魯振芳

摘要：初中美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力以及美術(shù)綜合素養(yǎng)的學(xué)科，對(duì)于初中生的道德發(fā)展以及人格的塑造有著重要的意義。傳統(tǒng)文化是中華文明的重要組成，是中國(guó)人的精神內(nèi)核，是重要的民族精神的體現(xiàn)，研究傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)展情況，是本文的主旨所在。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中美術(shù)；開(kāi)展策略

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）36-0225-01

引言

傳統(tǒng)文化在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)展情況問(wèn)題比較突出，需要美術(shù)教育工作者本著以人為本的教學(xué)理念，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，不斷推進(jìn)傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的發(fā)展。

1.傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的問(wèn)題

1.1 教學(xué)理念不當(dāng)。

教師主導(dǎo)美術(shù)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)形式依然在當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)中占有突出位置。很多美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)，只是把學(xué)生當(dāng)成受教育的對(duì)象，灌輸思維嚴(yán)重，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法，都不能充分尊重學(xué)生的感受和要求，致使學(xué)生只能是被動(dòng)接受，激發(fā)不出學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，更談不上以傳統(tǒng)文化的視野審視初中美術(shù)教學(xué)了，這種教學(xué)理念的不當(dāng)，是當(dāng)前初中美術(shù)教育教學(xué)中的主要問(wèn)題，亟待改進(jìn)。

1.2 教學(xué)方法不足。

美術(shù)需要方式方法，傳統(tǒng)文化教學(xué)更需要一定的方法才能和美術(shù)教學(xué)緊密集合在一起，進(jìn)而對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但是當(dāng)前的初中美術(shù)教育教學(xué)，教學(xué)方法比較單一，往往是教師演示畫(huà)法技法，學(xué)生看完之后自己練習(xí)，然后就這樣枯燥無(wú)聊地等到下課，整個(gè)過(guò)程既沒(méi)有傳統(tǒng)美術(shù)理論和認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生也沒(méi)有圍繞著傳統(tǒng)文化進(jìn)行交流和探討的機(jī)會(huì)，美術(shù)學(xué)習(xí)非常低效。

2.傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的開(kāi)展策略

2.1 轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)教育理念。

本著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念開(kāi)展初中美術(shù)課堂，是傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)中得以高效開(kāi)展的重要措施。初中生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)不足，在美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，必須要關(guān)注初中生的認(rèn)知水平，既不能佶屈聱牙，賣(mài)弄知識(shí)，也不能采取灌輸，蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)方法，而是要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到繁，深入淺出的教學(xué)方法進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)涵往往比較深刻，短短的一句話，可能真要弄懂的話往往需要很多的講解和練習(xí)時(shí)間，但是正因?yàn)槿绱?，傳統(tǒng)文化中的精髓才能切實(shí)在學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐中得以顯露出來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。所以美術(shù)老師作為美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者，一定要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化思想和內(nèi)容，保障美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效果。

2.2 改進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)方法。

通過(guò)創(chuàng)新豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣的同時(shí)，使傳統(tǒng)文化也能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中順利開(kāi)展，是傳統(tǒng)文化視野下美術(shù)教學(xué)的重要策略。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，決定了其教學(xué)方法必須要有自己的特點(diǎn)和獨(dú)立性，這是尊重藝術(shù)規(guī)律的態(tài)度，也是傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)交織融合的基本原則。教師在具體的美術(shù)教學(xué)中，可以采取小組合作教學(xué)的形式，讓學(xué)生在交流和互動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化在美術(shù)中的存在和反映，也可以借助于多媒體教學(xué)形式，通過(guò)營(yíng)造美妙，奇幻，生動(dòng)，立體的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身臨其境感受傳統(tǒng)文化在美術(shù)中的表現(xiàn)。比如在教學(xué)《藝術(shù)品的收藏和拍賣(mài)》這一章節(jié)時(shí)，教師就可以借助于多媒體為學(xué)生展示一些最近幾年國(guó)際上一些比較大的拍賣(mài)行像蘇富比，佳士得等，其中有關(guān)中國(guó)古代文人書(shū)畫(huà)或者瓷器等生活用品的拍賣(mài)行情，可以是作品展示，也可以是拍賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)視頻，使學(xué)生親身感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力和巨大價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)的熱愛(ài)。教師還可以給學(xué)生介紹一些知名的收藏家，比如馬未都等，給學(xué)生們講一些馬未都的一些收藏經(jīng)歷，從一個(gè)拔步床到一個(gè)雞缸杯，結(jié)合每一個(gè)收藏文物的收藏故事，使學(xué)生了解到馬先生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的那種熱愛(ài)和執(zhí)著。我想這樣的教學(xué)方法，才是傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的有效開(kāi)展。

2.3 提升教師美術(shù)教學(xué)素養(yǎng)。

教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是保障傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中順利開(kāi)展的前提。可以想見(jiàn)，如果教師沒(méi)有一點(diǎn)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積淀，那么美術(shù)教學(xué)就不可能和傳統(tǒng)文化發(fā)生關(guān)系。有鑒于此，教師除了要加強(qiáng)自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)之外，做一名溫良恭儉，大美不言的教師，還要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中注意傳統(tǒng)文化的滲透，養(yǎng)成以傳統(tǒng)文化知識(shí)裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，進(jìn)而不斷提升傳統(tǒng)文化在課堂中的比重。美術(shù)教師自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的重要保障，美術(shù)教師必須要予以重視，卻不可率性而為，致使初中美術(shù)課堂的教學(xué)意義大打折扣。

結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教育教學(xué)中的開(kāi)展既需要美術(shù)教師具備一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，也需要尊重學(xué)生的發(fā)展要求，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)在初中生的道德建構(gòu)以及人生成長(zhǎng)中的巨大作用，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，積極鉆研，只有這樣，美術(shù)這門(mén)學(xué)科的重要意義才能凸顯出來(lái)。

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