劉海波 趙建 季寧

摘 要： 大數(shù)據(jù)作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)，逐漸融入教育的各個(gè)方面已經(jīng)勢(shì)不可擋，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺(tái)建設(shè)成為加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容得到越來(lái)越多的重視。認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀、分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育發(fā)展的條件、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題、信息技術(shù)與思政文化教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式，才能建立起符合互聯(lián)網(wǎng)+背景下的大數(shù)據(jù)時(shí)代思政育人的“線上”、“線下”混合式教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)思政 大數(shù)據(jù) 政治教育模式

當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)信息高速發(fā)展的趨勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨不僅加快了生活節(jié)奏，運(yùn)用在教育工作中，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于這種把網(wǎng)絡(luò)和授課緊密結(jié)合的全新的學(xué)習(xí)模式，在一定程度上引發(fā)了大學(xué)生的好奇心理與求知欲望，他們渴望從中獲取更多、更全面的知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)模式的運(yùn)用，教師在開展思想教育工作時(shí)使得授課內(nèi)容更具有感染力和靈活性，相應(yīng)地提升思想教育工作開展效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)必然會(huì)引起高校思想政治教育教學(xué)方式的變化。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)思政教育使學(xué)生管理工作的開展得到較好的推進(jìn)，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮參與課程開展的主動(dòng)性與積極性，教師打破以往授課模式的地域限制和時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的“線上”“線下”全過(guò)程育人。但是由于信息化水平的限制，部分教師參與網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的意愿不是很強(qiáng)，在一定程度上影響網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)。

（一）開展網(wǎng)絡(luò)思政教育教學(xué)是必然趨勢(shì)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已深入家家戶戶，尤其對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)已成為生活的必需品，所以要更有效、更順利地開展思想政治教育工作，在設(shè)計(jì)工作的過(guò)程中把網(wǎng)絡(luò)和思政教學(xué)結(jié)合起來(lái)是很有必要的，畢竟對(duì)于傳統(tǒng)的教育形式來(lái)說(shuō)，這種教育形式更具魅力與感染力。而且借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都能和老師突破地域和時(shí)間的限制實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流與討論。另外，在網(wǎng)絡(luò)上，如果學(xué)生碰到難點(diǎn)疑點(diǎn)，就能夠通過(guò)不斷地觀看視頻來(lái)解決問(wèn)題。除此以外，要學(xué)生更好地接受和理解網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)工作結(jié)合帶來(lái)的好處，教師在這當(dāng)中起到極其重要的作用，教師必須深入了解與正確計(jì)劃這種教學(xué)模式的內(nèi)容與形式，對(duì)信息時(shí)代可能發(fā)生的某些變化保持敏感性，以便更好地教育指導(dǎo)學(xué)生。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)面臨諸多挑戰(zhàn)

在當(dāng)今的教學(xué)模式中，占主要地位的是傳統(tǒng)模式類教學(xué)，與網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)相比，大多數(shù)高校教師對(duì)于以往的思想教育有著更深的體會(huì)與見(jiàn)解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)則陌生的多，從而很難實(shí)現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的融入。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的思想教育時(shí)，一般都是以老師為主，向?qū)W生傳授課本知識(shí)與自己的見(jiàn)解，這就導(dǎo)致課堂的乏味無(wú)趣，學(xué)生的積極性與能動(dòng)性不高，不能和老師在思想與行為上保持互動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式則不同，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙方都具備自己的思想與看法，老師不只是單一地表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，而是要想辦法提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，引發(fā)他們對(duì)于思想政治教育的思考和好奇心，讓他們更好地參與問(wèn)題的討論中。

二、把握大數(shù)據(jù)，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式

大數(shù)據(jù)的影響是深遠(yuǎn)持久的。以往的思想教育模式已面臨困境與當(dāng)下發(fā)展要求開始出現(xiàn)不適應(yīng)的諸多問(wèn)題，必須在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。因此，建設(shè)大學(xué)生思想教育模式時(shí)必須結(jié)合時(shí)代要求，由于當(dāng)下新模式仍未成熟，這需要吸取積極的經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)踐，積極創(chuàng)新理念。

（一）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)

大數(shù)據(jù)從概念上來(lái)講，就是對(duì)于數(shù)據(jù)的分析認(rèn)知。在對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)知分析下，必須提供一個(gè)合理的數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。數(shù)據(jù)分析平臺(tái)在當(dāng)前許多高校都有所體現(xiàn)，如高校的校園網(wǎng)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)及教務(wù)管理系統(tǒng)等。這個(gè)數(shù)據(jù)的分析過(guò)程是十分復(fù)雜的，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，還需要某些社會(huì)部門的協(xié)助。高校對(duì)于學(xué)生思想政治教育數(shù)據(jù)的研究，不僅僅是對(duì)學(xué)生基本信息地存儲(chǔ)，還要多方面、多角度地收集相關(guān)數(shù)據(jù)，拓寬數(shù)據(jù)來(lái)源渠道，完善數(shù)據(jù)。

從信息來(lái)源渠道的拓展方面看，高校與社會(huì)部門的合作是必要的，高校更應(yīng)該積極構(gòu)建自己的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)院的教學(xué)管理、生活服務(wù)、科研管理、學(xué)術(shù)支持等平臺(tái)進(jìn)行整合和管理，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)整合，根據(jù)發(fā)展和研究需要隨時(shí)抽取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把握學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展情況，便于教育者有效決策，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化。

（二）構(gòu)建大學(xué)化思想政治教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂

思政文化教育具有多種模式，但其主要模式還是課堂教育。新時(shí)代，一些高校開始嘗試創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，比如MOOCs，傳統(tǒng)課堂教育在新時(shí)代要求下進(jìn)一步發(fā)展，MOOCs的產(chǎn)生就是其在新背景下的體現(xiàn)。這就是在線網(wǎng)絡(luò)課堂，隨著科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程不斷發(fā)展，這種課堂模式，規(guī)避以往課堂教育的某些缺陷，相對(duì)以往的模式趣味性與可選擇性相對(duì)增強(qiáng)，這種方式對(duì)于大數(shù)據(jù)研究具有貢獻(xiàn)意義。思想教育主要是通過(guò)老師與學(xué)生雙方之間的交互完成的，而網(wǎng)絡(luò)課程的不斷發(fā)展更加推動(dòng)了受教育雙方的互動(dòng)和信息交流。這種方式的教育有利于數(shù)據(jù)的保留，便于大數(shù)據(jù)分析，相對(duì)于以往數(shù)據(jù)的難以查找，這種方式對(duì)于數(shù)據(jù)的保留更加完善。學(xué)生通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播信息，積極與教師交流，參與相關(guān)課程活動(dòng)。

（三）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍

目前，我國(guó)在大數(shù)據(jù)相關(guān)人才培養(yǎng)方面的層次較為落后，技術(shù)和人才資源匱乏。相比于以往的思想政治教育工作，改革后的教育方式更符合時(shí)代要求。而改革教育方式，首先必須擁有一支優(yōu)秀的思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要具備豐富的思想政治理論知識(shí)，對(duì)我國(guó)幾千年來(lái)的思想政治了然于胸，對(duì)順應(yīng)時(shí)代的政治思想有著獨(dú)到的見(jiàn)解。除此之外，這支隊(duì)伍還需要有很高的綜合素質(zhì)，例如豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富的大數(shù)據(jù)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及循循善誘的好脾氣等。目前，思想政治教育數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍對(duì)我國(guó)形式而言宛如海市蜃樓，如果我們積極引進(jìn)外來(lái)技術(shù)人員，借鑒和吸收其他優(yōu)秀隊(duì)伍的特點(diǎn)；努力培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生人才，并將大學(xué)生人才轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)人才。高?？梢怨膭?lì)大學(xué)生轉(zhuǎn)型，對(duì)大學(xué)生人才積極培訓(xùn)；與實(shí)力公司建立合作，讓培養(yǎng)出的人才更高效率地進(jìn)入市場(chǎng)。這樣，我國(guó)數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍才能慢慢成形。

三、網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)建設(shè)的重要意義

信息的傳播在一定程度上會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)，隨著科學(xué)技術(shù)的越發(fā)成熟，網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)為高校的思想政治教學(xué)指導(dǎo)提供一定便利與發(fā)展空間，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活方式會(huì)逐漸貫穿整個(gè)時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)必然會(huì)引起高校思想政治教育教學(xué)方式的變化。

（一）有助于高校思想政治教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)有效開展大學(xué)政治思想教育工作和提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮超于預(yù)期的較好的成效?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代技術(shù)方面的開拓創(chuàng)新與提升更為大學(xué)開展教育工作營(yíng)造一個(gè)有益的氛圍，人道主義化、簡(jiǎn)潔與精確的現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)使得“互聯(lián)網(wǎng)+”更加深入人心，因?yàn)樗诤艽蟪潭壬蠞M足了不同的個(gè)人需求，使交流方式由人機(jī)對(duì)話發(fā)展為人與人之間的面對(duì)面交談，被更多的人所需要，由此設(shè)置了互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用得越來(lái)越廣泛，在一定水平上刺激了新型傳媒技術(shù)的發(fā)生與成長(zhǎng)，這一系列技術(shù)的成長(zhǎng)對(duì)于大學(xué)生的行為習(xí)慣、日常學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不可估量的影響。

（二）有助于提高高校思想政治教育教學(xué)工作的互動(dòng)性

這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)形式中，更能顯示出不同學(xué)生的主觀意識(shí)與性格特點(diǎn)，方便了學(xué)校思想政治指導(dǎo)工作的計(jì)劃與實(shí)施，更好地滿足學(xué)生的不同需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在基本上每一個(gè)學(xué)生都擁有居家可知天下的本領(lǐng)，而且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的新媒體等技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)自由發(fā)表言論，并且這些看法都符合當(dāng)下事實(shí)，具有正面的輿論導(dǎo)向。另外，在進(jìn)行大學(xué)思想政治教學(xué)指導(dǎo)工作時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的自由性和開放性使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到大大提升，學(xué)生利用這種便利更主動(dòng)地參加社會(huì)熱點(diǎn)的討論中，通過(guò)評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)信息的方式來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

（三）有利于提升高校開展政治思想指導(dǎo)工作的效率

當(dāng)今社會(huì)處在一個(gè)信息高速發(fā)展的趨勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨不僅加速了生活節(jié)奏，運(yùn)用在教育工作上，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于這種把網(wǎng)絡(luò)和授課緊密結(jié)合的全新的學(xué)習(xí)模式，在一定程度上引發(fā)了大學(xué)生的好奇心理與求知欲望，他們渴望從中獲取到更多、更全面的知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)模式的運(yùn)用，教師在開展思想教育工作時(shí)會(huì)使授課內(nèi)容更具有感染力和靈活性，也會(huì)相應(yīng)地提升思想教育工作開展效率。

由于信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，高等學(xué)校的教育事業(yè)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校的教育利用信息技術(shù)使得傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)更加突出，同時(shí)也凸顯數(shù)字化學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。思政教育與其他方面的教育存在一定的差異性，不僅要求我們推動(dòng)教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)體系，還需要根據(jù)思政教育規(guī)律制定合理的教學(xué)方式，了解大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特征，在教學(xué)內(nèi)容、媒體、環(huán)境等因素變動(dòng)過(guò)程中，圍繞思想政治文化教育者，以大學(xué)學(xué)生為主體，致力于大學(xué)生思想文化的提升。

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