羅國(guó)云

農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，直接影響到學(xué)生接受公平優(yōu)質(zhì)教育的程度。為此，農(nóng)村小學(xué)必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，以更好地落實(shí)全面育人的目標(biāo)，讓農(nóng)村學(xué)生享受到公平優(yōu)質(zhì)的教育資源。重慶市大足區(qū)龍水鎮(zhèn)第三小學(xué)作為一所新建的公辦農(nóng)村小學(xué)，在管理上堅(jiān)持“抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，進(jìn)行了諸多有益探索，取得了一定成效。

一、學(xué)校發(fā)展初顯特色

在兩年的實(shí)踐探索中，學(xué)校形成了“讓童真在流淌中出彩”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“善水文化”。

學(xué)校以“環(huán)境優(yōu)雅、師資優(yōu)良、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、特色優(yōu)異”為辦學(xué)目標(biāo)，以“上善若水、海納百川”為校訓(xùn)，以“源頭活水、靈動(dòng)誠(chéng)樸”為校風(fēng)，以“春風(fēng)化雨、潤(rùn)育無聲”為教風(fēng)，以“一點(diǎn)一滴、日進(jìn)日新”為學(xué)風(fēng)，以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為校園格言，努力打造內(nèi)涵豐富的農(nóng)村品牌學(xué)校。

二、學(xué)校管理具體策略

1.堅(jiān)持開展以立德樹人為目標(biāo)的德育活動(dòng)

（1）開展家校共育活動(dòng)，營(yíng)造良好共育氛圍

學(xué)校在實(shí)踐過程中探索出了“五個(gè)一”活動(dòng)，營(yíng)造出良好的家校共育氛圍。所謂“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期開學(xué)之初召開一次家委會(huì)會(huì)議，每學(xué)期中召開一次全校家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期開展一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，每學(xué)期末組織一次親子活動(dòng)，每學(xué)期開展一次教師大家訪活動(dòng)。學(xué)校通過這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解并融入學(xué)校管理，同時(shí)也讓教師了解學(xué)生在家里的情況，促使家校之間形成強(qiáng)大的教育合力。

（2）開展豐富的德育活動(dòng)，落實(shí)全面育人方針

一是豐富德育課程。學(xué)校除了開設(shè)道德與法治課程外，還開發(fā)了“龍水三小一日常規(guī)”“中國(guó)傳統(tǒng)文化”等校本德育課程。每學(xué)期開學(xué)前三天，學(xué)校都要集中安排“上課前的準(zhǔn)備”“課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣”等一日常規(guī)項(xiàng)目訓(xùn)練，并結(jié)合年級(jí)特征安排具體的訓(xùn)練內(nèi)容。教師們采用兒歌和實(shí)際場(chǎng)景訓(xùn)練相結(jié)合的方式，有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)的養(yǎng)成。期中還以教師節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，通過主題班會(huì)、主題黑板報(bào)等形式，深入開展傳統(tǒng)文化及愛國(guó)主義教育。

二是豐富德育活動(dòng)。學(xué)校除了開展常規(guī)德育活動(dòng)外，還開展了隊(duì)前教育、體育節(jié)等活動(dòng)。每學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校都要對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)前教育，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。每周各班級(jí)輪流安排學(xué)生履行紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。上下學(xué)期分別開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持落實(shí)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)

（1）重視教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，提升教師的育人能力

一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校采取教研活動(dòng)“三個(gè)一”和師徒幫扶“三個(gè)一”的策略，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。所謂教研活動(dòng)“三個(gè)一”，即每個(gè)教研組每周開展一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每月開展一次主題教研活動(dòng)，教科室每學(xué)期主辦一次大型教研活動(dòng)。所謂師徒幫扶“三個(gè)一”，即師傅每月對(duì)徒弟指導(dǎo)一次常規(guī)課，每學(xué)期指導(dǎo)一次論文撰寫，每學(xué)期指導(dǎo)一次教育專著閱讀。學(xué)校通過這樣的校本培訓(xùn)，使教師得以在日常教學(xué)活動(dòng)中提升能力。

二是加強(qiáng)區(qū)域教研和聯(lián)合教研。學(xué)校以區(qū)域教研和聯(lián)合教研的形式，請(qǐng)專家進(jìn)校開展培訓(xùn)，同時(shí)還讓教師走出去參加各種培訓(xùn)。通過課例觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等形式的培訓(xùn)，使教師們開闊了視野，得到了鍛煉；教師們還將自己在校本培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和未解決的問題進(jìn)行了延伸，不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)，提高教學(xué)技能。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校每學(xué)期都要組織一次本校和友好學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，要求每個(gè)教研組都要參與。這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)較好地解決了活動(dòng)場(chǎng)地、時(shí)間以及經(jīng)費(fèi)的問題。教師們可以約定一個(gè)時(shí)間，就一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行探討。學(xué)校還組織教師參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，提升教師的理論素養(yǎng)，并使教師及時(shí)了解教育的最新動(dòng)態(tài)。

（2）細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)核心素養(yǎng)

一是落實(shí)課程管理。學(xué)校按照課程執(zhí)行計(jì)劃，開齊、上足各類課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、學(xué)校的課表一致。完善作息時(shí)間，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。堅(jiān)持全面育人的原則，要求各學(xué)科不僅要完成知識(shí)的教學(xué)，還要突出學(xué)科的育德功能，加強(qiáng)各類活動(dòng)課的管理。

二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。學(xué)校每月對(duì)教師進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容包括教師備課、上課等常規(guī)工作。督導(dǎo)重在檢查和指導(dǎo)，即檢查教師的常規(guī)工作是否落實(shí)了核心素養(yǎng)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓其受到啟發(fā)和影響。

三是創(chuàng)新學(xué)業(yè)水平測(cè)查。學(xué)校采取“平時(shí)表現(xiàn)40%+學(xué)期測(cè)查60%”的模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)制評(píng)價(jià)。每學(xué)期開展一次知識(shí)測(cè)查和能力測(cè)查相結(jié)合的學(xué)業(yè)水平測(cè)查。其中知識(shí)測(cè)查以書面測(cè)試為主，能力測(cè)查以聽、說、讀等實(shí)踐操作為主。通過對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)及期末學(xué)業(yè)水平測(cè)查，不僅讓教師和家長(zhǎng)了解到學(xué)生的實(shí)際情況，也讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、師生的成長(zhǎng)與發(fā)展顯著

師生發(fā)展變化明顯。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，師生的“精氣神”發(fā)生了很大的變化。教師們的職業(yè)道德表率越來越凸顯，同事之間的積極進(jìn)取、家校之間的融洽交流、師生之間的互尊互愛隨處可見；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成效果明顯，校園里互幫互助的氛圍、干凈整潔的教室、秩序井然的活動(dòng)構(gòu)成了一幅和諧美麗的畫卷。這使校園成為學(xué)生的樂園，教師成為學(xué)生的良師益友，促進(jìn)了學(xué)生健康快樂地發(fā)展。

師生業(yè)績(jī)顯著。目前，教師組參加現(xiàn)場(chǎng)課競(jìng)賽榮獲片區(qū)一等獎(jiǎng)的有8人次，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的有4人次、二等獎(jiǎng)的有1人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)的有1人次、二等獎(jiǎng)的有1人次。在錄像課評(píng)比中，有1人次獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，獲部?jī)?yōu)獎(jiǎng)的有2人次，獲市優(yōu)獎(jiǎng)的有5人次，獲縣優(yōu)獎(jiǎng)的有8人次……學(xué)生組有400多人參加了青少年科技模型比賽，其中有22名學(xué)生進(jìn)入了區(qū)級(jí)復(fù)賽，1名學(xué)生參加了市級(jí)決賽。學(xué)生還參加了很多藝術(shù)展演活動(dòng)，都獲得了較好的成績(jī)，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。另外，學(xué)生組還參加了其他各類評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)哌_(dá)128人次。

總之，在兩年的實(shí)踐探索中，學(xué)?！白?nèi)涵促發(fā)展”的管理取得了一定的成績(jī)。但是作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的發(fā)展仍受到多方面因素的影響，需在今后的管理工作中不斷地拓展和延伸，從而保障全面育人目標(biāo)的落實(shí)。

（責(zé)任編輯 張慧籽）