劉莉 劉凌 張石在 楊旭紅

摘 要：優(yōu)質的教學質量是一個學校的生存之本。本文以鄂爾多斯應用技術學院為例，結合我校實際教學情況，從樹立辦學理念、設立保障、完善相關制度、研究監(jiān)控機制、保證制度落實等方面討論如何提高教學質量。

關鍵詞：眼視光技術；教學質量；保障機制

教學質量乃高職院校辦學之“生命線”，優(yōu)質的教學對于專業(yè)人才輸送、院校教育文化積淀至關重要。教育部職業(yè)教育與成人教育司于2015年12月30日印發(fā)的《高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》中，明確指出引導高職院校切實履行人才培養(yǎng)工作質量保證主體的責任，建立常態(tài)化的內部質量保證體系和可持續(xù)的診斷與改進工作機制，不斷提高人才培養(yǎng)質量。眼視光技術專業(yè)結合眼科與視光科學，主要培養(yǎng)擁有一般眼科學知識并熟練掌握視光技能的高級技術能手。我校在保障眼視光技術專業(yè)教學質量方面有以下初步探索。

一、樹立正確的高職教育質量理念

摒棄傳統(tǒng)高職教育“收留無校接收的中低層次學生”的舊觀念，接納全新的高職教育培養(yǎng)理念：培養(yǎng)高素質技能型專門人才，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，教會學生會學習、會做事、會做人。明智的辦學理念，能為學校贏得良好的辦學聲譽，同時得到社會認可。我校注重“嚴謹、規(guī)范”的辦學理念，以此為準繩，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，嚴于律己，協(xié)調發(fā)展的全能型職業(yè)技術能手。我校通過多種渠道及方式推廣，如官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺、校內宣傳手冊等，讓師生了解我校的教學理念、培養(yǎng)目標和學術標準。通過宣傳讓廣大師生同心協(xié)力，自覺維護我校辦學聲譽，繼而也成為保證教學質量的原始動力。

二、設立教學質量保障機構，完善相關制度和標準

學校中各個部門協(xié)同合作，且在教學的各個環(huán)節(jié)設立相應的制度，使教學各環(huán)節(jié)工作有條不紊地進行，使教學效果逐步體現(xiàn)。

首先，學校設立教學委員會，從全局出發(fā)，負責院校之間的交流合作、內部教學政策的制訂，主抓學校整體教學。其次，學校內部設立相關職能的機構部門，如師資培養(yǎng)方面成立科教科，負責教師對外進修、培訓交流、深入企業(yè)醫(yī)院頂崗、崗前培訓、教學競賽等；成立學生校內全程管理科，負責學生在校內一切行為活動的管理，包括實時監(jiān)控課堂秩序、對學生促學引導、組織優(yōu)秀學生領學、嚴肅考試環(huán)節(jié)、明確懲罰制度并保證落實到位等。最后，設立教學質量管理機構，在學校教學方針的指引下從教學各個細節(jié)入手，制訂不同層次人才培養(yǎng)方案，明確教學目標，設置與學生知識水平相應的教學課程，制訂每門課程的教學標準，監(jiān)督課程教學標準的落實，定期開展校內教學評估，校內教學督導，加強考試環(huán)節(jié)的監(jiān)考員工作，開展學生測評及教學質量問卷調查制度等。

從師資培養(yǎng)到學生管理再到教學整體規(guī)劃，從各個方面為優(yōu)質教學質量提供保障。各個機構的成立是為了從細節(jié)之處規(guī)范教學，而各個標準及制度的設立，并不是一味追求各專業(yè)科室的統(tǒng)一，而是基于社會多元化需求之上的教學水準的持續(xù)改進及提高，是教學質量良性發(fā)展的根本。

三、完善質量長效監(jiān)控機制，保障制度落實到位

教學質量保障機制的制訂要最大限度地有利于實現(xiàn)設定的質量目標，要從“監(jiān)”“檢”“評”幾個方面體現(xiàn)?！氨O(jiān)”主要是監(jiān)督各個教學制度落實情況，學校內部隨機成立教學督導小組，對各個教研室進行定期監(jiān)督，督促教師專業(yè)教學水平的提升、教學過程的高質量實施、教研室日常教學過程的進展等?！皺z”是組成教學檢查組，對學校各個部門包括各個教研室的工作進行檢查，尤其檢查內部教學成果，如教師完成教學工作情況、對學生學習情況的了解程度等?！霸u”是指評價，形成“校外教育專家—校內教師—學生—社會評價”為一體的評價體系。校外教育專家在評價基礎上給予教學指導；校內教師彼此之間評價，可以促進相互學習交流；學生評教可以了解學生的學習需求；社會評價以學生用人單位、家長作為評價主體，反映用人單位及家長對于學校培養(yǎng)方案的認可程度。

我校從各個方面加強教學制度的落實，并不斷創(chuàng)新，改進教學管理與監(jiān)督機制，努力探索出一條既能培養(yǎng)高質量職業(yè)教育人才又符合我校發(fā)展的特色之路。

參考文獻：

[1]孫玉鳳.高職院校教育教學質量監(jiān)控與保障體系探討[J].湖北函授大學學報，2016（29）.

[2]馬罡.構建高校教學質量監(jiān)控與保障體系的思考[J].中國高新區(qū)，2017（16）.

注：本文系內蒙古自治區(qū)高等學?？茖W技術研究項目（項目編號：NJZC17424）。