江蘇省張家港市云盤小學(xué) 錢宇藍(lán)

眾所周知，隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息時(shí)代已經(jīng)到來，功能強(qiáng)大、方便快捷的信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，對(duì)人們的生活、生產(chǎn)實(shí)踐產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，也推動(dòng)了教育信息化的進(jìn)程。在當(dāng)前的小學(xué)英語課堂中，越來越多的老師將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，已經(jīng)突顯出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大地提高了英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、借助信息技術(shù)，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。老師作為小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，可以充分利用信息技術(shù)手段方便快捷、功能多樣的優(yōu)勢(shì)，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的英語水平，借助信息技術(shù)手段，選用或者開發(fā)設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)資源，適時(shí)地補(bǔ)充到英語課堂中，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供支持，讓英語課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，加大對(duì)學(xué)生的英語語言知識(shí)信息輸入。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)的Unit 5 “Seasons”時(shí)，老師結(jié)合Story time部分的內(nèi)容，兼顧小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生補(bǔ)充了一些學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)。老師借助PPT呈現(xiàn)出一組圖片，上面用英語進(jìn)行了簡單的標(biāo)注?！癗ow let’s look at these pictures.”老師說，“Maybe you can find some things you like to do during these four seasons.”接著老師展示圖片，“What are they doing in spring？”老師問。學(xué)生們通過看圖知

道這些孩子們是在春游、踏青。老師點(diǎn)擊圖片，呈現(xiàn)出“They are going out for a walk.”“They are going spring outing.” 的 英語表達(dá)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀句子，寫出“go out for a walk”“go spring outing”兩個(gè)短語，加深學(xué)生記憶，拓展了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

信息技術(shù)手段應(yīng)用于小學(xué)英語課堂，可以為學(xué)生提供內(nèi)容多樣、類型各異的學(xué)習(xí)資源，能夠輔助學(xué)生高效地完成英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師通過運(yùn)用信息技術(shù)手段，對(duì)課堂學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供有力支持。

二、依托信息技術(shù)，創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)方式

課堂學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，是當(dāng)前新課程改革對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的明確要求。老師根據(jù)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，依托信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，為學(xué)生們搭建自主學(xué)習(xí)、合作探究的平臺(tái)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語課堂上的參與性，讓學(xué)生在感知與體驗(yàn)中，通過與老師、同學(xué)的交流與互動(dòng)，習(xí)得英語知識(shí)，增長英語技能，讓自己的英語思維得到充分的鍛煉，實(shí)現(xiàn)英語水平的提高。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)的Unit 6 “Whose dress is this？”時(shí)，老師結(jié)合Story time部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先通過視頻的形式，讓學(xué)生觀看聆聽。“Now look at this video carefully.”老師說，“Try your best to remember the words and sentences.”通過看、聽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言信息的輸入，然后，老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不會(huì)的可以反復(fù)觀看視頻，或者請(qǐng)教同學(xué)、老師。有學(xué)生個(gè)別語句不會(huì)讀，自主利用視頻，學(xué)會(huì)“Your trousers are too long.”“Let’s go to the party.”“Whose dress is this ？”等語句的表達(dá)。接下來，老師又組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行語言的輸出，取得了較好的效果。

信息技術(shù)為老師創(chuàng)新英語課堂學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了可能。老師通過靈活應(yīng)用信息技術(shù)手段，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與同學(xué)進(jìn)行密切協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、利用信息技術(shù)，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果

課堂教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)、科學(xué)地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以使老師清楚了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地給予學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供有力的指導(dǎo)。在小學(xué)英語課堂中，老師運(yùn)用信息技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能進(jìn)行靈活多樣、快捷、全面的檢測(cè)，為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速的反饋和指引，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)的Unit 7 “What’s the matter？”時(shí)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了Story time部分后，利用信息技術(shù)手段，首先檢測(cè)學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)情況。老師通過一體機(jī)呈現(xiàn)圖片，顯示單詞“happy”“hungry”“ill”“sad”“thirsty”“tired”，讓學(xué)生拼讀單詞，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。接下來，老師又讓學(xué)生運(yùn)用這些單詞說出句子。在學(xué)生說完后，老師又通過一體機(jī)給出例句，糾正學(xué)生表達(dá)的錯(cuò)誤?！癐 am too tired today because I do more exercise.”“I am happy for having a good mark.”根據(jù)學(xué)生的回答情況，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

信息技術(shù)為老師科學(xué)、全面地檢測(cè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果提供了便利。老師通過應(yīng)用信息技術(shù)手段、平臺(tái)和工具，創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果檢測(cè)的方式和內(nèi)容，了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的漏洞，及時(shí)地進(jìn)行彌補(bǔ)和完善，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，老師靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)手段，為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)助力，有效地提高了英語課堂教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了學(xué)生英語綜合能力的快速發(fā)展，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。需要特別說明的是，信息技術(shù)只是輔助課堂教學(xué)的一種手段，老師在運(yùn)用這種教學(xué)手段時(shí)，需要從學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容出發(fā)，避免生搬硬套，防止一成不變，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)手段應(yīng)用得恰到好處，最大化地體現(xiàn)信息技術(shù)的輔助作用。