?黃衛(wèi)峰

小學德育教育的宗旨在于完善小學生的人格，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生擁有一顆美好的心靈。在學生德育培養(yǎng)過程中，家庭教育是非常重要的部分，是學校德育教育的重要輔助。小學生良好品質(zhì)的培養(yǎng)只有在家校密切配合的情況下才能更好地實現(xiàn)，家校合作開展德育教育能夠促進小學生良好品質(zhì)的形成，提高學生的心理健康水平。

一、制定家校合作計劃，暢通家校合作渠道

班級是小學生學習、生活的主要場所，同時也是展開德育教育的重要領(lǐng)地。教師可以從班級管理入手來創(chuàng)設(shè)更多的家校合作機會。在家校合作互動過程中，教師應該規(guī)避以前隨意性大，渠道不暢通、組織不到位、力度不夠的弊端，制定出完善的家校合作活動計劃，努力暢通家校合作渠道，這是提高家校合作成效的基本保證。制定科學、系統(tǒng)、周密的家校活動計劃，不僅可以使活動有序、順利的展開，還可以促進活動的有效提升。教師應該像制定教學計劃一樣，在開學伊始就做出科學、周密的家校合作活動安排，制作詳細的書面活動方案，并在實踐中不斷完善、改進，使家校合作活動開展得更加有章可循，從而更好地發(fā)揮出家校合作活動的作用。

其次，教師要暢通家校合作渠道，為家長走進校園提供更多的機會。比如教師可以定期制作出版家校合作小報，教師和家長可以在合作小報上共同交流教育經(jīng)驗，分享教育心得。教師還可以組織一些形式多樣的家長會，舉辦具有趣味性的親子活動，讓家長參與到班級活動中來，與教師和學生一起體驗校園生活，把素質(zhì)教育新理念傳遞給家長，讓家長的教育力量融入到德育教育中。

二、構(gòu)建三方聯(lián)動平臺，推行交互式教育模式

為了更好地解決當前小學生德育教育中存在的問題，充分發(fā)揮家庭、學校各自在小學生德育教育中的作用，教師應當構(gòu)架學生、家長、學校三方聯(lián)動平臺，實施互動式教育，使德育教育更加具有針對性。首先教師應該建立一個三方聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)來緩解學校、家庭各自為政的割裂現(xiàn)象。教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建應該站在小學生成長的角度，教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺錄入每位小學生的家庭信息(如家長姓名、家庭住址、聯(lián)系方式、家庭成員、經(jīng)濟狀況等)。三方聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)還應該定期更新一些小學生喜愛的德育小故事、德育動畫宣傳片等，定期更新公共講座、輔導員的活動信息。教師還可以把學生在校的日常表現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)告知家長，讓家長全方位的了解學生的在校表現(xiàn)，參與到德育教育中來，并對一些需要改進的思想和行為給予必要的引導，使德育呈現(xiàn)出更好的效果。

其次，教師要建立交互式的教育平臺。為了使家校形成一致的德育教育理念，從而更好地實施家校合作教育措施，教師還應該充分發(fā)揮當前新媒體的功能優(yōu)勢，深入挖掘教育資源，促進家校更加緊密的聯(lián)系。比如教師可以利用當前多數(shù)家長和學生都在使用的微信、微博等交流工具，建立班級群，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺突破時空的限制，展開德育教育話題討論，引導學生收集資料、各抒己見、踴躍發(fā)言，深入探討教育內(nèi)容。教師還可以利用微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)工具來搜集、整合德育教育資源，并利用交互平臺傳播給學生和家長，提高對孩子德育教育的意識，指導家長正確實施德育教育，進而從學校、家長兩個角度提高小學生的道德水平。

三、學校家長共商共育，家長參與教育活動

家長在德育教育中起著非常關(guān)鍵的作用，他們擁有豐富的育兒經(jīng)驗，在與孩子長時間的生活交往中掌握了許多教育智慧。因此，在教育教學中，教師應該多征求家長的意見，鼓勵他們廣開言路，提出自己對學校德育教育的意見和看法，并對學校德育教育工作提出寶貴的建議，征求家長對家校合作育人的設(shè)想。教師要建立信息反饋落實制度，建立信息互通平臺，讓家長的意見和建議能夠順暢地反饋給學校。此外，教師還要做好家長來校接待工作，使家校共商共育工作能夠有效開展。教師要充分發(fā)揮家長教育的主動性，鼓勵家長積極參與到學生的學習管理中來。首先教師可以采用發(fā)放問卷調(diào)查、家長公開信、家校共育專欄等形式，向?qū)W生、家長宣傳學生所需的10種良好習慣，建立學生家校行為習慣評價表表、家長反饋卡、家校聯(lián)系卡等管理制度，聽取家長對“文明習慣”培養(yǎng)的意見，完善學生在家行為表現(xiàn)卡，讓家長參與到對學生的管理考評中來。其次，教師要采用舉辦講座、召開家長會議等形式，把家長請進學校，提高家長德育教育水平，充分發(fā)揮家校共育的作用。

總而言之，小學階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)、形成良好習慣的關(guān)鍵時期，學校和家庭要通過有力配合，建立順暢的合作渠道，形成家校共育、優(yōu)勢互補的德育教育環(huán)境。教師要善于利用當前新媒體優(yōu)勢，跨越時空限制，有效傳播德育教育知識，提高家長教育水平，拓寬教育途徑，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，促進學生健康成長、全面發(fā)展。