劉浪

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，如今國(guó)家對(duì)教學(xué)發(fā)展也是越發(fā)的高度重視，尤其是目前初中的體育教育由于受到素質(zhì)教育的影響。如今的初中生正處于青春期，無(wú)論是心理還是生理都處于發(fā)展階段，所以為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，筆者將針對(duì)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行深入探究，為廣大教育工作者提供有用的參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；應(yīng)用策略

其實(shí)任何學(xué)科的高效學(xué)習(xí)主要的來(lái)源都是興趣，所以為了能夠有效的提升學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣以及積極性，筆者將根據(jù)國(guó)家所提出的要求，積極的引進(jìn)興趣教學(xué)法，有效的提升整體的教學(xué)效果，保證學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)也能培養(yǎng)其綜合素質(zhì)[1]。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用所存在的問(wèn)題

（一）體育課程的設(shè)計(jì)不具有足夠的吸引力

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前大多數(shù)的初中學(xué)校中普遍存在的現(xiàn)狀是體育教師由于受到其他的學(xué)科教師影響，總是采取一系列的模仿措施，無(wú)論是具體的教學(xué)理念還是相應(yīng)的教學(xué)手段，根本沒有自身的特色教學(xué)方法，以至于造成學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的厭煩，更加阻礙了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且這種做法在一定程度上直接的影響了學(xué)生的具體需求。另外就是作為體育教師自身對(duì)教學(xué)以及自身責(zé)任不夠高度重視，總是以敷衍的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生?，F(xiàn)如今的體育教學(xué)方法也是多種多樣的，可是教師仍然采用那種“放羊式”教學(xué)手段，學(xué)生自由活動(dòng)，而且還出現(xiàn)學(xué)生自己偷溜回教室的情況，正是這種現(xiàn)象的發(fā)生，在一定程度上明顯的降低了整體的教學(xué)效率。而且教師在進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師完全忽視了學(xué)生的主觀意愿，以至于在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生是處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)的，嚴(yán)重的缺乏了主動(dòng)性。因此可以明顯的看出，在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)重缺乏引起學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時(shí)也就致使無(wú)法獲取明顯的教學(xué)效果[2]。

（二）缺乏對(duì)體育課程的高度重視

因?yàn)樵谀壳暗某踔薪虒W(xué)中，大多數(shù)教師所重視的都是學(xué)生的文化課成績(jī)，根本對(duì)體育教學(xué)是不屑一顧的，以至于在整個(gè)體育教學(xué)被嚴(yán)重的忽視，學(xué)科地位更是逐漸的下降，因此也就不能達(dá)到使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的效果。如果作為一個(gè)體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候總是按照多數(shù)學(xué)生水平進(jìn)行有效開展，那么在一定程度上是很難達(dá)到目的的，特別是現(xiàn)在大多數(shù)的體育教師根本完全按照自己的想法進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，做什么事也完全的按照自己的想法做，只要不想去上課就隨意的“贈(zèng)給”其他的學(xué)科教師，雖然這是對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)是樂(lè)享其成，但是對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的影響，在一定程度上阻礙了學(xué)生健康成長(zhǎng)，而且總是出現(xiàn)這種狀況，會(huì)造成學(xué)生對(duì)體育教學(xué)興趣的缺失，在心理上也會(huì)出現(xiàn)一種重視文化課，輕視體育教程的情感[3]。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）充分利用多媒體教學(xué)手段提升學(xué)生的興趣

體育學(xué)科和其他學(xué)科教學(xué)是有著本質(zhì)的區(qū)別的，因?yàn)樗陨砭哂幸欢ǖ膭?dòng)態(tài)性，在進(jìn)行課程教授的時(shí)候不僅是需要理論知識(shí)，更是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作上的指導(dǎo)，因?yàn)轶w育教學(xué)不僅是口頭講解就能夠讓學(xué)生理解的，當(dāng)遇見一個(gè)復(fù)雜動(dòng)作的時(shí)候，憑借學(xué)生的想象是完全不能達(dá)到想要的學(xué)習(xí)效果的，而且也很難使學(xué)生掌握正確的做法，所以教學(xué)效率也不是太高?？墒侨缃耠S著科技不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸的引入到各個(gè)教學(xué)中，教師可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)將相關(guān)的動(dòng)作通過(guò)多媒體進(jìn)行相應(yīng)的播放，這樣學(xué)生既能夠直接對(duì)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能夠給人一種耳目一新的感覺，完全吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上明顯的使學(xué)習(xí)效率有所提高。

（二）為學(xué)生營(yíng)建相應(yīng)的教學(xué)情景

其實(shí)對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，像是一些視頻以及圖片等還是能夠完全的引起他們的注意的，而且網(wǎng)絡(luò)中的一些資料能夠作為很好地教學(xué)素材，最主要的能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外教師要能夠?qū)λ阉鞯馁Y源進(jìn)行相應(yīng)的處理，盡量將所要展示的內(nèi)容以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)轶w育教學(xué)內(nèi)容本身就具有一定的枯燥性和抽象向，如果通過(guò)采取一定的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也自然而然的被激發(fā)出來(lái)，還能有效的完成教學(xué)目標(biāo)[3]。

例如：初中生對(duì)籃球都是充滿著一定的興趣的，所以當(dāng)教師正是的進(jìn)行教學(xué)之前可以通過(guò)視頻的播放，讓學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作有個(gè)大致的了解，然后教師在對(duì)其相關(guān)的規(guī)則進(jìn)行闡述，教師再將視頻進(jìn)行多次和反復(fù)的播放，這樣更加能夠加深學(xué)生對(duì)籃球具體操作技能以及方法的記憶，通過(guò)這種教學(xué)方法能夠在一定程度上促進(jìn)整體體育教學(xué)的發(fā)展[4]。

（三）對(duì)體育器材應(yīng)用方法創(chuàng)新

在初中的體育教學(xué)中，體育器材也是占有著非常重要的位置的，所以在教學(xué)中也要不斷的開發(fā)其應(yīng)用方法，因?yàn)樵诤芏嗟某踔袑W(xué)校中，條件是十分的有限的，所應(yīng)用的器材根本不能滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求，所以體育教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的挖掘每個(gè)器材所具有的價(jià)值，而且通過(guò)對(duì)器材應(yīng)用方法的創(chuàng)新可以為課堂教學(xué)增添一定趣味性，還能夠提升整體的課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在目前的體育教學(xué)中必須要不斷的引用興趣教學(xué)方法，因?yàn)橹挥羞@樣才能在一定程度上提升課堂整體教學(xué)效果以及教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。另外通過(guò)教師采取的興趣教學(xué)方法，使學(xué)生將精力更加的投入到體育教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣也越發(fā)的濃厚。

參考文獻(xiàn)：

[1]董大偉. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2017（4）：135-136.

[2]巖玲玲. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探究[J]. 讀寫算：教師版， 2017（28）：226-226.

[3]劉超. 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究[J]. 文體用品與科技， 2017（20）：83-84.