曾德軍

摘 要：教師為了達(dá)到自身的教學(xué)目的而在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中以問題為整個(gè)教學(xué)的主線就是問題教學(xué)法。初中思想品德教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，分析并解決問題，在整個(gè)過程中得到很好的鍛煉。問題教學(xué)法可以全面反映學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；問題教學(xué)法

一、問題教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中起到的重要作用

1.運(yùn)用問題教學(xué)法有助于提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

教師在進(jìn)行初中思想品德教學(xué)的課堂教學(xué)過程中以問題為中心，創(chuàng)造設(shè)計(jì)一種具有科學(xué)研究的問題情境，把學(xué)生引導(dǎo)到情境中，使得學(xué)生自主或組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)探究發(fā)現(xiàn)問題，之后進(jìn)行相關(guān)的資料調(diào)查收集，然后進(jìn)行討論最后經(jīng)過探索后得出解決問題的方法。在整個(gè)教學(xué)的過程中學(xué)生通過對(duì)問題進(jìn)行探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，使得學(xué)生學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

2.教師運(yùn)用問題教學(xué)法能夠有效地完成思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)

教師在初中思想品德教學(xué)過程中采用問題教學(xué)法可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要以學(xué)生為主體在初中思想品德課程上運(yùn)用問題教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，使得學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)或者和同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等，以教材為學(xué)生探究的基本內(nèi)容以及社會(huì)生活的實(shí)際情況等，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱南敕ㄟM(jìn)行充分的表達(dá)，并且對(duì)問題進(jìn)行相關(guān)的探究[1]。在此過程中，學(xué)生要以實(shí)際問題為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)的分析探索，將自己所掌握的知識(shí)充分地應(yīng)用到解決問題中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.運(yùn)用問題教學(xué)法能夠充分提升課堂教學(xué)的效果

初中的思想品德教學(xué)過程中采用的問題教學(xué)法應(yīng)當(dāng)以探討問題為主線而學(xué)生自主探究是主要形式，這樣往往比以往教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們探討的問題都是生活中常見的問題，有助于解決實(shí)際問題。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性及主動(dòng)性。此外，教師要以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題為整個(gè)問題教學(xué)法的教學(xué)步驟，做到目的清楚、層次分明，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中思想品德教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用問題教學(xué)法的具體對(duì)策

1.設(shè)計(jì)問題情景來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

過往的教育都是應(yīng)試教育，主要的教學(xué)方式是教師進(jìn)行講授為主，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師未能注意到問題意識(shí)的培養(yǎng)，致使課堂氛圍枯燥乏味，而學(xué)生的思維不開闊，影響整體的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要在思想品德教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行鍛煉，重視學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白敢于提出問題是非常重要的，要設(shè)計(jì)好問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

2.以學(xué)生為主的和諧教學(xué)氣氛

在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法必然需要學(xué)生的積極參與，所以老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)生手中。老師要在課堂教學(xué)中多用一些幽默語言及鼓勵(lì)話語，努力為學(xué)生打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自身的思想進(jìn)行充分的表達(dá)，對(duì)于有疑問的地方勇敢地提出來，敢于在課堂上提出質(zhì)疑。這樣活躍的課堂氣氛能夠極大地促進(jìn)師生建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生長期處于這種氛圍中自然就會(huì)養(yǎng)成思考和提問的良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。

3.整堂課都應(yīng)該以解決問題為中心

在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法要想獲得成功，老師就必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，集中精力創(chuàng)造好主要的問題情境，并且圍繞解決問題為中心。此外，教師還要結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際情況來設(shè)置相關(guān)的問題，以此來接近學(xué)生的思想。例如，老師在講授身邊的侵害和保護(hù)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以列舉具體事例，老師就可以讓學(xué)生參與到問題的討論中來，這個(gè)案例中父母的行為是什么行為，如果我們自己遇到類似情形要如何做呢？因?yàn)檫@個(gè)問題非常的關(guān)鍵，剛好是學(xué)生生活中較為常見的問題，學(xué)生之間討論得非常激烈，最后得出了一個(gè)結(jié)論：上述案例中的父母行為是一種傷害行為，我們要向有關(guān)部門進(jìn)行反映。這樣此節(jié)課就可以收獲良好的教學(xué)效果了。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題

在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生感興趣的材料，設(shè)計(jì)好問題情境使學(xué)生能夠有所感悟。例如，老師在講授樹立正確的消費(fèi)觀這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以舉個(gè)身邊真實(shí)案例：有個(gè)學(xué)生家里貧困，家中父母均為農(nóng)民且爺爺生病。家長省吃儉用供他上學(xué)，他卻沒有正確的消費(fèi)觀念，總是大手大腳，胡亂花錢。學(xué)生聽完此案例后或多或少都有所感悟，對(duì)樹立正確的消費(fèi)觀念有了全新的認(rèn)識(shí)，此節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]甘書遠(yuǎn).在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法試探[J].教育教學(xué)論壇，2014（6）：131-132.

[2]陶傳蘭.在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法試探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2014（12）：20-21.