孫岳強

摘要：物理是初中階段的一門重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和應(yīng)用物理知識解決實際問題具有重要的作用。物理由于抽象而不容易被理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易產(chǎn)生畏難情緒，因此初中物理教師在進行教學(xué)時要重視提高物理課堂教學(xué)的效率，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生克服畏難情緒，構(gòu)建高效的物理課堂。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；教學(xué)效率；提高策略

引言：

物理是初中階段的一門重要學(xué)科，內(nèi)容多教學(xué)時間少，提高物理課堂教學(xué)效率有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。初中物理教師在進行教學(xué)時，要充分考慮物理難度大學(xué)生學(xué)習(xí)困難的情況，結(jié)合學(xué)生的能力和教學(xué)內(nèi)容，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們主動參與到課堂教學(xué)活動中，進而提高初中物理課堂教學(xué)的效率。

一、初中物理課堂教學(xué)中存在的問題

物理是一門具有較強實用性的學(xué)科，物理貫穿于生活實踐中。大部分初中物理教師在進行教學(xué)時過于注重理論知識的傳授而忽略了實踐。在進行教學(xué)時有許多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地接受教師傳授的知識，導(dǎo)致學(xué)生失去了物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程標準下的物理課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，采取科學(xué)有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們物理知識學(xué)習(xí)的興趣。但在實際的教學(xué)中，許多物理教師忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，一味的向?qū)W生傳授物理知識，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低。而且現(xiàn)在的許多初中物理課堂教學(xué)中師生交流互動較少，學(xué)生遇到問題也很少向教師請教，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時只是對教師進行簡單的模仿，模仿他們的物理思維模式及解題方案，因此限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，降低了初中物理課堂教學(xué)的效率。

二、提高初中物理課堂教學(xué)效率的有效策略

1、采取有效措施激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生只有對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠主動去學(xué)習(xí)，進而促進學(xué)習(xí)效率的提高。因此初中物理教師在進行教學(xué)時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，采取適當?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)中可以利用學(xué)生喜歡聽故事的特點，給他們講一些生動有趣的科學(xué)故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在進行機械運動的教學(xué)時，教師可以給學(xué)生講解三戰(zhàn)期間法國飛行員徒手抓子彈的故事，在進行浮力的教學(xué)時，可以給學(xué)生講解曹沖利用小船與石頭稱象的故事。通過故事激發(fā)學(xué)生探究物理知識的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。在物理教學(xué)中實驗是一種非常重要的教學(xué)手段，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣有著重要的作用，因此初中物理教師在教學(xué)時要重視實驗教學(xué)。如在進行慣性知識的教學(xué)時，教師可以把握提前準備好一個生雞蛋，一個熟雞蛋放在桌面上，讓學(xué)生猜想如何區(qū)分兩個雞蛋。在學(xué)生猜測完后把雞蛋打開，讓他們當場看看猜測的是否正確。通過實驗調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極投入到知識的學(xué)習(xí)中，進而提高了物理課堂教學(xué)的效率。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象抓本質(zhì)

初中生正處于抽象思維形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，初中物理教師在進行教學(xué)時要抓住學(xué)生的這一思維特點，采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生通過物理現(xiàn)象抓本質(zhì)。如在進行力的作用是相互的這一知識點的學(xué)習(xí)時，學(xué)生對人拉車這樣的沿著力的方向的物體所受的力很容易接受，而對一些缺少直觀現(xiàn)象作基礎(chǔ)的知識，如車也對人起反作用難于理解。因此初中物理教師在進行教學(xué)時，要給學(xué)生選擇一些典型的直觀形象幫助學(xué)生理解這一概念。如利用彈簧吊物體，彈簧伸長了而物體卻沒有下落，再如用手提水桶，肩會向下傾這樣生活中常見的事例對力的作用是相互的進行說明，幫助學(xué)生理解知識，提高課堂教學(xué)的效率。

3、豐富物理課堂教學(xué)的方法

教學(xué)方法直接影響著課堂教學(xué)的效率，在初中物理教學(xué)中，教師要科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)，采取有效的教學(xué)方法，提高物理課堂教學(xué)的效率。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段已逐漸應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中。初中物理教師在進行教學(xué)時，可以充分利用多媒體集聲音與圖像與一體的優(yōu)勢，給學(xué)生展示一些生動形象的事物，幫助學(xué)生理解物理知識。在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，把生活與物理知識聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，提高初中物理課堂教學(xué)的效率。如在進行折射原理相關(guān)知識的教學(xué)時，教師可以把提前準備好的筷子放入裝有水的玻璃杯中，讓學(xué)生觀察到筷子變彎了。也可以利用多媒體給學(xué)生展示這個實驗的視頻或者圖片，通過實驗現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，進而提高物理課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語：

提高初中物理課堂教學(xué)的效率并非一一朝一夕就能實現(xiàn)的，初中物理教師在教學(xué)時要不斷思考和總結(jié)，針對初中物理課堂教學(xué)中存在的問題，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，促進提高初中物理課堂教學(xué)的效率。

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