寧秀梅

四川省成都市第三十八中學(xué)校

對初中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是他們非常熟悉的一門科目，同時(shí)它也是三門主科之一，它的重要程度不言而喻，所以對學(xué)生而言，學(xué)好數(shù)學(xué)是一件非常重要的事情。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，雖然學(xué)生從幼兒園就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是幼兒園和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識比較簡單，而且那是為學(xué)生打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，所以老師并沒有教授學(xué)生過深的數(shù)學(xué)知識，初中學(xué)生面臨著中考，中考是他們?nèi)松械谝淮未笮涂荚?，所以學(xué)生在初中階段面臨的數(shù)學(xué)知識將比較困難。如果利用多媒體技術(shù)教學(xué)，不僅可以有效的提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，還可以讓學(xué)生能夠更加具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升他們的數(shù)學(xué)水平，讓他們在中考中取得更優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。

一、使用多媒體資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中老師一直是課堂的主人，學(xué)生只是一名傾聽者，每節(jié)課學(xué)生都會坐在自己的座位上認(rèn)真聽老師的講解，當(dāng)然也有一些學(xué)生會出現(xiàn)走神現(xiàn)象，因此這種教學(xué)方式對學(xué)生而言并沒有太大的好處，而且往往教師在講臺上講課，不會去講臺下面走動，因此學(xué)生即便出現(xiàn)走神現(xiàn)象，老師也不會采取一定的措施。新課程改革后，老師和學(xué)生地位發(fā)生了改變，學(xué)生取代老師成為課堂的主人，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們走入正確的軌道。對初中學(xué)生而言，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，畢竟初中是學(xué)生叛逆的高發(fā)時(shí)期。在這種情況下，多媒體資源起到了非常重要的作用，它可以有效地提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的積極程度，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)好一門課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的保障，如果說學(xué)生連學(xué)習(xí)的興趣都沒有，那即便老師花費(fèi)再多的時(shí)間學(xué)生也不可能在學(xué)習(xí)上花費(fèi)太多的精力，而多媒體技術(shù)可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。多媒體技術(shù)教學(xué)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體化，也可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得非常生動，最重要的是使用多媒體技術(shù)教授數(shù)學(xué)知識，可以提升學(xué)生的理解程度，學(xué)生一旦能夠更加具體的理解這些內(nèi)容，對數(shù)學(xué)的興趣也就自然而然會產(chǎn)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會逐步的提升。不僅如此，多媒體技術(shù)可以采取多種教學(xué)方式，老師可以利用多媒體技術(shù)展示教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)新知識，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生有眼前一亮的感覺，進(jìn)而主動的去跟著視頻學(xué)習(xí)。這種新穎的教學(xué)方式有很多，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在自己感興趣的教學(xué)方式中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。

2.創(chuàng)建平臺。使用多媒體技術(shù)教學(xué)可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在這個(gè)平臺中學(xué)習(xí)更多的知識，同時(shí)也可以讓他們更加自由的學(xué)習(xí)自己最喜歡的數(shù)學(xué)知識。老師講解的內(nèi)容往往是課本上出現(xiàn)的，但是有很多數(shù)學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在數(shù)學(xué)課本上無法學(xué)習(xí)到的，這種情況下，即便學(xué)生對于數(shù)學(xué)有很濃厚的興趣，也會因?yàn)樽约旱暮闷嫘臎]有被滿足而逐漸失去學(xué)習(xí)的欲望。多媒體技術(shù)可以有效的解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在平臺中找到自己非常感興趣的知識，對于課上學(xué)生沒有聽明白的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生也可以在平臺上找取相應(yīng)的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，如果學(xué)生仍然沒有搞明白這部分內(nèi)容，可以把自己不明白的內(nèi)容找出來去辦公室問老師。多媒體建立的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生擁有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)也給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)空間，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

1.突破難點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)而言，仍然有很大的差距，但是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)也有很多，這些難點(diǎn)往往是學(xué)生失分最嚴(yán)重的地方，同時(shí)也是學(xué)生最薄弱的一部分。課堂上使用多媒體資源講授數(shù)學(xué)知識，可以有效的突破這些難點(diǎn)，進(jìn)而給學(xué)生減少一些負(fù)擔(dān)。初中學(xué)生的年齡不是很大，空間想象能力比較弱，所以幾何方面的問題對他們而言是非常困難的一部分，如果老師利用多媒體資源教授學(xué)生幾何方面的數(shù)學(xué)知識，就可以有效的避免這些問題，畢竟多媒體技術(shù)可以將幾何圖形變得更加具體化，讓學(xué)生能夠清楚的看到這些圖形，這樣他們對于幾何問題的理解會更加深刻，做題的正確率也會有所提升。

2.創(chuàng)設(shè)情景。數(shù)學(xué)是一門來源于生活中的學(xué)科，對于那些比較抽象的數(shù)學(xué)知識，老師完全可以采取創(chuàng)設(shè)情景的方式讓學(xué)生理解，然而對一些情景，老師是無法直接讓學(xué)生感受到的，在這種情況下，多媒體發(fā)揮了很大的作用，老師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，這樣不僅可以加深學(xué)生對于這些抽象知識的理解，也可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加活躍。不過老師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)也要適當(dāng)?shù)牧私庖幌聦W(xué)生，讓學(xué)生說一下，近期自己遇到的事情以及看到的畫面，只有這樣創(chuàng)設(shè)出的情景才是最適合學(xué)生的，如果老師一味地按照自己的理解來創(chuàng)設(shè)情景，很容易出現(xiàn)學(xué)生不能理解的畫面，這樣創(chuàng)設(shè)情景的作用將不能發(fā)揮到極致，甚至?xí)W(xué)生的理解出現(xiàn)一些影響。

3.提升教學(xué)質(zhì)量。雖說現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但是這種教學(xué)方式的效果不是很好，學(xué)生需要花費(fèi)很長的時(shí)間來消化老師講解的內(nèi)容，甚至?xí)幸恍W(xué)生因?yàn)槁牪欢蠋煹闹v解而放棄對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生而言是有很大壞處的。不僅如此，老師往往采取板書的方式講解知識，這樣將浪費(fèi)學(xué)生許多的時(shí)間。新課程改革后，多媒體技術(shù)可以有效的提升課堂質(zhì)量，同時(shí)也減少了老師寫板書的時(shí)間，給學(xué)生更多時(shí)間來理解這些內(nèi)容，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體資源有很大的必要，它可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識理解程度，這對學(xué)生而言有很大的好處。因此，老師要正確的使用多媒體資源，充分發(fā)揮它良好的效果，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)水平。