鐘艷玲

摘 要：現(xiàn)如今，新一輪的課程改革對專業(yè)英語的重要性進行了強調(diào)。本文通過高技學校汽車專業(yè)中英語教學的實際情況，針對高技汽車專業(yè)中英語教學存在的教學問題，提出了相應的教學改革方法，期待能夠?qū)Ω呒计噷I(yè)英語教學有所幫助。

關鍵詞：汽車專業(yè)；英語教學；現(xiàn)狀；教學改革

一、汽車專業(yè)英語課程教學現(xiàn)狀及存在問題

1. 學生英語基礎薄弱，水平參差不齊

高級技工學校中的學生英語水平參差不齊，英語基礎普遍不好。即便學生對自身有較高的要求，對課程有著較高的興趣，但是對于學習汽車專業(yè)英語，還是顯得不夠自信。

2. 學時分配不足，很不容易達到教學目標

汽車專業(yè)英語課程大部分開課時間是一年級下學期，或者二年級上學期，其課時安排不多，一般一周兩個學時，一個學期大概只有32個總學時。學時不足成為完成教學目標的難題。任課教師在有限的教學時間中，不能全面教學，只能選擇性地進行教學。這很難讓學生有效掌握汽車專業(yè)英語知識。

3. 教材不適合學生的實際水平

高技汽車專業(yè)的英語教材大多不適用中職學生基礎。高技的英語教材一般都是根據(jù)本科教材進行簡化過來的，并沒有根據(jù)中職學生的基礎以及中職教育理念來進行教材編寫。不僅如此，汽車專業(yè)英語教材中，還存在教材內(nèi)容陳舊，結(jié)構(gòu)不新穎以及詞匯量大、長句多、語法復雜等問題。

4. 課程不被重視

學生畢業(yè)以后，大都在一線技術崗位工作。所以許多學生覺得在工作中有著嫻熟的技術即可，用不到英語，所以對于專業(yè)英語的學習不重視。甚至有些學校，專業(yè)課時安排緊湊，就會將英語教學取消。除此之外，專業(yè)英語教學需要高素質(zhì)以及具有較強英語能力的教師，很多學校在考慮開設專業(yè)英語課程時，因為沒有強大的師資力量而放棄。

二、汽車專業(yè)英語教學改革的方法

1. 以學生為中心，以能力為本，針對學生的不同需求進行彈性教學

在高技學校中，汽車專業(yè)英語課程設置要明確總體目標和總體要求。總體目標為培養(yǎng)職業(yè)教育技能型人才；總體要求為明確職業(yè)崗位對學生的專業(yè)核心能力以及專業(yè)英語知識水平。教師在對學生進行專業(yè)英語教學時，還要根據(jù)實際進行教學。除此之外，課堂上要以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為重點，根據(jù)學生的具體情況因材施教，靈活教學。

2. 建立一個系統(tǒng)、完備的英語教學體系

一個完整的高技英語教學體系包含三個階段，即基礎英語階段、行業(yè)英語階段以及專業(yè)英語階段。這三個階段的英語知識從淺入深，由易到難。專業(yè)英語對于高技院校英語課程體系以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常關鍵的作用。學校應該重視專業(yè)英語的地位，使其能夠在專業(yè)教育和職業(yè)應用中發(fā)揮出應有的作用。專業(yè)英語教學要跟行業(yè)英語和基礎英語教學相互融合，做到融會貫通。由此，將英語教學在基礎英語教學中進行滲透，并且，行業(yè)英語的教學內(nèi)容要跟專業(yè)英語相互連接，最終使得高技英語教學體系的三個階段在英語教學中能夠相互連接、相互滲透。

3. 加強專業(yè)英語教師隊伍建設

汽車專業(yè)教師應該努力提高英語口語水平，具備用英語口語與學生交流的能力。如在課堂教學時能使用標準純正的英語，能夠促進學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，以便提高學生的英語表達和翻譯能力。專業(yè)英語教師應該跟隨汽車專業(yè)教師一起進行實訓，豐富其汽車方面的知識。

4. 引導學生主動學習，明確學習目標

教師可以采用模擬面試場景、實地參觀、展示英文材料設備等方式將畢業(yè)后的崗位要求實實在在地在課堂上向?qū)W生展示出來，使他們真正認識到專業(yè)英語可以增強他們的就業(yè)競爭力。這樣既可以防止學生思想上出現(xiàn)滑坡，又可以讓學生變被動學習為主動學習，明確學習目標。

5. 開發(fā)教材，完善課程

在如今的課程改革中，要以工作過程為基礎。對于專業(yè)英語教材的開發(fā)，要和目前高技學校中學生的英語水平相適應?；诖?，教師為了開發(fā)出適合汽車企業(yè)崗位需要的教學內(nèi)容，除了征詢汽車行業(yè)內(nèi)專家的意見，還應該對汽車企業(yè)對于人才的要求進行調(diào)查研究。對于汽車行業(yè)對中職畢業(yè)生在工作中應該掌握英語技能的相關要求，教師可以依據(jù)企業(yè)工作中的具體流程以及典型任務來制訂教學內(nèi)容和任務，將實際工作任務滲透到教學當中，從而實現(xiàn)教學中“教、學、做”三方面相結(jié)合。

參考文獻：

鄧貴達，徐達.汽車專業(yè)英語（第1版）[M].北京：人民交通出版社，2003.