羅珊

【摘要】得益于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)實驗的教學(xué)也越來越現(xiàn)代化、科技化。本文圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)與大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容進行了論述，概述了現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，闡述了信息技術(shù)是如何進一步優(yōu)化大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的，最后論述了現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)實驗教學(xué)中的價值體現(xiàn)及潛在勢能，供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 化學(xué)實驗 教學(xué) 價值

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0184-01

1.引言

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，這一特點決定了化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要地位。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，越來越多的化學(xué)實驗與信息技術(shù)相結(jié)合，使化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率得到大幅提高。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

化學(xué)實驗是很多化學(xué)類專業(yè)所涉及的一項基本教學(xué)內(nèi)容，在過去很長一段時期內(nèi)，化學(xué)實驗基本都是靠教師親自上陣演示來對學(xué)生進行指導(dǎo)教學(xué)的。這種化學(xué)實驗教學(xué)的模式不僅耗費物資、精力，同時因為受到實驗設(shè)備及各因素的影響使得化學(xué)實驗教學(xué)往往達不到預(yù)想的效果，嚴(yán)重制約了化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多教育機構(gòu)開始借用這一技術(shù)來彌補過去化學(xué)實驗教學(xué)的局限性，以期實現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。為推進高等學(xué)校實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革創(chuàng)新，我國教育部于2015年起專門設(shè)立了國家級實驗教學(xué)示范中心。在這一政策的帶動下，全國高等院校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用方面開展得如火如荼，而化學(xué)類的學(xué)科建設(shè)更是與信息技術(shù)的應(yīng)用越來越緊密。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)對大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的優(yōu)化

（一）化學(xué)實驗室安全檢查指標(biāo)研究與實踐?；瘜W(xué)實驗的安全是教學(xué)及科研的頭等大事，在信息技術(shù)的應(yīng)用方面，主要包含實驗室的環(huán)境安全管理、化學(xué)品的物資管理、危化品的跟蹤管理以及實驗人員的操作安全管理等方面，通過建立相關(guān)的信息管理系統(tǒng)來實現(xiàn)科學(xué)高效的管理，保障化學(xué)實驗的安全。

（二）虛擬仿真實驗教學(xué)資源的建設(shè)。通過虛擬技術(shù)的應(yīng)用采用全新的教學(xué)模式來進行化學(xué)實驗教學(xué)，比如將很多實際無法實現(xiàn)的分子原子類的實驗機理通過三維技術(shù)進行模擬和展現(xiàn)；將?；返南嚓P(guān)實驗構(gòu)建虛擬實驗過程；通過仿真模擬軟件讓學(xué)生們有更多虛擬場景進行化學(xué)化工的操作經(jīng)驗等等，十分有效地避免了場地、物資以及其他條件對化學(xué)實驗教學(xué)的限制。

（三）化學(xué)實驗教學(xué)資源開放與共享?；瘜W(xué)實驗涉及到化學(xué)學(xué)科的一手資料，具有重要的價值?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用即可以建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫將化學(xué)實驗資源的有效數(shù)據(jù)信息進行歸類存儲，同時也可以通過平臺及數(shù)據(jù)庫的建立為信息資源的開放共享提供更便捷的實現(xiàn)途徑，為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展及高等教育的創(chuàng)新改革奠定基礎(chǔ)。

4.現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)實驗教學(xué)中的價值

其一，通過化學(xué)品信息化方案可以大大提高化學(xué)實驗室的管理效率。化學(xué)實驗涉及到很多危險化學(xué)品，一旦管理不當(dāng)很容易引發(fā)實驗室危險事故。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)實驗室管理中，可以結(jié)合規(guī)范的實驗室安全制度，保障實驗人員在安全可控的環(huán)境下進行科研。比如基于化學(xué)品信息的管理系統(tǒng)，將化學(xué)品的審核、采購、申領(lǐng)、訂購、跟蹤、出入庫、庫存以及配送等相關(guān)信息全部納入一個系統(tǒng)內(nèi)，實現(xiàn)化學(xué)品的全程信息化跟蹤管理，不僅保障了化學(xué)品的使用合規(guī)、使用安全；同時也實現(xiàn)了更為精細(xì)化的管理，提高了化學(xué)實驗資源的信息共享和高效配置，降低了實驗物資的損耗和人力管理成本，大大提高了化學(xué)實驗管理的效率。隨著化學(xué)實驗開展項目的增多，現(xiàn)代信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢將更為凸顯。

其二，現(xiàn)代信息技術(shù)將化學(xué)實驗教學(xué)中的有效信息提煉出來，將模糊化，不可重復(fù)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦泳?xì)化，可重復(fù)的信息式教學(xué)管理模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和數(shù)據(jù)時代的到來，所有的數(shù)據(jù)及信息資源將被挖掘和利用。相比于文化類，藝術(shù)類等發(fā)散性學(xué)科，化學(xué)是較為客觀化、實際化的學(xué)科，因而可以更好地與現(xiàn)代信息技術(shù)進行融合，將隱藏在化學(xué)實驗中的各類信息進行提煉和顯化，為化學(xué)實驗教學(xué)的精細(xì)化和可重復(fù)化提供技術(shù)基礎(chǔ)。比如針對各類化學(xué)實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，不僅在當(dāng)下體現(xiàn)出規(guī)范化精細(xì)化的優(yōu)勢，同時隨著化學(xué)實驗及科研工作的日積月累，這些數(shù)據(jù)庫將越來越完善，發(fā)揮出其強大的資源潛在價值。

5.結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展給教育行業(yè)帶來了新的活力，隨著信息技術(shù)的不斷滲透，不僅僅是體現(xiàn)在化學(xué)實驗教學(xué)中，教學(xué)領(lǐng)域的各個方面都將受益并面臨更多未知的機遇和挑戰(zhàn)。作為教育工作者，不斷保持開放的思維，積極學(xué)習(xí)并利用各種新技術(shù)新理念才是面對當(dāng)下，面向未來的正確姿態(tài)。

參考文獻：

[1]馬麗.現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化化學(xué)實驗教學(xué)研究，《現(xiàn)代教育技術(shù)》，2012（12）

[2]章煜芳.新課程背景下信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的研究，蘇州大學(xué)，2008