林穎茜 肖潔 張雅婷 鄒玉玲 曹貴淞

摘 要 本文系統(tǒng)歸納南昌五所本科高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心的現(xiàn)狀，其次對比分析其運營模式下的運營組織、管理制度及運作流程；最后實證研究這五所高校創(chuàng)孵的運營效果。

關鍵詞 大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心；運營模式；對比研究

一、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心的介紹

近年來，我國政府更加重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經濟社會各個方面發(fā)展的巨大作用，下發(fā)了一系列推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的文件。高校為適應時代需求、響應政府號召，紛紛建立了大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、孕育創(chuàng)新企業(yè)。創(chuàng)業(yè)孵化中心最早由美國人喬·曼庫于1959年提出，從1984年開始，我國也陸續(xù)出現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)孵化中心的研究，大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心又稱大學生創(chuàng)業(yè)基地、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化器等，是以高校為依托，以政府優(yōu)惠政策、企業(yè)合作為輔助，以大學生為主體，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新企業(yè)的新型經濟組織。

高校創(chuàng)業(yè)孵化中心自建立以來，圍繞大學生創(chuàng)業(yè)實訓等開展了大量工作，在人才培養(yǎng)、基地規(guī)模 、品牌建設等方面取得了顯著成果。但在實踐探索過程中，暴露了一些亟需解決的問題，如服務和管理機制不夠完善、創(chuàng)孵團隊薄弱、缺乏長期發(fā)展能力等問題。

二、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心的功能

創(chuàng)業(yè)孵化中心是一個以服務和扶持創(chuàng)業(yè)的平臺，而本文所研究的創(chuàng)業(yè)孵化園主要是“高校+孵化園”的實踐模式，對比在這種模式下各個創(chuàng)孵中心的運營模式特點，從而更深刻認識“高校+孵化園”實踐模式的發(fā)展前景和方向。此種模式是將高校人才和創(chuàng)業(yè)實踐結合在一起，不僅是利于增強當代大學生的實踐能力，提高大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，更是提升大學生的創(chuàng)業(yè)質量，促進當?shù)氐慕洕l(fā)展。

另外大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心更是一個積極鼓勵學生自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。在一系列優(yōu)惠政策和老師的指導下，將大學生的創(chuàng)業(yè)活動成功率增加，減少損失，在學校這個小市場營造出欣欣向榮的氛圍，是擴大生產的基石。另外，此途徑是相對公平、公正的，給予每個人相同的機會，對于貧富差距的減小有一定的作用。

理想化的大學生創(chuàng)孵中心是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學有效的銜接，積極推進人才培養(yǎng)新模式，為產學研一體化提供有效平臺。

三、南昌本科高校創(chuàng)業(yè)孵化中心的現(xiàn)狀

通過對南昌本科高校創(chuàng)業(yè)孵化中心進行實地訪談和在其微信公眾號、創(chuàng)新教育學院官網上查詢得知其現(xiàn)狀，情況如下。

（一）江西農業(yè)大學眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

江西農業(yè)大學眾創(chuàng)空間“惟義青創(chuàng)園”一期項目建筑面積1380平米，隸屬于學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心。

2.園區(qū)概況

惟義青創(chuàng)園是新型創(chuàng)業(yè)服務機構，是創(chuàng)客與眾籌、眾包的結合空間，是創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的結合空間，旨在為我校有創(chuàng)業(yè)意向的大學生搭建將創(chuàng)業(yè)夢想轉化為創(chuàng)業(yè)實踐的有效平臺。

（二）華東交通大學科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

科技園以逸夫樓架空層、創(chuàng)新樓及各學院孵化基地為主，總面積1.3萬余平米。

2.園區(qū)概況

科技園積極整合政府、社會和學校資源，結合“交通特色，軌道核心”的學科定位，目前園區(qū)企業(yè)擁有發(fā)明專利、軟件著作權等百余項，已轉化成果30余項，多家企業(yè)年產值超過百萬元。

（三）江西財經大學眾創(chuàng)空間現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

江財眾創(chuàng)空間占地面積4000多平方米，包括江西財經大學大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心、麥廬特色創(chuàng)客小街及校友創(chuàng)業(yè)基地。

2.園區(qū)概況

目前江財眾創(chuàng)空間共有實體企業(yè)39家，其中蛟橋園校區(qū)實體企業(yè)20家，麥廬校區(qū)實體企業(yè)19家。至2015年，學校在孵企業(yè)實現(xiàn)的銷售總收入超過億元。

（四）東華理工大學科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

東華理工大學科技園建立于2013年9月，目前園區(qū)面積約900平方米，能同時容納30個項目團隊。

2.園區(qū)概況

2013年9月，第一批14個項目入駐，揭開了創(chuàng)業(yè)孵化實體工作的序幕，前期試營業(yè)階段實現(xiàn)營業(yè)額40余萬。在學院的大力支持下，第二批項目已于2014年4月成功入駐。

（五）南昌大學科技園現(xiàn)狀

1.環(huán)境概況

主園區(qū)位于南昌國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，孵化面積3.8萬平方米，是科技園服務機構和在孵企業(yè)的辦公區(qū)。

2.園區(qū)概況

目前園內企業(yè)、研發(fā)和服務機構220多家，其中在孵企業(yè)109家，累計畢業(yè)企業(yè)238家。累計轉化科技成果1548項，累計產生經濟效益超過20億元，是江西省重要的高新技術企業(yè)孵化基地。

四、南昌本科高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心運營模式及效果的比較

大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心（以下簡稱創(chuàng)孵）的運營模式是指其為實現(xiàn)自己的運營目標，采取的對內部運作和外部經營活動的基本組織形式。對創(chuàng)孵運營模式的探索及進展直接關系到其運營效果。由于南昌各高校的創(chuàng)孵的運營模式的不同，會產生不同的效果。以南昌五所大學的創(chuàng)孵為例，進行運營模式及效果的比較分析。

（一）大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心運營模式的比較

我國大學創(chuàng)業(yè)孵化中心的運營模式由運營組織、管理制度、運作流程等方面相互作用形成。運營模式有公辦性質和民辦性質的模式。前者由政府和高校進行資金投入建設，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)平臺；后者由政府、高校和企業(yè)及投資者合作運營，按照企業(yè)化、市場化運作。

江西農業(yè)大學、華東交通大學、江西財經大學的創(chuàng)孵主要由學校投資建設，給項目團隊提供園內的支出，公辦性質較為明顯，但慢慢的向民辦性質的創(chuàng)孵進行轉變；東華理工大學、南昌大學的創(chuàng)孵主要與企業(yè)合作運營，學校、政府也有參與，里面的企業(yè)實現(xiàn)較多的市場化，民辦性質較為明顯。

1.運營組織的比較

創(chuàng)孵可設立綜合管理運營的組織結構來負責管理創(chuàng)孵，下面設立部門來分別管理不同的事務。

五所高校都擁有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心對創(chuàng)孵進行宏觀指導調控，下面設立不同的部門負責創(chuàng)孵的日常管理、項目團隊的指導、綜合服務等工作。

2.管理制度的比較

創(chuàng)孵要結合實際情況，制定適合的管理制度，主要有創(chuàng)孵的服務制度；創(chuàng)業(yè)項目入孵申報、審判及退出制度；創(chuàng)業(yè)項目獎勵、管理制度；指導老師的選用、管理制度等。

五所高校的創(chuàng)業(yè)項目團隊入孵申報、審判及退出制度基本相同，原則上團隊負責人為該校大學生，項目基于所學專業(yè)進行創(chuàng)新。每個創(chuàng)孵都可以為項目團隊爭取政府、相關行業(yè)及企業(yè)的資金支持，每個項目團隊至少配有一位指導老師。在創(chuàng)孵提供的服務上面，江西財經大學、江西農業(yè)大學、東華理工大學可為項目團隊推薦專業(yè)服務機構，而南昌大學、華東交通大學以創(chuàng)孵內部的服務機構為項目團隊提供咨詢等服務。

3.運作流程的比較

創(chuàng)孵的運作流程可分為六個部分：項目團隊培訓；創(chuàng)業(yè)項目入孵申請、評審；入孵項目指導；入孵項目路演、展示、評估；創(chuàng)業(yè)項目的跟蹤指導；跟進政府政策規(guī)定。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心運營模式的效果比較

根據(jù)問卷的設置以及創(chuàng)孵中項目成員對問卷填寫數(shù)據(jù)對比，將從以下三個方面進行分析。

1.項目人員對創(chuàng)孵建設的滿意程度

滿意程度方面從創(chuàng)孵對項目的支持力度，教師的指導，整體的培訓，全局化的服務流程以及項目實施的建筑地點幾個方面談及項目成員的感受。90%以上的項目人員對于創(chuàng)孵給予的支持力度表示滿意，同時對指導老師的培訓和從入孵到逐步完成熟悉業(yè)務過程中，創(chuàng)孵開展的集體培訓，也表示滿意。但是在一些創(chuàng)孵提供的辦公地點和環(huán)境卻有著較大的差異。接下來通過表格的形式表現(xiàn)各高校對于辦公地點和辦公環(huán)境的滿意程度。

2.項目的盈虧狀況

創(chuàng)業(yè)的最終目的是為了使企業(yè)的盈利大于虧損，而大多數(shù)入孵企業(yè)也確實做到了這點，同時創(chuàng)孵的檢查機制也決定了部分虧損較大且持續(xù)時間長的企業(yè)將會被退孵或者宣布破產。通過問卷上的數(shù)據(jù)可以得知，能做到盈利遠大于虧損的企業(yè)占比很低。大多數(shù)企業(yè)的資金僅能用于企業(yè)目前的周轉。此拿幾個項目進行分析。星空微客數(shù)碼，是一所屬于江西財經大學創(chuàng)孵的項目，他們目前的資金較為充足，他們經常和一些活動組織進行贊助來擴大自己的宣傳。華東交大的爐石文化傳媒有限公司，也是在這一方面較為成功的一家，其擁有穩(wěn)定項目業(yè)務來源，與婺華傳媒，至尚傳媒，一格影視均有長期合作關系。同時在問卷調查過程中可以得知，同類企業(yè)在一所創(chuàng)孵會有一定的競爭力度，但從其盈利情況可以看出，這樣的競爭者更能加強企業(yè)的進步。

3.運營模式的效果比較

目前從問卷調查的數(shù)據(jù)來看，發(fā)展勢頭最好的應該是華東交通大學和江西財經大學，交大更注重培訓，和對項目實施的場地分配。在未來的幾年里，交大正在建設一棟專屬于其科技園的建筑，幫助入孵的成員更好的去宣傳自身，建設自身。而江西財經大學更注重學生對于項目的實踐，商業(yè)街上提供企業(yè)入駐，幫助企業(yè)更進一步在實踐方面完善自身。

五、小結

總體來看，南昌高校的創(chuàng)業(yè)孵化中心還是有很大的發(fā)展前景。高校需在創(chuàng)孵的基礎建設、人才培養(yǎng)、宣傳上加大力度，打造成為高質量人才輸出的創(chuàng)業(yè)基地。

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此為江西財經大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，項目編號：201810421087。