何運(yùn)呂

摘 要：在當(dāng)今這個(gè)不斷變化發(fā)展的背景下，創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展的要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)的需要。廣大教育工作者必須要努力沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的各種束縛，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)教學(xué)的活力。小學(xué)語(yǔ)文教師要樹(shù)立創(chuàng)新教育的意識(shí)，提高自身的創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展游戲化教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)等方式，推進(jìn)創(chuàng)新教育的深入實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 創(chuàng)新教育 實(shí)施 重要性 策略

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，小學(xué)語(yǔ)文雖然不像數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科那么的容易進(jìn)行創(chuàng)新教育的教學(xué)，但是其也是在小學(xué)教育階段進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要途徑之一，并且不同于其他學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，這為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育打下了良好的基礎(chǔ)。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師重視創(chuàng)新教育，通過(guò)充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，提高創(chuàng)新教育的質(zhì)量。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育實(shí)施的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育具有重要的意義。首先，這是新課程改革與素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)人才提出了更高的要求，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入創(chuàng)新教育，有利于從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)；其次，在新課程改革的背景下，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)不應(yīng)該再像以前傳統(tǒng)教育中的“填鴨式”教學(xué)，而應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在教學(xué)方式上靈活轉(zhuǎn)變，在進(jìn)行創(chuàng)新教育這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量；最后，語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，這兩個(gè)方面都要求并且也適合進(jìn)行創(chuàng)新教育。因此，在小學(xué)語(yǔ)文中進(jìn)行創(chuàng)新教育是學(xué)科的內(nèi)涵要求，也是語(yǔ)文課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育實(shí)施的策略

（一）教師要樹(shù)立創(chuàng)新教育的意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，首先應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)內(nèi)容、方式上應(yīng)該有意識(shí)、有目的地融入創(chuàng)新教育的內(nèi)容，只有學(xué)校、老師自身有了創(chuàng)新教育的意識(shí)，才會(huì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育，一方面，要提高教師的綜合素質(zhì)；另一方面，要積極營(yíng)造良好的環(huán)境條件，例如完善教學(xué)設(shè)備，保證在語(yǔ)文課堂上可以運(yùn)用到多媒體設(shè)備，通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)促進(jìn)創(chuàng)新教育教學(xué)。

（二）提高教師自身的創(chuàng)新能力

教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生會(huì)受到教師教育方法與思維方式的影響，因此教師應(yīng)以身作則，對(duì)學(xué)生言傳身教，先提高自身的創(chuàng)新能力。首先，教師應(yīng)每時(shí)每刻保持積極的工作心態(tài)，將終身學(xué)習(xí)定為人生的信條，并使自己的教學(xué)思維與時(shí)俱進(jìn)。比如教師可以對(duì)日常生活中發(fā)生的趣事進(jìn)行觀察記錄，并進(jìn)行加工，然后將其應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中，再與學(xué)生進(jìn)行分享；還可以將新教學(xué)方式與實(shí)際情況相結(jié)合，使自己的想象力得到充分發(fā)揮，從而解決教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題；其次，大部分小學(xué)生極其容易被新事物吸引，且其具有相對(duì)較強(qiáng)的接受能力。因此，教師可以結(jié)合這一特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)工具，比如利用多媒體勾起學(xué)生的好奇心。當(dāng)然，僅僅吸引學(xué)生的注意力還不夠，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的自主研究給予鼓勵(lì)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使所有學(xué)生都能更好地融入語(yǔ)文課堂教學(xué)中；最后，教師應(yīng)不斷增強(qiáng)教育實(shí)踐與教學(xué)研究。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理論與方式，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)“取其精華，去其糟粕”，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代得到充分結(jié)合?？梢詫⒈景?、本校的資源進(jìn)行充分利用，并結(jié)合實(shí)際情況形成語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新理論。教師應(yīng)將創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)用于日常的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，從而使小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新教育得到不斷發(fā)展。

（三）通過(guò)游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是創(chuàng)新教育的一種表現(xiàn)。教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的重要性不言而喻，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，較為感性，容易受到教師教學(xué)方法的影響，教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快、怡然的學(xué)習(xí)氛圍，為全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，若只有教師一個(gè)人在講課，沒(méi)有學(xué)生參與，小學(xué)生的注意力則會(huì)分散，甚至?xí)?dǎo)致無(wú)法完成基本的教學(xué)任務(wù)。因此，利用游戲是吸引學(xué)生注意力的好途徑，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在《哪座房子最漂亮》一課中，教師除了讓學(xué)生將課文進(jìn)行通讀之外，還可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象，根據(jù)課文內(nèi)容在黑板上畫(huà)出自己心中覺(jué)得最漂亮的房子，再請(qǐng)其他學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，并讓全班同學(xué)進(jìn)行投票，給予選出的第一名一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的競(jìng)賽類的游戲，一定會(huì)讓學(xué)生興趣十足。

（四）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

將小學(xué)生的發(fā)散性思維、開(kāi)放性思想（包括挑戰(zhàn)意識(shí)、積極的探究精神以及好奇心）進(jìn)行培養(yǎng)，才能使其創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。合作探究的學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的最佳方法，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，將學(xué)生的能動(dòng)作用充分發(fā)揮，從而使教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)參與小組學(xué)習(xí)的合作交流，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多新的認(rèn)知與情感，使其視野得到拓展、語(yǔ)文知識(shí)得到增長(zhǎng)，語(yǔ)文思路也得到開(kāi)拓[4]。例如在進(jìn)行課文《詹天佑》知識(shí)講解前，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容開(kāi)展通讀，比如“文章那些話語(yǔ)描寫(xiě)能夠看出詹天佑是愛(ài)國(guó)工程師？”每個(gè)小組的組員之間充分的討論交流，明確各自分工，集思廣益，這樣更有助于激發(fā)創(chuàng)新的火花，然后在課程講解時(shí)讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行觀點(diǎn)展示，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，時(shí)代在進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新，教師更應(yīng)提高創(chuàng)新能力，通過(guò)各種有趣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索和探索，腳踏實(shí)地，持之以恒，一定會(huì)取得效果。

參考文獻(xiàn)

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[4]羅愛(ài)萍.淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新教育——讓“金子”在這里熠熠生輝[J].教育，2017（05）：35.