摘要：大學(xué)生的養(yǎng)成教育，作為學(xué)生日常生活中良好養(yǎng)成行為習(xí)慣的素質(zhì)教育也成為當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文結(jié)合工作所得經(jīng)驗和我校對大學(xué)生“十個一”素質(zhì)養(yǎng)成教育的要求，嘗試性從當(dāng)前大學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的個性表現(xiàn)和重要性視角出發(fā)，創(chuàng)新性將“十個一”教育活動內(nèi)容融入高校學(xué)生養(yǎng)成教育的路徑進(jìn)行探析，以求提高教育實效，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：“十個一”； 養(yǎng)成教育；思想道德素質(zhì)；路徑

1.“十個一”教育活動的主要內(nèi)容

大學(xué)生“十個一”教育活動載體主要內(nèi)容為：一個總結(jié)，每學(xué)期在班級公開一個總結(jié)：每個學(xué)期子啊班上公開自我總結(jié)，檢視自己的收獲和不足；二封書信，寫給親人和老師的信，銘記親情，不忘師恩；三個場地：第一場所是學(xué)術(shù)報告廳、交融思想，啟迪智慧。第二場所是在運動場，強(qiáng)健體魄鍛煉身心。第三場所是在圖書館、詩書、陶冶情操；四項活動： 一是參加學(xué)生社團(tuán)活動、鍛煉組織能力。二是參加社會實踐活動、鍛煉田野調(diào)查能力。三是參加公益活動，鍛煉奉獻(xiàn)能力。四是參加科技活動，鍛煉創(chuàng)造能力。

2.“十個一”各項教育活動的具體實施策略

（1）如何開展“一個總結(jié)”養(yǎng)成教育

輔導(dǎo)員首先進(jìn)行思想宣講，告知一個總結(jié)的內(nèi)容和活動意義，主要讓學(xué)生認(rèn)識一個總結(jié)的現(xiàn)實意義和活動作用，主要是總結(jié)認(rèn)真組織學(xué)生，開展一個總結(jié)工作。具體是從一學(xué)期的收獲、不足、班級的感受、貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民主批評和自我批評，為班級凝心聚力，同時提高學(xué)生的積極性主動性及其表達(dá)能力和組織能力，在學(xué)期總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題，約定俗成去為班級貢獻(xiàn)自身努力。

（2）如何寫“兩封書信”

隨著電話、手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們溝通方式也發(fā)生變化，人們的溝通可以做到即時聯(lián)系，似乎紙質(zhì)信件似乎已經(jīng)失去他存在的意義大多數(shù)95后可能根本沒有寫過信，開展書信活動一封寫給父母，一份寫給老師，同時通過書信的內(nèi)容傳遞師生的交流、母子之間的溝通，形成常態(tài)化、制度化的要求，通過書信方式把在學(xué)校的所思所學(xué)所感所悟、及其不愉快與歡快的事情通過書信方式傳遞給父母和老師，父母和老師能及時把握學(xué)生的心理心態(tài)心思，發(fā)現(xiàn)問題處理我呢提。而在日常的養(yǎng)成習(xí)慣中塑造為約定俗成的條例后，學(xué)生久而久之就會自覺的養(yǎng)成書信表達(dá)情感的方式，回歸傳統(tǒng)優(yōu)良品格。

（3）如何堅持“三個場地”

首先，圖書館作為學(xué)校培養(yǎng)人才的重要場所，是知識的殿堂、信息資源中心，是大學(xué)生吸收知識、認(rèn)識社會的重要載體，對引導(dǎo)學(xué)生具備科研能力、創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，是影響和決定人才能力和素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。學(xué)術(shù)報告是實現(xiàn)知識傳播的一種重要手段和途徑。學(xué)術(shù)報告中的知識傳播包含知識授體、知識受體和傳播環(huán)境三大要素，知識傳播過程包括知識準(zhǔn)備過程、知識流動過程、知識共享過程和知識創(chuàng)新四個環(huán)節(jié)。文章分析了學(xué)術(shù)報告中知識傳播機(jī)理，針對性地提出了學(xué)校管理學(xué)術(shù)報告的五項措施

（4）如何踐行“四項活動”

首先，從社團(tuán)活動的開展策略探討。社團(tuán)活動以學(xué)生興趣愛好組成的成員，在制度方面缺乏嚴(yán)格的制度性，為此具有流動性、隨意性和短期性。而另一方面對學(xué)生興趣的開發(fā)、特長愛好的發(fā)展非常重要。在開展社團(tuán)活動要把握三個原則也是其四個社團(tuán)活動特點。一是自愿獨立性，社會成員來自各專業(yè)院系學(xué)生，為著各自的目的，有的是學(xué)習(xí)興趣、有的是交朋納友、有的是鍛煉綜合能力，也有的是打發(fā)課余時間，隨波跟風(fēng)入社團(tuán)。由于社團(tuán)沒有嚴(yán)格的出入準(zhǔn)則和獎罰條例，為此又具有相對獨立性。二是社團(tuán)具有自治性，它是一群性情相投、愛好相宜，在學(xué)校相關(guān)要求的手續(xù)下開展的學(xué)生群體自治組織。為了學(xué)生共同的興趣目標(biāo)和各自愿望而組合的群體組織，它的運行機(jī)制、社團(tuán)活動章程可以通過成員間民主決策、民主選舉、民主管理實現(xiàn)社團(tuán)內(nèi)部活動的自治規(guī)范。三是非營利性。社團(tuán)活動中雖然有的活動開支需要，但是其活動經(jīng)費的來源、募捐還是拉贊助還是社團(tuán)成員間的會員費，無論是為了社團(tuán)活動的開展聘請指導(dǎo)老師還是校外專家來指導(dǎo)活動還是 成員間內(nèi)部活動的開支，都有嚴(yán)格的規(guī)范和社團(tuán)聯(lián)合管委會或者專設(shè)機(jī)構(gòu)管理，不得出現(xiàn)盈利的社團(tuán)為此需要把握這一原則的基礎(chǔ)上創(chuàng)新社團(tuán)活動的組織、運行、活動開展、經(jīng)費來源的健康發(fā)展方式，切勿出現(xiàn)功利性社團(tuán)，偏離社團(tuán)活動及其社團(tuán)文化教育的本位。接著，是認(rèn)真開展科技活動，科技活動對學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。具體活動踐行策略分以下幾步。首先選定優(yōu)秀的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展科研活動、發(fā)揮教師全過程的指導(dǎo)作用。其次指導(dǎo)教師在傳授知識時采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生多角度思維模式的建構(gòu)，通過參加大學(xué)生科技協(xié)會、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、互聯(lián)網(wǎng)+項目、在激發(fā)學(xué)生科研興趣引導(dǎo)學(xué)生在科技活動的參與中，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力的建構(gòu)。然后，從完善健全的公益文化活動組織管理制度，從公益活動的宣傳、活動團(tuán)隊的組建、指導(dǎo)教師的選定、審批和各個環(huán)境的管理、宣傳全過程指導(dǎo)；最后從加強(qiáng)社會實踐活動策略分析。首先是擴(kuò)大宣傳、提高大學(xué)生對社會實踐活動的正確認(rèn)識，方可形成全方位的合力去組織社會實踐活動，然后注重與實踐單位構(gòu)建長期的聯(lián)系，創(chuàng)建穩(wěn)定的學(xué)生實踐基地，同時吸收社會資源、爭取社會各系統(tǒng)組織的支持。

參考文獻(xiàn)

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[2] 韓迎春. “以人為本”的發(fā)展觀及其對思想政治教育的啟示[ J] . 唯實， 2006（ 1） ： 7- 8.

作者簡介：

曹劍華，男，1988年7月，湖南郴州人，碩士研究生，助教，現(xiàn)為四川理工學(xué)院專職輔導(dǎo)員，主要從事學(xué)生思想政治教育和心理健康教育。