(qiáng)的教育作用。各高中院校應(yīng)重視音樂教育，保障音樂教學(xué)的有序開展，提供源源不斷的支持。教師則應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力以及表達(dá)能力。塑造學(xué)生健全個(gè)性，提高高中生自信心，陶冶學(xué)生道德情操。最終完成素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃勇強(qiáng).現(xiàn)代高校音樂美育與素質(zhì)教育培養(yǎng)研究[J].黃河之聲，2018（09）：95.

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[3]周雅琴.淺析高中音樂教學(xué)與素質(zhì)教育的融合[J].戲劇之家，2015（07）：239.