孫春霞

【摘要】在戶外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有部分幼兒不肯好好地鍛煉，特別是缺乏活動(dòng)的堅(jiān)持性。有的只玩了一會(huì)兒，就拿著活動(dòng)材料站著不玩了；有的經(jīng)常變換活動(dòng)材料；有的干脆空著雙手看別人玩。種種表現(xiàn)使幼兒達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。為此，在戶外活動(dòng)中重視培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

【關(guān)鍵詞】戶外活動(dòng)幼兒堅(jiān)持性幼兒在戶外進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉身體，而且直接受到陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激，能提高幼兒適應(yīng)自然環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗能力。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，足以看出幼兒戶外活動(dòng)的重要作用。

我們認(rèn)為，積極開展科學(xué)合理的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，為幼兒開展科學(xué)合理的戶外活動(dòng)提供條件。并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對(duì)提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到較大作用。要加強(qiáng)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力抵御疾病的能力。

實(shí)踐證明，戶外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)育起到較顯著的效果。首先，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的低抗力，增強(qiáng)了幼兒生理機(jī)能指標(biāo)。其次，提高了幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。第三，促進(jìn)了幼兒個(gè)性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主體能動(dòng)作用，發(fā)展了智力和感知能力。第四，有利于幼兒各種良好習(xí)慣的形成。

可是，我們在戶外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有部分幼兒不肯好好的鍛煉，特別是缺乏活動(dòng)的堅(jiān)持性：有的只玩了一會(huì)兒就拿著活動(dòng)材料站著不玩了；有的經(jīng)常變換活動(dòng)材料；有的干脆空著雙手看別人玩。種種表現(xiàn)使幼兒達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。為此，我們在戶外活動(dòng)中重視培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

一、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)活動(dòng)的堅(jiān)持性

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)?。事?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

1.我們要兼顧幼兒的興趣、愛好和能力等方面的需要，圍繞走、跑、跳等基本動(dòng)作，根據(jù)自己園內(nèi)的實(shí)際情況，利用廢舊物品，自制了大量幼兒感興趣的活動(dòng)材料。如形狀各異的套物，幾人合作玩的拉拉跳、大輪胎、荷葉、背包等；富有民間特色的轎子、小推車、動(dòng)物降落傘等，供幼兒自由選擇。事實(shí)證明，幼兒選擇了自己感興趣的材料進(jìn)行活動(dòng)，就會(huì)集中注意力，愉快也油然而生。這不僅不使他們沒勁和疲勞，相反他們會(huì)不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，直到自己滿意為止。這過程體現(xiàn)了活動(dòng)的堅(jiān)持性。

2.好奇心是興趣的先導(dǎo)。我們利用幼兒的好奇心，發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢，輪流提供材料，基本上每個(gè)星期提供一種新材料，這既使幼兒活動(dòng)的參與率高，又能長時(shí)間保護(hù)幼兒的活動(dòng)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)玩的環(huán)境。活動(dòng)材料的綜合使用，也是提高幼兒活動(dòng)堅(jiān)持性的主要途徑。

以中班玩具綜合玩為例：先在活動(dòng)場的開頭排列幾何形塊練跳，接下來是鍛煉平衡的梅花樁，鉆的拱形門，投擲的沙包，彎彎曲曲組合在一起。這些不同材料的組合為幼兒創(chuàng)造了鍛煉的環(huán)境。正如蒙臺(tái)梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營養(yǎng)意志。”

4.對(duì)于那些不愛動(dòng)和動(dòng)作笨拙的幼兒，我們就鼓勵(lì)他們和別的孩子一塊玩，有時(shí)老師帶著他們玩。有時(shí)組織一些玩一些有趣的活動(dòng)，使他們能參與進(jìn)來，激發(fā)他們的興趣，這樣使弱者獲得力量，強(qiáng)者獲得完善。

二、利用幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性

幼兒有一定的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造性想象。利用這一特點(diǎn)，有時(shí)一次活動(dòng)只提供一種材料，組織幼兒一物多玩，保持活動(dòng)的堅(jiān)持性。如中班玩的紙棒（掛歷紙卷成的），每人3根，先自由玩，教師隨時(shí)指導(dǎo)。在玩的過程中，小朋友就會(huì)想出各種玩法，如邊走邊做瞄準(zhǔn)動(dòng)作；兩根交叉，一根架在上面當(dāng)機(jī)槍、當(dāng)炮；放成各種形狀跳；一上一下模仿音樂領(lǐng)隊(duì)；面對(duì)面擊劍等。教師發(fā)現(xiàn)一種新玩法時(shí)，在表揚(yáng)的同時(shí)，及時(shí)推薦給大家，并勉勵(lì)大家再發(fā)明，使小朋友的創(chuàng)造火花永不熄滅。同時(shí)，在無意識(shí)的玩中把幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性自然地引伸出來。

三、目標(biāo)效應(yīng)，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性

目標(biāo)是人們努力的方向，前進(jìn)的動(dòng)力，也是培養(yǎng)幼兒活動(dòng)堅(jiān)持性的又一途徑。

學(xué)會(huì)玩新材料，并用新材料進(jìn)行比賽，使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到熟練，在這一過程中，幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性就充分得到了培養(yǎng)。例：大班幼兒的跳繩。因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽。這樣，使堅(jiān)持性真正得到培養(yǎng)。

四、玩集體游戲，鍛煉幼兒的堅(jiān)持性

在戶外活動(dòng)中，除了讓幼兒自由運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)外，我們還組織一些集體性游戲。通過培養(yǎng)幼兒平衡能力、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)能力，使幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

在戶外活動(dòng)中也要因人施教：對(duì)于活潑愛動(dòng)、較靈敏但穩(wěn)定性和控制自己能力較差的幼兒，缺乏堅(jiān)持性的幼兒，多讓他們參加與平衡能力有關(guān)或只需要堅(jiān)持性的游戲活動(dòng)；對(duì)于堅(jiān)持性較好，但不夠活潑、靈敏性較差的幼兒，多讓他們進(jìn)行跳躍、躲閃跑等運(yùn)動(dòng)。這樣有劉劃有步驟地訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性意志品質(zhì)，并圍繞著幼兒的興趣，使幼兒從肌體協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)開始，到選擇自己喜歡的活動(dòng)進(jìn)而專心致志地活動(dòng)，自覺愉快地反復(fù)練習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)。