文|王小玲 星海音樂學(xué)院

談到廣東音樂家對(duì)我國音樂發(fā)展的影響和貢獻(xiàn)時(shí)，我們不得不提及一位元老級(jí)人物，一位為推動(dòng)中國民族音樂發(fā)展而努力奮斗一生的前輩——著名作曲家、理論家，廣州音樂?？茖W(xué)校（星海音樂學(xué)院前身）首任校長陸仲任先生。

我有幸在讀大學(xué)時(shí)親聆了陸老的教誨，我認(rèn)為陸老的耕耘與奉獻(xiàn)是多方面的。

一、陸老的音樂作品豐富了中國的音樂寶庫

陸仲任一生的音樂作品可謂多彩多姿，涉及多種領(lǐng)域，內(nèi)容也涵蓋多種音樂體裁。

電影音樂：從20世紀(jì)30年代到60年代，他先后與多家電影公司合作，如上海藝華公司、香港永華電影公司、北京電影制片公司、珠江電影制片廠等等。為《思鄉(xiāng)》《琵琶記》《清宮秘史》《南海潮》等我國人民有深刻印象的19部電影配曲。特別是在1941年陸老為我國第一部長篇有聲動(dòng)畫片《鐵扇公主》進(jìn)行的音樂創(chuàng)作，其將音樂與畫面巧妙結(jié)合，將劇中人物特點(diǎn)表現(xiàn)得惟妙惟肖，形成了我國動(dòng)畫音樂史上的一個(gè)里程碑。《鐵扇公主》也成為當(dāng)時(shí)比肩世界動(dòng)畫電影的一部杰作，發(fā)行到東南亞及日本地區(qū)，受到熱烈的歡迎。作為第一作者的陸老，在電影《南海潮》一開始，運(yùn)用的《賽龍奪錦》的音樂素材，使人們很快地了解并認(rèn)識(shí)了廣東音樂的主要特點(diǎn)，這或許是這首廣東音樂第一次用于電影音樂。

管弦樂作品：陸老創(chuàng)作了一批管弦樂作品，其中，弦樂四重奏《憶》，于1950年在香港大酒店“慶祝廣州解放音樂會(huì)”上公演，是廣州在新中國成立以后公演的第一首中國人的作品。

民族器樂作品：20世紀(jì)50年代到80年代，陸老創(chuàng)作了數(shù)部民族音樂器樂作品，其中《花市漫步》《紅棉花開》等由香港唱片公司制成密紋唱片。

陸老還創(chuàng)作了多部舞蹈和舞劇音樂，50年代創(chuàng)作的《阿細(xì)跳月》《紅花舞》兩部舞蹈音樂，在參加1951年、1955年及1957年世界青年聯(lián)歡節(jié)后，到東歐各國演出，獲得好評(píng)，最后拍成電影。

聲樂與鋼琴作品：這些作品中有多部獲得廣州市、廣東省的優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，1992年獲省第四屆“魯迅文藝獎(jiǎng)”。

陸老的創(chuàng)作技法特點(diǎn)，可歸納為：音樂素材簡潔、個(gè)性鮮明；和聲語言新穎、前衛(wèi)；配器思路清晰、目的明確；曲式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理。

陸老的音樂創(chuàng)作符合中國人的審美心理要求，他以扎實(shí)的基本功，將民間音樂素材與西方傳統(tǒng)作曲技術(shù)結(jié)合，他就像一個(gè)辛勤的園丁在音樂這片土壤里忘我地耕作，為祖國奉獻(xiàn)出累累碩果。

二、陸老以遠(yuǎn)見卓識(shí)推動(dòng)著廣東音樂的繁榮與發(fā)展

廣東是一個(gè)移民地區(qū)，又毗鄰海外?！皬V東音樂”吸收及融匯了其他地區(qū)乃至西方音樂的某些因素，經(jīng)歷了漫長的社會(huì)發(fā)展，逐漸形成廣府、潮汕、客家三大獨(dú)特風(fēng)格民系為主體的，具有鮮明地方特色的樂種。陸老為廣東音樂的發(fā)展繁榮做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

1.構(gòu)建音樂教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)音樂人才

20世紀(jì)50年代，陸老放棄了香港優(yōu)越的生活工作條件，懷揣著“成為一個(gè)合格的革命文藝戰(zhàn)士”的信念攜妻女回到廣州，先后任華南歌舞團(tuán)副團(tuán)長、廣州樂團(tuán)團(tuán)長。1957年他籌辦并成為創(chuàng)辦成立的廣州音樂專科學(xué)校第一任校長。陸仲任接任學(xué)校的組建工作后，非常明確地提出了學(xué)校辦學(xué)的方向和辦學(xué)宗旨：我們地方音樂院校應(yīng)該“搞民族民間音樂， 振興民族民間音樂”。應(yīng)該“以培養(yǎng)嶺南音樂人才為目的”。

學(xué)校成立后，陸仲任認(rèn)為，只要是專業(yè)“水平很高，曲目優(yōu)秀”，就具備“把東西傳給后人”，把技能“傳授給學(xué)生”的資格。學(xué)校先后引進(jìn)了著名的演奏家、理論家陳德鉅、易劍泉、黃錦培等一批在中國非常有影響力的專業(yè)大師。還聘請(qǐng)了劉天一、朱海、梁秋，黃龍練、方漢、饒從舉、李少芳、蘇文賢、羅九香等一批廣東音樂的名家、名人，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面執(zhí)行著不以專業(yè)背景，而以水平高低考慮，不拘一格挑選老師的選才策略。這些人才為學(xué)校的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。1958年，陳德鉅調(diào)到學(xué)校從事“廣東音樂”的教學(xué)和理論研究，這是“廣東音樂”進(jìn)入學(xué)校課程的開始，他為此曾編寫過大量教材，如《粵曲的結(jié)構(gòu)》《粵樂名曲集》《廣東音樂常識(shí)講義》（由廣州音樂專科學(xué)校以油印本的形式刊?。?。1958年，易劍泉調(diào)任廣州音樂?？茖W(xué)校民樂系主任。同年，廣州音樂?？茖W(xué)校開設(shè)了“廣東音樂”專業(yè)課程。廣東民間音樂團(tuán)撤銷后，黃錦培也調(diào)入廣州音樂學(xué)院，接任民樂系主任。為了教學(xué)的需要，他把之前編輯出版的《揚(yáng)琴演奏法》及編寫的《“廣東音樂”欣賞》專著用于教學(xué)。廣東音樂教材與教學(xué)的這股清泉滋潤了音樂學(xué)院這片育人的土地，陸仲任老師的這些主張及做法，加速了民族音樂教育在學(xué)校的發(fā)展與提高。

學(xué)校主張教學(xué)相長，在強(qiáng)調(diào)了教師的素質(zhì)外，陸仲任也同時(shí)注意到對(duì)學(xué)生的挑選及培養(yǎng)。在當(dāng)時(shí)，音樂教育極其匱乏的年代，他認(rèn)為，招生政策需靈活到位：“我們的招生不能僅以“視唱練耳為主，標(biāo)準(zhǔn)要靈活些，我們主要考察學(xué)生是否喜歡音樂，愛好、投人音樂的程度，演奏時(shí)是否有感情， 有味道……”而“靈活”卻真正體現(xiàn)了對(duì)音樂人才培養(yǎng)的特殊標(biāo)準(zhǔn)。

陸仲任提出要培養(yǎng)復(fù)合型人才，“民樂系要把理論作曲課堅(jiān)持下去”，“作曲系的學(xué)生一定要學(xué)民樂，其他科的副科也要選民樂”。這些都是對(duì)學(xué)校貫徹辦學(xué)方向的充分落實(shí)與體現(xiàn)，這也是對(duì)當(dāng)今我國音樂院校專業(yè)內(nèi)容設(shè)置的十分重要、且有長久性戰(zhàn)略意義的人才培養(yǎng)思路。

陸老除了處理繁重的行政事務(wù)外，還直接參與教學(xué)（20世紀(jì)80年代，他就是我的作曲主科老師）。他根據(jù)多年的教學(xué)積累，寫出了2部著作《歌曲寫作》《器樂曲寫作》，為學(xué)習(xí)作曲的人們提供了專業(yè)訓(xùn)練的教材。

陸老的育人理念與觀點(diǎn)，影響了從20世紀(jì)50年代至今的一大批廣東音樂理論家與作曲家。在他的悉心培育、關(guān)懷和影響下，廣東一大批音樂人才、名家先后從廣州音樂?？茖W(xué)校（星海音樂學(xué)院）產(chǎn)生：古箏-饒寧新、高胡-黃日進(jìn)、笛子-黃金成、理論-李雁、作曲和理論-盧慶文、視唱練耳-劉小明、作曲-黃英森，等等。人才的大量涌現(xiàn)，又充實(shí)了學(xué)院的教學(xué)力量，有人曾經(jīng)如此評(píng)價(jià)：在比較長的時(shí)間里，星海音樂學(xué)院的教授幾乎都是陸仲任的學(xué)生。

2.推動(dòng)民族樂器的改革及對(duì)傳統(tǒng)音樂的繼承與發(fā)展，使民族音樂發(fā)展緊跟時(shí)代前進(jìn)。

陸仲任的電影配樂作品《清宮秘史》《鐵扇公主》《南海潮》《國魂》。

既繼承又不守舊，既傳統(tǒng)又創(chuàng)新。陸仲任說：“時(shí)代不斷前進(jìn)，中國音樂文化也應(yīng)該跟著時(shí)代前進(jìn)。音樂教材與樂器配制不能只有傳統(tǒng)而沒有現(xiàn)代?！彼€說：“新編了琵琶教材、改良樂器，傳統(tǒng)音樂發(fā)展的空間就會(huì)大起來?！薄爸袊褡鍢菲饔泻艽蟮膬?yōu)點(diǎn)，也有很悠久的傳統(tǒng)，就是因?yàn)闃菲鞲恼容^差。雖然有很悠久的傳統(tǒng)，但歷來不太被重視，所以很多樂器還是保持簡單的音色?！薄鞍淹鈬鴺菲鞯膬?yōu)點(diǎn)和先進(jìn)的制作方法引進(jìn)來，改革充實(shí)我國民族樂器，這并不是洋化，而是把中國樂器的性能提高了，表演力加強(qiáng)了，這樣才能把中國的樂器推向世界。”以陸仲任的遠(yuǎn)見和準(zhǔn)確的洞察力，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，學(xué)校盡可能地批撥經(jīng)費(fèi)，這段時(shí)期，大批改革成果誕生——黃金成改革的洞簫、胡奇文改革的四胡、陳照華改革的揚(yáng)琴、陳安華改革的32弦古箏、陳其諶改革的揚(yáng)琴，以及羅德栽整理的漢樂笛套、陳天國研究的潮州大鑼鼓，等等。汪容深用十二平均律改良的琵琶，現(xiàn)在已在全國通用，影響極為深遠(yuǎn)。

對(duì)古老傳統(tǒng)音樂（特別是廣東三大民系樂種）的傳承和發(fā)展思路，陸仲任認(rèn)為這些音樂“是很古老、很優(yōu)秀的音樂，很值得研究。就是因?yàn)楣爬?，所以也不容易發(fā)展，至今還保持原狀。現(xiàn)在最重要的工作是鼓勵(lì)大家分門別類地深人研究。有了研究成果，作曲家的創(chuàng)作思想和方法就有了依據(jù)，新作品不斷產(chǎn)生和提高，民族民間傳統(tǒng)也就跟著發(fā)展了?！?/p>

關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作的關(guān)系：陸仲任提倡創(chuàng)作模式必須具備時(shí)代特征為新時(shí)期所用，表現(xiàn)解放后廣東人民的新面貌，因此音樂既要有廣東風(fēng)格，又不宜有廣東音樂過去了的傳統(tǒng)模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)模式不能表演新時(shí)代特征。

3.注重理論研究，讓民間音樂更富生命力。

任何一種音樂形式，如果不進(jìn)行深入的卓有成效的研究，使其帶有普遍性及指導(dǎo)性，它的生命力是有限的。因此，陸仲任老師孜孜不倦地在探討廣東音樂的方方面面。他的理論研究，用盧慶文老師的評(píng)價(jià)，“立論觀點(diǎn)精辟、實(shí)用性強(qiáng)”。

在《談“主題旋律”的構(gòu)思》一文中，陸老師強(qiáng)調(diào)了主題要設(shè)計(jì)成“典型和概括的聲音形象”，盡可能把作曲家的思想感情轉(zhuǎn)化為音樂形象的“核”。

論文《廣東音樂旋法探討》，通過對(duì)多首廣東音樂傳統(tǒng)樂曲（含一首他本人創(chuàng)作的樂曲）的分析，論證了廣東音樂旋律的特點(diǎn)、常用音階與旋法（五度協(xié)和中心），他明確提出了“‘乙反調(diào)和重六調(diào)’4和b7音成為音階五聲骨干音，用十二平均律音準(zhǔn)，而6、3成為輔助音”的重要理論觀點(diǎn)。

《廣東音樂音階調(diào)式探討》，陸老師用穩(wěn)定的五度協(xié)和為中心的方法，論述了廣東音樂基本運(yùn)用的兩種調(diào)式音階：以五聲為骨干，加音高游移的4、7的（宮徵）調(diào)式；以十二平均律音準(zhǔn)的4和b7組成五聲骨干音加6、3輔助音的乙反調(diào)（徵）調(diào)式或潮州音樂以宮為主的調(diào)式。我國著名音樂家黎英海認(rèn)為陸老師對(duì)潮州音樂旋律的調(diào)式及調(diào)變化問題進(jìn)行的研究，提出了很有價(jià)值的見解。

《粵樂和聲與多聲部探討》論文，陸老師從粵樂和弦的結(jié)構(gòu)，不同系統(tǒng)的調(diào)性、功能、屬性，轉(zhuǎn)調(diào)及轉(zhuǎn)調(diào)的方法，和聲布局，曲例分析，較全面系統(tǒng)地論述了粵樂的多聲部理論技法。他認(rèn)為，對(duì)20世紀(jì)80年代初用廣東音樂傳統(tǒng)樂曲，進(jìn)行整理改編作品的已很多，但是從理論上探討廣東音樂多聲部寫作的還不多展開論述。他提出“轉(zhuǎn)入各新調(diào)后，原中心音不變，并成了新調(diào)的新五聲骨干音。是廣東音樂中最常見的轉(zhuǎn)調(diào)方法?！薄斑\(yùn)用轉(zhuǎn)向降調(diào)號(hào)的手法。在傳統(tǒng)樂曲中這些調(diào)經(jīng)常交替，聽來很自然?！薄胺呛拖乙?、不協(xié)和音，只要不影響旋律線的運(yùn)行，可以大膽使用?！薄袄蒙档牡纫絷P(guān)系，可以進(jìn)行突然轉(zhuǎn)調(diào)?！?/p>

陸老的這些研究及探索不少已轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為后人的研究克服了障礙，打通了前進(jìn)的途徑。

陸老是我國音樂事業(yè)辛勤的耕耘者、默默的奉獻(xiàn)者。他是音樂創(chuàng)作與教育事業(yè)的杰出代表，他獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解和教育思想，為中國音樂尤其是廣東音樂的建設(shè)、人才的培養(yǎng)，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)！他的師德與學(xué)術(shù)風(fēng)范，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。