趙海峰 李國珍

國學(xué)經(jīng)典走進學(xué)校，是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育和道德教育的有效嘗試。五年來，學(xué)校不斷進行探索和實踐，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)。

1.打造儒雅環(huán)境，讓國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生情操

學(xué)校努力打造儒雅的校園環(huán)境，讓每一個角落都流動著國學(xué)的氣息。走進校園，“致真致善、立德修身”的校訓(xùn)直入眼簾，“陽光向上、志存高遠”的辦學(xué)目標赫然呈現(xiàn)眼前，經(jīng)、史、子、集的名句布滿了西甬道旁的每一面墻壁，淡黃的墻壁布置得疏密有致，精致的插圖、醒目的字體點綴著校園，照亮了學(xué)生的心靈。每一個班級都懸掛著代表本班特色的牌匾，時刻提醒學(xué)生做有文化底蘊的人。學(xué)生精心開辟了“沐浴書香”“班級掠影”“班級之星”等欄目。精美的設(shè)計、詩意的插圖，讓學(xué)生徜徉其中，耳濡目染，潛移默化提升文化修養(yǎng)。

2.著眼課程滲透，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈

古詩文吟誦的教學(xué)方式，巧妙完成了語文核心素養(yǎng)中“語言的構(gòu)建與運用、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解”的要求。一曲曲古韻植入學(xué)生心靈，融進血液。吟誦古詩文，學(xué)生不僅培養(yǎng)了良好的誦讀習(xí)慣，也提升了音樂欣賞能力。此外，學(xué)校還開設(shè)了吟誦社團，《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《百家姓》《千字文》等經(jīng)典進入學(xué)生的視野，讓學(xué)生領(lǐng)略古代詩詞、經(jīng)文的韻味。學(xué)校還把“中華傳統(tǒng)文化大講堂”引入學(xué)生的生活，每天用詩書經(jīng)文、名人典故陶冶學(xué)生的情操。

3.開展多彩活動，讓國學(xué)經(jīng)典提升學(xué)生智慧

學(xué)校將學(xué)生平時的誦讀積累進行藝術(shù)的整合和編排，聲形結(jié)合，讓學(xué)生在表演過程中更好地感悟經(jīng)典的內(nèi)涵。學(xué)校吟誦社團排練的吟誦節(jié)目《中華少年》，融《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《少年中國說》于一體，學(xué)生在舞臺上通過聲音、動作和形態(tài)來表現(xiàn)作品，激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典誦讀的熱情。此外，每周的升旗活動安排了國學(xué)經(jīng)典展演，讓每個學(xué)生都有展示的機會。莊嚴的國旗下，國學(xué)經(jīng)典在校園里回蕩，健全的人格、優(yōu)雅的語態(tài)、和諧的個性在學(xué)生的世界里逐漸清晰。

國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與傳承任重而道遠，學(xué)校將持之以恒，為學(xué)生注入一生受益的文化根基，用經(jīng)典引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓經(jīng)典改變學(xué)生的生活，使經(jīng)典融入學(xué)生的生命。

編輯 李剛剛