仇勝

摘 要 實驗教學一直是初中物理教學體系中極為重要的部分，通過實驗教學，能夠最大限度調(diào)動學生的課堂參與度，幫助學生進一步深化對知識的理解，促使其整體的物理學習能力得到增強。而物理實驗室是實施實驗教學的主要場所，因此，對初中物理實驗室實施創(chuàng)新管理意義重大。

關(guān)鍵詞 初中物理；實驗室；信息化管理；信息技術(shù)；自制教具

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）11-0017-02

1 前言

在信息化時代，通過運用信息化管理模式，教學效率得到極大提升。對于理科教學而言，實驗室一直是其教學過程中不可或缺的部分。并且可以看到，由于新課程改革中越發(fā)強調(diào)課堂上學生的主體地位，實驗課程與這一理念無疑非常契合，因此，它的地位必然會在未來不斷提升。然而，現(xiàn)今許多中學，學生數(shù)量龐大、班級眾多，如果管理不精，容易導致實驗室和實驗器材、工具安排混亂；因為大部分實驗室仍在采用傳統(tǒng)管理模式，不利于提升實驗室的利用率和教學質(zhì)量。將信息技術(shù)運用到實驗室管理中，可以更及時、準確地了解實驗室各種器材、藥品、工具的情況，使器材可以更快地找到。實現(xiàn)實驗室管理信息化，在滿足時代發(fā)展要求的同時，提升了實驗在學校教學中的地位[1]。

2 明確實驗室信息化管理的內(nèi)容

要想做好初中物理實驗室的信息化管理工作，立足于教學的實際情況以及學生的實際需求是重中之重。因此，必須著力做好以下三個方面的工作。

明確管理宗旨 管好、用好物理實驗室，無疑是提升初中物理教學效率的一個重要渠道，也是幫助學生更好地學習物理知識，促使他們實現(xiàn)全面發(fā)展的必然要求。設(shè)立物理實驗室最終的目的是滿足學生進一步發(fā)展和學校教學需求。由此可知，學生和教師，學習與教學，應(yīng)當是做好物理實驗室信息化建設(shè)工作必須始終堅持的基本點，以此為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化實驗教學資源，使其得到更加高效的運用，讓師生得以享受更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[2]。

完善管理硬件設(shè)施 管理硬件設(shè)施是物理實驗室信息化中最基本的一個部分。為了加快物理實驗室信息化進程，必須要對硬件設(shè)施進行不斷完善。要結(jié)合教師和學生的需求，購置先進設(shè)備，并安排專人做好設(shè)備的維護與管理工作，延長其的使用壽命。

進一步完善功能 基于實驗室正常運轉(zhuǎn)對于中學物理教學工作的高度重要性，做好它的信息化管理工作，還應(yīng)當進一步完善實驗室使用計劃、設(shè)備儀器所具備的實際教學功能以及學生實際所學物理實驗內(nèi)容的作用和價值，對包括實驗器材、設(shè)備、藥品等資源實際使用情況加強管理。要想促使物理實驗室得以與教學實際需求更加契合，使其在開放性課堂的構(gòu)建過程中發(fā)揮更重要的作用，物理實驗室不僅應(yīng)當能夠為學生提供預(yù)約實驗的功能，還應(yīng)當能夠?qū)W生所進行的實驗狀況進行評價分析[3]。

3 建立初中物理實驗室信息化資料庫

建立實驗室綜合信息資料庫 做好實驗室信息登記工作，對于優(yōu)化實驗室管理工作同樣意義重大。應(yīng)當看到，物理實驗室的實際登記信息內(nèi)容是比較復雜的，整體數(shù)量也非常多（包括教學儀器總賬、明細賬、器材報損清單、儀器損耗記錄、器材借用情況登記等），如果采用傳統(tǒng)的賬簿來登記信息，不僅會增加工作量和難度，也不利于信息的查找和保存。而利用信息技術(shù)建立實驗信息資料庫，以上問題都可以迎刃而解。在信息資料庫中錄入包括儀器、設(shè)備以及各種易耗品的種類、價格、數(shù)量、使用情況等在內(nèi)的實驗室數(shù)據(jù)資料。同時建立實驗設(shè)備與儀器的相關(guān)技術(shù)檔案，可提供的具體內(nèi)容包括儀器與設(shè)備的參數(shù)、使用方法、使用注意事項、實際使用效果等，使學生和教師的查閱變得更加便捷，同時為實驗器材和設(shè)備的選用提供參考。

資料庫中的器材根據(jù)其使用范圍的不同，分類進行登記[4]。如可以把器材歸為力學器材、電磁學器材、電學器材、光學器材等，并把一大類的器材放在同一個柜子里標上柜號。為了方便尋找器材，可以按照類別和柜號建立兩個數(shù)據(jù)庫。當需要使用器材時，在資料庫中輸入器材的名稱后，馬上就可以顯示出所存放的柜子號碼。資料庫還可以為教師提供聯(lián)網(wǎng)查詢，教師在上實驗課之前，可以利用資料庫查找器材的數(shù)量、使用方法和工作參數(shù)，一目了然（如知道器材的可使用量是多少，實驗效果怎么樣，通過網(wǎng)絡(luò)選擇預(yù)訂器材等），這樣可以很好地提升器材的使用率和實驗課的開課率，讓物理實驗室可以充分地為初中物理教學服務(wù)。

建立實驗方案資料庫 初中物理實驗的基本內(nèi)容有：學習掌握各種實驗儀器及工具的操作方法；對各種物理量進行測量；再現(xiàn)物理現(xiàn)象，并以此為基礎(chǔ)，研究背后的物理規(guī)律。部分實驗強調(diào)培養(yǎng)學生的實際操作能力，如進行數(shù)據(jù)讀出、對故障進行判斷、連接電路等；部分實驗更強調(diào)提升學生的觀察力；還存在一些實驗，其根本目的是幫助學生更好地掌握科學的探究方法，同時磨煉學生的意志品質(zhì)。為了促使這些根本目標能夠真正得以完成，在制訂實驗方案前，首先應(yīng)當明確實驗預(yù)期（如實驗?zāi)康?、實驗所需器材、可能出現(xiàn)于實驗過程中的物理情景等）。實驗者的實驗意圖和思路決定了實驗的選擇，但是實驗的選擇還會受到器材、設(shè)備的種類、特性等因素的影響。使用實驗器材的方式方法并非是單一的，同一器材在不同實驗中的作用與效果也各具差異，完成同一個實驗時能夠采用的器材實際也是非常多樣的[5]。

以“影響物體滑動摩擦力大小的因素分析”這一實驗為例，既可以使用木板、玻璃板、毛巾這些材料來開展實驗，也可以用小車、木塊、鉤碼來開展實驗。所以，為了給師生實驗提供參考，可以在信息庫中記錄實驗方案。對各種實驗方案（這些實驗方案既可以是教參上提供的，也可以是師生自己制訂的）進行收集整理并錄入信息庫，這樣就可以為以后師生開展實驗提供參考，師生可以結(jié)合自身的需要選擇合適的實驗方案，更好地提升物理實驗課的質(zhì)量。

建立自制教具資料庫 教師在開展物理實驗時經(jīng)常會用到自制教具。教師通過使用自制教具，可以很好地解決實驗儀器缺乏、對實驗室器材所做的實驗現(xiàn)象不滿意等問題。教師通常會就地取材，利用身邊的一些廢棄物或者生活用品來制作教具，節(jié)省成本的同時，也讓廢物得到利用。在自制教具過程中，學生的動手能力將得到很好的提升。它是一種新的教學實踐形式，也是一種具有創(chuàng)造性的實驗方案，很好地將學生的認知能力與教學情境相融，是一種極具可行性的優(yōu)秀教學模式。

自制教具對于師生以及課堂教學都是有很大益處的。實驗室的數(shù)據(jù)庫可以把這些自制教具的信息（如教具的名稱、制作者的姓名、制作的時間、主要用途等）詳細記錄下來。通過把自制教具信息錄入物理實驗室數(shù)據(jù)庫中，可以促進教師之間相互交流，激發(fā)教師動手的積極性，也有利于推廣教師的教研成果[6]。且一旦物理實驗室的器材、工具出現(xiàn)問題，就可以利用系統(tǒng)找到其他教師的自制教具，避免實驗課延誤的情況。

4 聯(lián)網(wǎng)登記和預(yù)約

為了保證物理實驗室可以有序使用，提高實驗室的利用率，實驗室一般采用預(yù)約實驗的方式（如要進行演示實驗，則要提前一到兩天預(yù)約；要進行分組實驗，則要提前兩到三天預(yù)約）。雖然預(yù)約實驗的方式讓實驗室資源得以合理有序運用，但是預(yù)約手續(xù)的煩瑣給教師帶來額外麻煩。有些教師希望實驗器具可以隨時使用，有時候會出現(xiàn)預(yù)約登記遺漏的情況，導致兩個班的實驗課都無法正常進行，十分影響物理實驗課的正常開展。

在實現(xiàn)物理實驗室信息化管理后，登記、預(yù)約都是聯(lián)網(wǎng)進行，教師只需要登錄網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件或者在實驗小組群里進行登記預(yù)約，登記的表格從資料庫中下載，填好表格之后就可以直接通過網(wǎng)絡(luò)遞交，為預(yù)約登記有效地節(jié)省了時間，真正實現(xiàn)無紙化辦公，且對于實驗器材的使用量和使用頻率可以清晰、準確地呈現(xiàn)出來，便于后期統(tǒng)計和分析。

基于互聯(lián)網(wǎng)，采用電子通知單及時高效地為管理人員提供預(yù)約消息，幫助其實時掌握實驗室的相關(guān)信息（包括實驗教學進度、實驗教學研究等），讓實驗室人員與師生之間的溝通更加順暢，讓實驗室資源得到高效利用。

5 培養(yǎng)合格的信息化管理隊伍

重視物理實驗室實施信息化管理，是促使中學物理整體教學水平進一步提升的必然需求。中學一定要重視物理實驗室信息化，結(jié)合本校實際情況對實驗室舊的管理模式進行調(diào)整和完善，加大實驗室經(jīng)費開支，打造符合師生需求的高標準的信息化平臺。當然，高標準的信息化平臺需要物理實驗室的硬件和軟件都跟上要求。因此，學校要注重對實驗室管理人員的培養(yǎng)。對于實驗室管理人員，要進行定期專業(yè)培訓，注重提升其業(yè)務(wù)能力，幫助他們扎實掌握信息化設(shè)備管理相關(guān)技能，進一步提升他們的服務(wù)及責任意識，讓其真正意識到物理實驗室信息化管理的重要性，使其明確自身職責的重要性。只有這樣，才能更好地推動物理實驗室的信息化，讓實驗室得到高效使用，進而促進學校教學水平的提升。

6 結(jié)語

本文結(jié)合當下物理實驗室管理存在的問題，提出實現(xiàn)物理實驗室信息化管理的策略。物理實驗室的信息化管理是教學發(fā)展的必然要求，它可以讓物理實驗室得到充分利用，對于提升物理實驗教學質(zhì)量有極大幫助。

參考文獻

[1]張俊年.運用虛擬實驗，提高初中物理實驗教學效率[J].學周刊，2016（1）：125.

[2]張曉偉，馬延國.農(nóng)村中學物理實驗室的現(xiàn)狀與管理策略[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010（2）：54-55.

[3]時玉敬，丁金龍，許萬松.蘇科版初中物理實驗：“探究杠桿平衡條件”實驗的教學探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備，

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[4]劉俊英.“影響動能大小因素”與“動能與彈性勢能之間的轉(zhuǎn)化”探究實驗的改進[J].中國現(xiàn)代教育裝備，

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[5]吳俊林，屈世顯，辛云宏，等.加強近代物理實驗室建設(shè) 促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐研究[J].高校實驗室工作研究，2015（4）：135-137.

[6]楊勇誠.淺議新課程背景下中學物理實驗室的建設(shè)與作用：重溫我國著名物理教育家朱正元先生的物理教育思想[J].物理教師，2007（10）：26-27.