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隨著社會的不斷發(fā)展，人與人之間的溝通交往幾率明顯增加，口語表達能力在當代的人才評價中占據的地位越來越高?？谡Z交際能力已經成為如今的社會生存所必備的基本技能。因此如何在語文課堂中提升口語教學成效已經成為越來越多教育者所密切關注的問題。由于缺乏系統(tǒng)的訓練，中職學生的口語表達能力往往不太好，普通話不標準、缺乏口語表達自信心等問題經常存在。因此，作為語文教師，如何向中職學生傳授專業(yè)的口語表達知識，有效提升中職學生的口語表達能力是亟需解決的問題。

一、口語教學開放性課堂的相關概念

開放性課堂是相對封閉式的教學課堂而言，是一種新教學思想指導下的教學模式。開放性課堂教學要求做到：在教學中激發(fā)學生的思維，激起學生的興趣，呼喚起學生心中的參與及表現欲望，讓學生的思維和心態(tài)都處于開放狀態(tài)，從而促進學生的全面發(fā)展。中職口語課承擔著“提高學生語文應用能力，滿足學生未來職業(yè)發(fā)展需要”的重任，是中職語文教學的重要部分。將開放性課堂融入到口語教學中，就是通過構建一種開放性的課堂教學模式，鼓勵學生通過自主的探索和參與來提升口語表達能力的新型教學方式。

二、當前中職學生口語表達中存在的問題

大部分中職學生的學業(yè)基礎都比較薄弱，對于學習方面往往存在不自信的情況。在進行口語表達能力學習的時候可能出現學習熱情不高，學習動機不強等情況這就使中職學校的口語表達課程的開展往往比較艱難。同時，由于往往沒有接受到系統(tǒng)和專業(yè)的口語表達能力練習，他們在與人交流的過程中，經常會出現言語邏輯不清晰，表達含糊不清的情況，這都會大大影響中職學生在步入社會之后的競爭力。

三、如何構建開放性課堂提升中職口語教學成效

(一)創(chuàng)建開放性的口語表達環(huán)境

作為一門語言性很強的學科，在口語教學中創(chuàng)造良好的語言環(huán)境具有十分重要的作用。中職教師應該盡可能的為學生們創(chuàng)建良好的開放性的口語表達環(huán)境，促進同學們不僅在課堂上，在課下也是一樣多進行交流溝通，敢于表達自己內心的真實想法。同時培養(yǎng)同學們朗誦和閱讀的習慣，散文小說、詩詞歌賦等都可以作為朗誦的材料。良好的口語表達環(huán)境可以對處在環(huán)境中的學生們產生潛移默化的影響，學生們的口語表達能力也就慢慢的得到提高。

(二)增強學生的自信心，培養(yǎng)口語表達興趣

很多學生在公眾面前進行口語表達的時候都會心懷膽怯，甚至有的同學會非常缺乏自信，緊張的出不出話來。因此對于口語表達能力較強的學生，教師要多進行表揚；而對于那些口語表達能力相對較弱的同學，教師也應該多些耐心，對學生進行鼓勵，增強他們的自信心。此外，興趣是最好的老師。為了更好地培養(yǎng)學生們對增強自己口語表達能力的興趣，在口語課堂上，老師可以多設計相關的口語表達活動，比如三分鐘小演講、即興演講等等。課后也可以設計相關的小組活動，從而促進學生們課下的交流溝通。豐富多彩的課程活動會增強學生們的口語表達興趣，從而促進學生們更加主動的進行口語表達。

(三)結合相關的口語測評，規(guī)范學生的口語表達用語

一些中職幼師專業(yè)的學生將來在幼兒園開展教學活動時，一定要保證普通話的標準，字音、語法等方面不能出現錯誤，以免使學生們造成誤解。教師作為學生們爭相模仿的對象，保證其專業(yè)知識的準確性是十分重要的，其口語表達能力也應成為學生們的楷模。因此，為了更好的規(guī)范中職學生們的口語表達，就需要利用各種口語訓練和測評系統(tǒng)，對學生們進行最為專業(yè)的培訓，保證學生們口語表達的規(guī)范性和標準性。同時，還可以通過引進普通話測試機等設備來進行學生們的普通話模擬測試，來幫助學生們發(fā)現自己在口語表達過程中的問題，有助于更有針對性的解決口語表達不規(guī)范的問題。通過在規(guī)定的時間內完成相關的口語測試，不僅可以模擬出普通話測試的環(huán)境，還可以使學生們對考試流程有更加清楚地認識。保證學生們在參加真實的普通話測試時能夠心態(tài)平和，不再膽怯。

四、結語

口語表達能力的提升并不是一蹴而就的，口語能力的提高在不斷的積累和聯(lián)系中達成的。在中職學校開展口語教學，也是為了更好的提升學生們在步入社會之后的人才競爭力。通過構建開放性課堂，學生們的學習興趣會大大大提高，在進行課堂參與的時候也會更加積極，相信中職學?？谡Z課堂教學的成效會得到很大程度的改善。

注釋

①諶湘芬.中職口語交際課的開放性教學探究[J].職業(yè)時空,2012,8(12):125～127.