傅單艷

【摘要】德育是教育的重要組成部分。作為校園文化的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境直接影響了教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)。一個學(xué)校的精神文化環(huán)境既是有形的也是無形的。在一個學(xué)習(xí)氛圍較好的班級或?qū)W校中，學(xué)生容易耳濡目染健康的價值觀念，就會自覺遵守必要的規(guī)范。所以校園文化建設(shè)尤其是德育文化建設(shè)是學(xué)校課程建設(shè)的一個重要方面。

【關(guān)鍵詞】校園文化 隱性課程 校內(nèi)外環(huán)境育人

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0026-02

著名教育家蘇霍姆林斯基說過“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對學(xué)生精神世界施加影響的手段?！毙@文化的隱性課程是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境文化與精神文化等方面潛在的道德影響。一個與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。所以加強(qiáng)校園育人環(huán)境是一條重要途徑。我們學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)主要從以下幾方面入手：

一、美化校園環(huán)境，增強(qiáng)育人功能

文明有禮的校園環(huán)境，使學(xué)生精神愉快，同時激發(fā)學(xué)生的美感，完善學(xué)生心理生理結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使他們在有限的時間內(nèi)，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，收到“桃李不言，下自成蹊”的效果充分，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生需要愉快的心情和舒心的感覺，只有這樣他們才能更好地學(xué)習(xí)生活，才能得到更大的收獲。因此需要學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

由于我們學(xué)校擴(kuò)建工程的幾度擱置，落后的教學(xué)設(shè)施已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)校發(fā)展的需求。在較為狹小的校園里無法進(jìn)行大規(guī)模的、漂亮的環(huán)境建設(shè)，但是學(xué)校努力結(jié)合學(xué)校環(huán)境特色，加強(qiáng)“五化”建設(shè)，即綠化、凈化、序化、美化、靜化。結(jié)合學(xué)校環(huán)境特色，整治校容校貌，栽植各種花木，讓花壇更綠更美。營造四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境，并設(shè)立專人負(fù)責(zé)綠化管護(hù)工作，落實(shí)責(zé)任到班到人。要求學(xué)生不亂丟垃圾，不亂涂亂畫，不帶零食，堅(jiān)持一周清理校園死角一次。

最值得一提的是，在我校的幾根大柱上寫著展示學(xué)校核心文化的關(guān)鍵詞：校貌——潔凈、安靜；生貌——健格、健體；師品——愛生、愛崗；生品——求知 、求真；教風(fēng)——誨人不倦；學(xué)風(fēng)——學(xué)而不厭。在正面的墻上分別掛著“七里小學(xué)學(xué)生成長誓言”、“七里小學(xué)校歌——我是仙華人”。向大家展示了學(xué)校的文化，凸顯了文化氛圍，也起到了無聲的教育作用。

二、強(qiáng)化班級環(huán)境，凸顯個性特色

班級環(huán)境建設(shè)是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的有益補(bǔ)充。班級是學(xué)生和老師共同學(xué)習(xí)交流的地方，與學(xué)生行為的關(guān)系極為密切，學(xué)校主要借助這個情境對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，小小的班級自有不容小覷的教育影響力。每個班級的環(huán)境搞好了，校園文化的建設(shè)也就有效了。

我們學(xué)校努力挖掘教室的環(huán)境因素，形成了濃厚的育人環(huán)境文化，使一墻一板、一草一木都能說話，都起到啟迪人的作用。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。

恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。我們創(chuàng)建和諧的教室文化，努力激發(fā)師生將自己的感情融入這個情境，用智慧去創(chuàng)建情境。根據(jù)開展豐富多彩、形式多樣、新穎別致的主題班會等方面，常常進(jìn)行各種墻報(bào)、教室布置的評比。各班學(xué)生各顯神通，通過盆景、插花、書畫等營造出一種體現(xiàn)班風(fēng)、班貌和相關(guān)學(xué)習(xí)要求的氣氛。教室布置得漂亮、大方、個性紛呈又不失規(guī)范，對學(xué)生的德育養(yǎng)成具有積極的影響。

三、優(yōu)化校外環(huán)境，進(jìn)行有效補(bǔ)充

我校雖然處于城郊，屬于農(nóng)村的地域，但是校園周邊環(huán)境也比較復(fù)雜，校門口小店較多，周圍工廠林立，鎮(zhèn)上網(wǎng)吧也有好幾家。我們學(xué)校非常重視學(xué)校周邊的環(huán)境建設(shè)，對周邊的違章建筑、網(wǎng)吧和小店進(jìn)行整治，讓這些業(yè)主配合學(xué)校做好環(huán)境衛(wèi)生工作，為青少年創(chuàng)造一個健康文明和諧的成長環(huán)境。

因此，正如馬克思指出的：“人創(chuàng)作環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)作人”，校園環(huán)境建設(shè)得成功與否，直接影響著學(xué)生身心的發(fā)展方向和質(zhì)量。良好的校園環(huán)境具有奇特的感染力、約束力，它有利于塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。所以，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)對教育學(xué)生具有無形的作用。

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。推動學(xué)校德育工作的改革，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)，形成學(xué)校獨(dú)特的校園文化，構(gòu)建學(xué)校德育特色，在優(yōu)秀的校園文化氛圍中，全校師生都會產(chǎn)生責(zé)任感、榮譽(yù)感，促使大家共同努力教與學(xué)，不斷創(chuàng)造新的輝煌。所以校園文化的建設(shè)是學(xué)校隱性德育建設(shè)的重要工作。

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