孫魯寧　袁濱　黃瑤

摘要：高校大學(xué)生的心理健康問題越來越明顯，在今天這個充滿競爭的社會，高校如果不能夠有效地解決當(dāng)前大學(xué)生的心理問題，不僅會影響高校的課堂教學(xué)，同時還會對大學(xué)生未來的發(fā)展造成不良影響。鑒于此，主要介紹當(dāng)前高校大學(xué)生的心理特點，分析形成的原因，闡述大學(xué)生心理特點對高校課堂教學(xué)的影響，并且提出有效的解決方案，希望能夠為高校大學(xué)生心理健康疏導(dǎo)提供一條路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理特點；高校課堂教學(xué)；影響；對策

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）08-0106-03

引言

伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育界也呈現(xiàn)出日益繁榮的景象，最顯著的特點便是中國很多高校在最近幾年之內(nèi)不斷地進行擴招，增加了中國大學(xué)生的數(shù)量，同時也減少了中國的文盲率?？梢哉f，高校的這種擴招行為為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了很多人才。但是，現(xiàn)階段高校的大學(xué)生多為90后，其心理特點與以往的大學(xué)生有所不同，這就要求高校必須在充分了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上，實施正確的教育，才能夠在高校的課堂教學(xué)中有所收獲。為此，了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特點便成為了一項重要的工作。

一、大學(xué)生的心理特點

大學(xué)生的心理特點在今天看來，呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢，個性更加張揚，之所以會出現(xiàn)今天的這種性格，與中國社會的發(fā)展、獨生子女政策等均息息相關(guān)。高校教師以及相關(guān)教務(wù)人員若想提高教學(xué)及管理質(zhì)量，應(yīng)充分地分析當(dāng)前高校大學(xué)生的心理狀態(tài)。為此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗以及與本校大學(xué)生的深入訪談，歸納出當(dāng)前高校大學(xué)生主要有以下幾個方面的心理特點。

1.具有表現(xiàn)欲望

在今天，很多高校都是采取開放的教學(xué)模式，即使不是本校的學(xué)生，一些社會上的人士也能夠走進高校的校園，與學(xué)生們進行一些互動。大學(xué)生作為年輕的社會群體，在平時的課堂學(xué)習(xí)中，基本上是將教師傳授的課堂任務(wù)完成即可，因此，會有很多課余時間參加一些活動。舉例而言，幾乎每一所高校，每一年的開學(xué)都會舉辦新生晚會。這對于有才藝的學(xué)生來講的確是一件能夠充分展示自己才華的機會，所以，很多高校的學(xué)生為了能夠參加這樣的活動，通常情況下會做一些準(zhǔn)備，希望能夠在舞臺上表現(xiàn)自己。當(dāng)活動結(jié)束之后，校園內(nèi)部會形成一種“名人”的風(fēng)氣，高校的很多學(xué)生會根據(jù)個人的喜好，挑選出自己的“崇拜”對象，成為“粉絲”。這種被人贊揚，受到其他學(xué)生歡迎的心理將會極大地鼓舞“明星”希望能夠在下次活動中表現(xiàn)得更加出色，并且形成自己的粉絲團，將個人的“交際圈”不斷擴大。上述的案例不是單一的，而是在很多高校普遍存在的一種現(xiàn)象，并且伴隨著國家素質(zhì)教育理念的進一步深化，高校的學(xué)生在提升藝術(shù)文化水平的過程中難免會走上這樣的極端。我們由此可以清楚地了解到大學(xué)生愛慕虛榮的心理，也能夠感受到當(dāng)代大學(xué)生所具有的濃厚的表現(xiàn)欲望，同時也能夠展示出大學(xué)生強烈的自我意識。

2.情緒波動大

近幾年，高校大學(xué)生呈年輕化趨勢，很多大學(xué)生在入學(xué)時還不到20歲，一直在學(xué)校里生活，從來沒有感受過社會上的生活。因此，很多大學(xué)生生活閱歷比較淺，沒有社會經(jīng)驗，由于年齡較小，導(dǎo)致很多大學(xué)生情緒波動比較大，遇事不夠沉著冷靜。在平時的校園生活中，大部分學(xué)生都是在宿舍里生活，宿舍中每個學(xué)生的性格特點都不一樣，對待事情所采取的態(tài)度也不相同，同在一個屋檐下，生活中難免會有一些磕磕絆絆，爭吵相對比較常見。性格開朗的人針對當(dāng)時出現(xiàn)的一些問題，能夠與同學(xué)進行有效的溝通，但是性格內(nèi)向的人往往會因為“面子”等因素沒有與同學(xué)合理地溝通，導(dǎo)致宿舍生活中又會出現(xiàn)很多糾紛，影響同學(xué)內(nèi)部的團結(jié)，而且同學(xué)之間的爭吵會導(dǎo)致大學(xué)生形成較大的情緒波動，對高校校園和諧造成較大的影響。

3.懶惰心理強烈

當(dāng)前大學(xué)生都是經(jīng)過高考選拔之后走進高校校園，很多學(xué)生為了能夠在高考中取得優(yōu)異的成績，并且考進滿意的大學(xué)，在高中學(xué)習(xí)期間比較刻苦，這其中有教師和家長的督促，以及自己的努力。進入大學(xué)后，擺脫了高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多人認為，自己走進了大學(xué)就能夠過上隨心所欲的生活，并且能夠沒有壓力、沒有煩惱，開開心心地度過每一天。但是，這種想法在今天看來，就不是那么容易了。隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，要想在社會上取得良好的成績，要想過上滿意的生活，必須經(jīng)過個人不斷的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。為此，即使走進了大學(xué)，仍然要面臨很多學(xué)習(xí)、生活上的壓力，只為自己今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但是大學(xué)生的這種心理長期存在，使得很多人在進入高校之后一直處于放松的狀態(tài)。由于高校平時的管理并不嚴(yán)格，很多學(xué)生由于年齡偏小或者是個人自覺性差等因素，導(dǎo)致自己在大學(xué)生活中仍然沒有緊張的意識，久而久之逃課、掛科的事情一次又一次地上演。因為惰性使大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)缺少動力，沒有形成自覺意識，影響今后學(xué)習(xí)的進一步開展。

4.抗誘惑能力差

今天的社會，由于吸收了不同國家的思想，使得社會上形成了很多誘惑，比如說網(wǎng)絡(luò)游戲，很多大學(xué)生沉迷在游戲中無法自拔，為了能夠打游戲，經(jīng)常逃課。其實這類大學(xué)生并不是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是因為自己缺乏自控力，使得自己在游戲里越陷越深，不僅影響學(xué)業(yè)，同時給自己的身體健康造成了較大的影響。與網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生帶來的危害相比，社會上的一些不良信息對大學(xué)生的影響更大一些。很多高校的女大學(xué)生，面臨金錢上的誘惑，難以控制自己的虛榮心，為了能夠買漂亮的衣服、為了能夠有名車來學(xué)校接送自己，她們中的一些人就會想盡辦法掙錢，有些人甚至走上了一條令其終生悔恨的不歸路。由此可知，高校的大學(xué)生面對社會上的重重誘惑，如果不能夠堅守自己的內(nèi)心，難以抵擋社會上的誘惑，就會為自己今后的苦難生活埋下伏筆。

5.自尊心強

大學(xué)生正處于青春期，在中國年齡的劃分上處于尷尬的階段，因為他們是大人眼中的孩子，又是孩子眼中的大人，很多大人會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，并會進行相關(guān)的指導(dǎo)，以此來規(guī)范其行為。但是家長的這種行為并沒有起到良好的效果，因為很多高校的大學(xué)生認為自己已經(jīng)長大成人，不需要家長的管束，他們更多的是渴望家長的理解與支持，這就使得家長與孩子之間不可避免地產(chǎn)生矛盾，嚴(yán)重影響大學(xué)生個人的學(xué)習(xí)與生活。在現(xiàn)階段，有很多大學(xué)生都是來自獨生子女家庭，在家里，父母的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致這些學(xué)生有很強的自尊心，不愿意接受反對的意見，逆反心理比較強，尤其是一些來自于農(nóng)村的學(xué)生，一方面對于城市的生活充滿了好奇，對新鮮的事物感興趣，另一方面又怕因為自己的無知而引起同學(xué)們的“嘲笑”，自尊心比較強烈。

二、大學(xué)生心理特點形成的因素

1.市場經(jīng)濟的影響

中國自1978年改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)取得了較大的進展，各行各業(yè)在改革開放的推動下取得了較大的發(fā)展，在經(jīng)濟的發(fā)展中，中國人民的物質(zhì)生活水平取得了較大的提高，在思想上也有了一定的進步。當(dāng)前高校大學(xué)生就是在這樣的時代背景下出生的，他們并沒有經(jīng)歷過吃不飽穿不暖的生活，優(yōu)越的物質(zhì)條件使得很多學(xué)生在性格上與以往的學(xué)生不一樣。

2.信息社會的產(chǎn)物

伴隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也取得了較大的進展，很多網(wǎng)絡(luò)媒體深刻影響著人們的生活，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得很多高校的大學(xué)生沉迷在手機游戲之中而無法自拔，給自己的學(xué)習(xí)生活與日常生活帶來了很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得中國很大一部分大學(xué)生過分地依賴網(wǎng)絡(luò)，無論自己出現(xiàn)了什么樣的問題，都會第一時間選擇在網(wǎng)絡(luò)上尋求解決的方式，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，一些負面信息隨之進入大學(xué)生的視線中，對高校學(xué)生價值觀的形成造成了嚴(yán)重的危害。

3.受家庭的影響

當(dāng)前大學(xué)生多為90后，其祖輩都曾飽受戰(zhàn)爭的痛苦，并且通過全國人民萬眾一心、艱苦奮斗才贏得了今天的幸福生活。父輩們同樣是經(jīng)過個人的不斷努力，奮戰(zhàn)在中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的前線，在改革開放浪潮的影響下，終于解決了溫飽問題，并且逐步奔向小康生活?？梢哉f，90后的祖輩與父輩都是奮斗的一代，為了能夠為后代帶來幸福的生活付出了很多的努力。但是今天的很多大學(xué)生從小便生活在優(yōu)越的環(huán)境之中，不理解幸福生活得來不易，為此，他們的自主意識比較強烈，親情意識相對淡薄，使得當(dāng)前大學(xué)生在心理上呈現(xiàn)多元性。尤其是一些單親家庭的學(xué)生，心理上曾經(jīng)經(jīng)受過嚴(yán)重的打擊，生活態(tài)度上比較消極，容易產(chǎn)生一些心理問題。

三、對高校課堂教學(xué)的影響

1.影響課堂教學(xué)的進度

很多高校的大學(xué)生，由于自控力比較差，經(jīng)常會找各種理由逃課，如果授課教師在平時的課堂教學(xué)中管理比較嚴(yán)格，那么學(xué)生的逃課率就會低，反之，逃課率就會高。在筆者的調(diào)查中，很多學(xué)生出現(xiàn)過整個宿舍集體逃課的現(xiàn)象，這對教師的授課進度產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。另外還有一些學(xué)生，每逢下雨陰天天氣不好的時候就會休息，向教師請假或者是自己逃課。這種學(xué)生長期不來上課的行為直接影響教師的教學(xué)情緒，即使教師準(zhǔn)備了很多課堂內(nèi)容，但是由于學(xué)生不配合由此錯失了很多課堂教學(xué)的重點，影響教師教學(xué)進度。

2.難以形成自主學(xué)習(xí)意識

大學(xué)生活與高中生活最大的區(qū)別就是自主學(xué)習(xí)，在大學(xué)，沒有教師會像高中班主任以及家長那樣及時督促，大學(xué)生要想取得優(yōu)異的成績，必須通過個人的努力，否則學(xué)生就很難掌握教學(xué)大綱要求的知識點，對學(xué)生今后專業(yè)基礎(chǔ)的形成帶來嚴(yán)重的不良后果。根據(jù)當(dāng)前高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，很多學(xué)生由于懶惰不愿意學(xué)習(xí)，教師布置的課堂任務(wù)也很少能夠按時完成，這種學(xué)習(xí)的惰性使得很多大學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣可言，也不會主動地參與實踐活動，很多人只愿意在宿舍休息、看影視作品、打游戲等。這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)生未來的成長極為不利，尤其是自主學(xué)習(xí)意識的形成，便成為了天方夜譚。

3.不利于和諧師生關(guān)系的形成

良好的課堂教學(xué)有賴于教師與學(xué)生之間的良性互動，在對教師提出的問題沒有較好地理解的情況下，學(xué)生可以及時向教師反饋，教師根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整個人的教學(xué)計劃，這種良性的教學(xué)互動能夠增強教學(xué)實踐能力。但是從目前高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況來看，學(xué)生很少與教師互動，這與學(xué)生強烈的個人意識有關(guān)，很多學(xué)生過分地表達個人想法，教師所提出的意見沒有充分地吸收，使得學(xué)生與教師之間難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)活動的有效開展。

四、高校課堂教學(xué)的對策

為了能夠提升當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校有必要根據(jù)大學(xué)生的性格特點進行相應(yīng)的教學(xué)改革，使得高校的大學(xué)生能夠充分理解教師的苦心，并且結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)情況，認真地配合教師的授課，最終提升自己的專業(yè)水平。

1.注重新生教育

在新生剛剛步入高校校門的那一刻，相關(guān)教務(wù)部門就應(yīng)該及時地為新生做一些心理指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠認識到自己所處的社會環(huán)境，自己在大學(xué)里即將學(xué)習(xí)的課程和面對的生活，以及在未來的四年之內(nèi)，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。新生教育在大學(xué)生良好心態(tài)的養(yǎng)成方面起著關(guān)鍵的作用，對學(xué)生大學(xué)生活的規(guī)劃也有著積極的促進作用。為此，教師一定要重視新生教育，將心理咨詢的網(wǎng)站告知新生，使得新生在遇到問題時能夠及時得到解決，從而樹立正確的人生觀念。

2.加強思想教育工作

思想是行動的指南，當(dāng)前高校的大學(xué)生之所以出現(xiàn)諸多心理問題，一方面是由于高校大學(xué)生自身性格方面存在的缺陷，另一方面與高校沒有及時地進行相關(guān)思想教育有很大的關(guān)系，為此，高校要想提升課堂教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生思想方面的教育是必須要面對的問題。因此，高校教師要定期舉辦一些心理教育活動，比如說演講比賽、心理話劇等，讓大學(xué)生及時了解當(dāng)前社會經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，經(jīng)常發(fā)布一些促進高校大學(xué)生樹立健康心態(tài)的相關(guān)消息，來宣傳心理健康知識。通過校方的努力，高校大學(xué)生的心理健康工作一定會取得進展。

3.營造校園文化氛圍

構(gòu)建和諧校園環(huán)境對于高校大學(xué)生的心理健康狀況有著非常重要的影響。當(dāng)前高校的大學(xué)生喜歡輕松愉快的氛圍，對待一成不變的生活充滿了厭倦的情緒，但是現(xiàn)今社會又存在很多壓力，使得高校的大學(xué)生形成了不良的心理問題。為了能夠解決當(dāng)前高校大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，高校一定要根據(jù)大學(xué)生的心理狀態(tài)營造健康、活躍、輕松的校園環(huán)境。為學(xué)生提供良好的心理健康教育渠道，比如宣泄室、心理咨詢中心、團體輔導(dǎo)室、心理主題班會，邀請心理學(xué)家開講座等方式，組織新穎、活潑的活動，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

結(jié)束語

高校大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點，伴隨著中國社會的進一步發(fā)展，大學(xué)生終將走進社會這個大集體之中，高校如果能夠有效地解決大學(xué)生的心理問題，將會對中國特色社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)帶來諸多的好處。

（責(zé)任編輯：陳樹）