陳麗

摘要：針對大學生的文明素質偏低的問題，在充分調查的基礎上，分析了大學生精神文明素質現狀以及偏低的原因，并提出了通過雅行教育提高大學生文明素質的具體措施，以“雅”規(guī)范“行”，以“行”促進“雅”，引導青年大學生思考并實踐做人、求知、生活、實習、工作，使其得到全面發(fā)展。

關鍵詞：雅行；雅學；精神文明；文明素質

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.007

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2018）08—0026—03

隨著社會進步，從國家層面到學校用人單位都無比重視大學生文明素質問題，提高大學生文明素質已刻不容緩。課題團隊成員在實踐中發(fā)現通過雅行教育提高學生文明素質是一條行之有效的途徑。所謂雅行教育，“雅”是指溫文爾雅內外兼修的氣質，是內心精神世界不斷豐富而外顯得翩翩君子風范；“行”是指實踐活動，是知行合一的行為準則，是內心外顯的較穩(wěn)定的行為。雅行教育的目標是培養(yǎng)有雅儀、說雅言、讀雅書、踐雅行、有雅趣、善雅思，健康陽光、文明自信、風度翩翩的新時代大學生。

一、實施“雅行教育”的急迫性

社會處于多元化時代，經濟高速發(fā)展，社會活動節(jié)奏加快，學習工作壓力大競爭激烈，社會普遍缺乏安全感，導致功利利己思想和拜金主義思想盛行。同時這些功利利己思想和拜金主義等也慢慢滲透進高校校園，作為心智未完全成熟的大學生，復雜社會課堂中的糟粕更有迷惑性，消極負面的功利利己思想和拜金主義深入大學生內心，主導大學生思維，使其關注外在的物質追求滿足自我荒蕪內心世界。主要表現在：

（一）無視他人和集體，極度關注自我?，F在大學生大多是獨生子女，原生家庭關注過多，導致一切以自我為中心，容易將精力過分集中于自我身上，過分關注自己的問題，沒有分享和奉獻意識，很少主動關注他人和社會，追求自我滿足和自我實現，功利浮躁個人思想比較嚴重?？鬃釉唬骸耙蝗杖∥嵘怼薄６龅绞д`，他們缺乏積極正面的自我反省，只是一味地尋找他人的原因為自己開脫。

（二）部分同學缺乏語言行為文明的教養(yǎng)和習慣。主要表現在日常生活語言粗俗刺耳，低級趣味，惡語傷人等；見到老師低頭而過不打招呼，行為不雅；在公共場合大聲喧嘩、亂圖畫、亂扔垃圾、亂踏草坪等。

（三）部分同學自控意識和服務意識較差。獨生子女普遍缺乏主動服務意識，同時自我調節(jié)力薄弱。主要表現為在教室、宿舍隨意亂放物件，不注重個人衛(wèi)生；在圖書館等公共場合對別人的勞動不愛惜等。

大學生文明素質偏低的原因是多方面的，首先社會是個大煉爐，學生可以從中學到有用的知識和積累豐富的實踐經驗，當然也會接觸到惡習和犯罪，復雜的社會課堂中糟粕更具有欺騙性，社會各種消極思潮和行為方式更容易對學生產生壞影響。特別是現在網絡科技高速發(fā)展、普及性越來越廣，網絡虛擬社會對學生影響也越來越大。

其次，原生家庭對學生的影響巨大。父母的思維和認知潛移默化地影響作用于大學生的認知，在當今應試教育指揮棒下，得高分才能進名校的現實狀況下，家長重智育，輕德育比較普遍和嚴重，過于繁重的學業(yè)負擔也使得學生無暇顧及綜合素質整體提高。

另外，學校德育教育的匱乏。小學開設的思想品德課，無論是學校還是學生都不重視，特別是中學，這些副課已是可上可不上，甚至有些學校根本不開設。到大學，大部分高校重視學生學習某項專業(yè)技能，掌握一門社會需求量大、實用的技術，提高大學生的動手能力，以提高學生的就業(yè)率為首要任務，忽視德育的成效。

二、以雅行教育的內涵與舉措

針對大學生文明素質下滑的現狀和成因分析，課題團隊在多年的教育教學、班主任工作、社團指導工作等過程中逐步摸索實踐出一套育人理論和行之有效的實施方法。

雅行教育，其內涵可以概括為五個方面，即：雅儀、雅言、雅行、雅思、雅量。以“雅”規(guī)范“行”，以“行”促進“雅”，知行合一，秀外慧中，引導青年大學生思考并實踐做人、求知、生活、實習、工作，使其得到全面發(fā)展。同時提升高校教師整體形象，打造雅行教師隊伍。

（一）加大宣傳力度

網絡時代，人手一部手機，微信和QQ是大學生較喜歡的常用網絡聯系方式，創(chuàng)建雅行教育微信公眾號，設立QQ群，安排固定人員負責維護更新公眾號和群內容，方便更多師生隨時隨地利用碎片化時間了解和踐行雅行教育具體內容，久而久之找到心靈共鳴的切入點。注重制度鼓勵和獎勵經常關注微信公眾號和QO群的師生。

（二）構建雅行軟環(huán)境

以“一目了然和顯而易見”的環(huán)境布置造雅行氛圍能量場。優(yōu)良的育人軟環(huán)境是無聲的語言，能起到滲透和熏陶的作用，發(fā)揮潤物細無聲的教育效果，是校園文化建設不可或缺的重要組成部分。將班級管理、學生活動與校園文化建設結合起來，讓濃厚的雅行文化氛圍充盈于校園的每個角落，所謂一切景語皆情語。班級黑板報、墻面警示語都可書寫雅行教育相關內容，如給詩配畫等等；校園櫥窗張貼雅行文化成果，如每周一詩，鼓勵師生嘗試創(chuàng)作詩歌等等；食堂張貼“物力維艱，愛惜糧食”等宣傳語等；校園拉起橫幅，支起展板宣傳雅行文化；廣播定時播放雅行文化小故事，供全校師生欣賞，在不知不覺中陶冶情操。

（三）推行雅學課堂

為使雅行教育入心入腦，堅持帶領學生誦讀經典。班級早讀時間和班會時，由班主任或班長帶領誦讀《論語》《三字經》《弟子規(guī)》等國學經典。在誦讀過程中把經典國學的精華熟練掌握，在內心生根發(fā)芽，進而落實到平時的一言一行中去，師生終生受益。在《大學語文》《國學》等課程里，充分利用課堂主渠道為學生傳授雅行知識，由中文教師自編適合本校大學生認知特點的教材帶領學生去體驗，嘗試“體驗式”語文，構建新的學習體系，讓大學生在雅行文化中浸潤，養(yǎng)成良好的個性品質，并能真正地運用到實踐中去。對于雅行教育做到知行合一的模范帶頭作用的師生給與表彰和宣傳，推動廣大師生雅行教育思想由意識到行為的轉變，解決“知其不當為而為之”的現象。

（四）舉辦雅學活動

學校團委組織全校大學生舉行國學經典朗誦比賽、詩詞大會、書法比賽、國畫或漫畫比賽等一系列雅行文化活動。評選“儒雅青年”“儒雅教師”“儒雅班級”“儒雅宿舍”，讓大學生在活動中經歷，在經歷中成長，在成長中感悟，感悟自身的言行，不斷提升完善自我，提高修養(yǎng)，做最好的自己。

除了校內積極組織活動，帶領大學生多多走向校外實踐基地，實地感受體會。如在周末帶領學生走進社區(qū)、走向兒童福利院等。在假期走向山東曲阜孔廟等地，指導老師帶領學生實地親身體驗感受孔子儒家思想的博大精深。

（五）倡導雅學閱讀

除了雅學環(huán)境布置、雅學課堂浸潤、雅學活動組織等措施，圖書館采購適合大學生年齡心智閱讀的國學書籍，安排雅學圖書閱讀和借閱場所，讓大學生在閱讀中體驗，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成閱讀的習慣。鼓勵大學生遞交讀后感，每學期進行評選表彰，以培養(yǎng)學生自主閱讀國學書籍的習慣，幫助學生提高學習能力、思辨能力。

（六）打造精品社團

開發(fā)體驗性系列的大學生社團。例如無錫商業(yè)職業(yè)技術學院馬克思主義學院成立的青漾愛心公益協會，組織大學生進敬老院開展“關愛孤寡老人”的公益活動，給敬老院的老人們帶去溫暖和問候?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼一向是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過類似活動，同學們都會受益良多，深切體會到公益活動勞累中的收獲與奉獻中的滿足，感悟出要有關愛世界的寬廣胸懷，做一個有愛心有格局的新時代大學生。

（七）創(chuàng)建特色宿舍和班級

尋找和創(chuàng)建特色宿舍和班級是學校推行雅行教育的重要舉措，起良好的榜樣育人作用，是全校師生共同學習的模范。通過實實在在的榜樣以點帶面地提高大學生的整體素質和修養(yǎng)。

（八）提升教師素質和修養(yǎng)

明確提出“雅行教育，從教師做起”“以雅育雅”。教師通過身教給學生做示范，和雅行環(huán)境構成一個立體的雅行氛圍校園，讓學生在這樣的氛圍里充分熏陶。教師調整自己的語氣語調，讓它委婉動聽；審視自己的語言，讓它靈活生動；注重自己的眼神，讓它傳神豐富；關注自己的臉部表情，讓它充滿陽光和溫情……同時定點開展教師“讀國學經典，做儒雅教師”的讀書活動，提高教師的細節(jié)修養(yǎng)認知，提升教師的教育博大情懷。教師身體力行、以身作則、榜樣示范。通過如上做法成就教師的雅行教育觀并納入對教師的考核。教師與學生共同踐行著雅行努力做到知行合一。

三、“雅行教育”實踐效果

提高大學生的文明素質，通過千篇一律的說教、生硬的規(guī)章制度常使得教育效果大打折扣。將雅行教育融入課堂教學、校園文化、社會實踐活動等各領域，與學生日常文明禮儀常規(guī)、行為習慣有機融合，以主題活動為載體潛移默化地育人。通過近幾年團隊雅行教育的認真探索和努力實踐，“雅行教育”模式真正走進學生、教師的心靈，雅行教育之風逐步滲透到學校每一位師生的思想與行為之中。學生注重自身儀容儀表干凈整潔；善于使用文明禮貌語如“謝謝”“請”等；在學校，不僅自身有意識地節(jié)約糧食，節(jié)約紙張，還帶動更多的同學成為環(huán)保達人；會積極主動地關心身邊的老師和同學，能胸懷寬廣地悅納他人；面對矛盾和沖突時，能顧全大局，體諒他人，善待他人。

四、結語

通過雅行文化的熏陶，活動課程的體驗，大學生將更明事理，進一步提升內心精神世界的豐盈度，健全高品質的人格，獲得更有價值的人生，從中收獲樂趣和滿足，為提高大學生文明素質打下堅實的精神基礎。通過雅行教育與教改緊密結合，實現“人人有修養(yǎng)，班班有創(chuàng)新”的新局面。雅行教育也將打造師生儒雅形象，為高職院校校園文化創(chuàng)新注入新活力。期待高校師生在雅行教育中不斷思考，不斷總結，不斷前進，努力提高文明素質，走向更美好的博雅之堂。