?吳俊峰

一、小學(xué)高年級語文教育

小學(xué)語文教育對孩子的學(xué)習(xí)成長來說是舉足輕重的一個階段。從新課程改革至今，對于小學(xué)高年級語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們希望達到基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)進程中學(xué)會學(xué)習(xí)，從而為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法奠定一定的基礎(chǔ)。同時，能夠改革以前那種被迫式學(xué)習(xí)，希望學(xué)生自己能夠主動、積極地參與到語文相關(guān)知識的搜集、處理、獲取和分析、合作、交流中，全面的促進學(xué)生的發(fā)展，提高我們整體小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的能力。

二、小學(xué)高年級語文自主學(xué)習(xí)中存在的問題

小學(xué)高年級學(xué)生在語文自主學(xué)習(xí)方面存在的問題較多，造成這種問題的因素也是多種多樣，下文將闡述造成這種問題的原因以及影響因素，以求找到根源對癥下藥。

(一)缺乏學(xué)習(xí)的興趣 俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏熱情，體會不到語文學(xué)習(xí)中應(yīng)有的情感，也體會不到由此產(chǎn)生的愉快的那份心理狀態(tài)。陶知行曾經(jīng)說過，“社會即學(xué)校”，在一定程度上希望把活潑的小學(xué)生放到天空中使他任意翱翔，主要的目的就是提高小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)高年級學(xué)生在日常的生活中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們也意識到語文學(xué)習(xí)的重要性，但由于年齡等因素的限制，他們對事物的認識程度與自身的情感有著很大的關(guān)聯(lián)，一旦對此產(chǎn)生興趣，他么就會積極地參與到學(xué)習(xí)中去，反之則會厭煩。

(二)教學(xué)方式形式化和單一化 近年來關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的各種措施在理論上可以說是比較先進的，但在實踐的具體操作中存在很大的問題。自主合作式的教學(xué)方法就理論而言將會極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，獲得良好的效果。但是實踐中則存在這形式和效果相矛盾的沖突，教學(xué)中過于注重課堂的氣氛和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們合作探究的問題比較簡單，缺乏挑戰(zhàn)性，不能充分地調(diào)動學(xué)生開發(fā)大腦進行思考，從根本上不能解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題，甚至可能造成學(xué)生浮躁的情感，不能充分地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(三)學(xué)生內(nèi)心并未真正確立語文學(xué)習(xí)的目標 目標是指引學(xué)生前進的動力和想要實現(xiàn)的目的，語文學(xué)習(xí)目標的確立將會影響學(xué)生的行為。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，想要真正在行動中實現(xiàn)自己的目標，首要就是確立語文學(xué)習(xí)的目標，確立語文學(xué)習(xí)目標的同時，能夠讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)狀況，對自己的情況進行摸底，然后通過調(diào)節(jié)來知道自己的行為。對于這個年齡的孩子來說，實現(xiàn)自己的目標不僅僅能夠讓自己自身獲得滿足感和愉快感，還能鼓勵他們再接再厲，繼續(xù)創(chuàng)新自己的目標。

(四)缺乏有效的語文學(xué)習(xí)方法 有效的學(xué)習(xí)方法能夠達到事半功倍的效果。語文學(xué)習(xí)方法的優(yōu)良程度、適宜程度將會直接對孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。近年來，很多保姆式的教育方式對小學(xué)高年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。據(jù)一項數(shù)據(jù)顯示，有65.3%的學(xué)生一旦遇到問題將會直接選擇問老師，有60%的學(xué)生會選擇請教家長，對教師和家長的依賴性非常的高，缺乏自己思考的能力，這是非常有害的一種現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)的效率，降低學(xué)生鍛煉的機會，作為一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生，一定要學(xué)會先思考，提高自己自主學(xué)習(xí)的能力。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的解決方案

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對學(xué)生有著舉足輕重的作用。語文來源于生活，與生活緊密相關(guān)，教師在日常的教學(xué)活動中要緊密地聯(lián)系生活，不斷地變化自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，也能獲得生活的技能，生動靈活的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(二)制定學(xué)習(xí)目標 家長和教師應(yīng)該幫助學(xué)生制作適宜學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，語文學(xué)習(xí)目標的制定將會指引著學(xué)生的行為，小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具備自己想法，學(xué)習(xí)目標的確立會使他們民明確自己前進的方向。在制定可行的目標時，家長和老師要綜合考慮學(xué)生的多種情況，培養(yǎng)他們合理有效的利用自己時間的好習(xí)慣，結(jié)合自己的實際情況，從而最終找到屬于自己的一套學(xué)習(xí)方式。

(三)學(xué)校教學(xué)模式的改進，教師課堂管理方式的調(diào)增 學(xué)校要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高提供培養(yǎng)環(huán)境，例如舉辦一些校級的比賽，培養(yǎng)學(xué)生思考和全方位學(xué)習(xí)的欲望。改變傳統(tǒng)教學(xué)管理中單一形式化的模式。教師在實踐中可能造成形式和效果相矛盾的沖突，有的教師對現(xiàn)代教學(xué)的理論理解上存在一定的誤區(qū)，一味的在課堂中強調(diào)活躍課堂的氛圍，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的知識很少，長期下去可能造成學(xué)生輕學(xué)的現(xiàn)象。因此在實踐中，老師要不斷改進自己的教學(xué)方式，將合作式和獨立式的教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生不斷思考的能力，能夠讓學(xué)生們暢所欲言，鍛煉學(xué)生的勇氣和能力。

(四)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，家長不斷革新自己的教育方式 家庭是孩子棲息的港灣，家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)和成長有著重大的影響。對家長來說，首要的是創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍，讓孩子能夠安心的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。其次，家長應(yīng)該對小學(xué)高年級學(xué)生采取鼓勵、關(guān)懷、支持與監(jiān)督的態(tài)度，把握好二者之間的平衡。再者，家長也應(yīng)該提升自身的語文文化素養(yǎng)，為孩子語文的學(xué)習(xí)提供一個好榜樣。