杜煜 李姣鋒

摘 要：藥理學(xué)是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)重要的課程之一，屬于綜合實(shí)踐類(lèi)的課程，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)藥學(xué)知識(shí)的具體化，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握系統(tǒng)知識(shí)。提高藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位，強(qiáng)化藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，因此，強(qiáng)調(diào)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成獨(dú)立課程至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；藥學(xué)專(zhuān)業(yè)；藥理學(xué)；學(xué)生能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國(guó)教育系統(tǒng)的改革，職業(yè)教育越來(lái)越受到重視，職業(yè)教育主要培養(yǎng)的是能夠在具體情境下應(yīng)用新理論、新技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)技能型人才，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)理論知識(shí)，更重要的是具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)藥學(xué)院學(xué)生必不可少的能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)教育模式注重課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合，重理論知識(shí)的傳授而忽略了技術(shù)能力的培養(yǎng)，醫(yī)藥科學(xué)發(fā)生日新月異的發(fā)展，從而對(duì)醫(yī)藥相關(guān)人員提出了更高的要求，因此各大高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。藥理學(xué)在醫(yī)藥相關(guān)專(zhuān)業(yè)中屬于應(yīng)用性強(qiáng)、范圍廣、技能要求高的專(zhuān)業(yè)，是藥學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是研究新藥必不可少的研究?jī)?nèi)容。為了醫(yī)藥學(xué)更好地發(fā)展，為了新藥的研發(fā)，學(xué)好藥理學(xué)理論知識(shí)是基礎(chǔ)，學(xué)好藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)更為重要。

藥理學(xué)是實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，藥物的研究與開(kāi)發(fā)以藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)手段，通過(guò)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐論證藥物的藥效，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手的能力，而且能夠更好地掌握理論知識(shí)。學(xué)院在藥理學(xué)教學(xué)過(guò)程中逐漸意識(shí)到藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)這一課程的重要性，于是開(kāi)始開(kāi)設(shè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，并取得了一定的效果。學(xué)院最初實(shí)行藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，藥理學(xué)成績(jī)只有藥理學(xué)理論考試決定，而與實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有關(guān)系，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的熱情不高。后來(lái)，經(jīng)過(guò)研究改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)谧罱K的成績(jī)中占適當(dāng)?shù)谋壤?，由此，學(xué)生對(duì)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情高漲，從而確定了開(kāi)設(shè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的必要性。

二、明確藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合

想要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀(guān)點(diǎn)，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，只有在對(duì)內(nèi)容充分認(rèn)識(shí)以后，才能明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)與技能，從而打好藥學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)全面素質(zhì)的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)研究的基本過(guò)程體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本過(guò)程：提出問(wèn)題—做出假設(shè)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論—進(jìn)一步探究是科學(xué)研究的基本過(guò)程。由于受到傳統(tǒng)教育模式的干擾，學(xué)院在最初實(shí)施藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師對(duì)其不夠重視，主要以理論課為主，輕視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，造成了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)付了事，浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)習(xí)效果不好。對(duì)此，學(xué)院對(duì)教師進(jìn)行教導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教育觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生全面提高，堅(jiān)持以未來(lái)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)技能，達(dá)到真正掌握知識(shí)的目的。

三、改革以往教學(xué)方式，以實(shí)驗(yàn)課作為提高學(xué)生能力的突破口

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式較為古板，缺乏系統(tǒng)性，實(shí)驗(yàn)課程枯燥、單調(diào)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課敷衍了事，上課逃課，抄襲作業(yè)，要想使學(xué)生改掉這些陋習(xí)，應(yīng)該改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，建立以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)模式。首先是學(xué)習(xí)基本技能實(shí)驗(yàn)，然后是基礎(chǔ)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后是綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合，逐步學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高實(shí)際操作能力。

四、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)形成以能力培養(yǎng)為中心的獨(dú)立體系

藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果想要順利進(jìn)入工作，必須具有一定的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，因此，藥理學(xué)學(xué)生在校期間需要經(jīng)過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)，熟練掌握一定的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)校針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)校藥理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)規(guī)范的教育，使學(xué)生向?qū)嵱眯腿瞬趴繑n，成為獨(dú)立型、創(chuàng)新型人才。但是，傳統(tǒng)的教育思想限制了藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)持以培養(yǎng)為中心，使藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)成為獨(dú)立的藥學(xué)課程，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對(duì)藥理學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型、獨(dú)立型、動(dòng)手能力強(qiáng)的藥理學(xué)人才的目的。使藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)成為獨(dú)立的藥理學(xué)課程，應(yīng)該做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)材料等自成一體。優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)學(xué)生的媒介，實(shí)驗(yàn)課教師必須是對(duì)藥理學(xué)理論知識(shí)熟練掌握，同時(shí)又具有高超實(shí)驗(yàn)技能的教師，實(shí)驗(yàn)課教師必須具有開(kāi)闊的視野、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和一定的科研能力。

參考文獻(xiàn)：

朱蕾，葉菜英，張德昌.醫(yī)學(xué)八年制藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與思考[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床，2014，34（11）：1594-1596.