梁紅艷

【摘要】禮儀是國家形象以及民族文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，是彰顯國家的社會文明程度、傳統(tǒng)文化特色以及精神風尚的重要內(nèi)容，是個人素質(zhì)能力以及文化素養(yǎng)的內(nèi)在彰顯。大學生作為國家建設的中流砥柱，是國家的未來，加強對大學校園禮儀文化的重視，強化建設與發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義，可以在根本上有效強化學生的綜合素質(zhì)能力。對此，文章主要對大學生校園禮儀文化建設以及現(xiàn)實意義進行了簡單的探究分析。

【關(guān)鍵詞】大學校園 禮儀文化 建設 現(xiàn)實意義

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0007-02

禮儀作為國家以及民族文化的重要內(nèi)容，在大學校園中強化禮儀文化建設具有一定的現(xiàn)實價值與意義。對當代大學生進行文化禮儀培養(yǎng)，是現(xiàn)階段高校精神文明建設、德育教育等綜合素質(zhì)能力培育的重要方式。

1.大學校園的禮儀文化建設現(xiàn)實意義

第一，強化社會主義精神文明建設

對大學生禮儀文化進行建設具有一定的現(xiàn)實意義，有助于社會主義精神文明建設工作的開展。強化禮儀教育，提升大學生的綜合素質(zhì)能力是現(xiàn)階段大學教學的重點內(nèi)容，大學生的綜合素質(zhì)能力、道德品質(zhì)以及禮儀文化程度直接彰顯著國家的精神文明狀況，對于國家綜合實力的提升有著積極的作用。

第二，深化高校德育工作價值與內(nèi)涵

禮儀文化教育是現(xiàn)階段大學校園德育教育的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)階段培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、實現(xiàn)中國偉大復興夢的基礎(chǔ)。強化對當代大學生的禮儀教育問題的重視，加強對學生禮儀文化的重視，通過教育思想、觀念、方式與形式的不斷優(yōu)化完善，及時解決各種問題與不足，強化教育，明確禮儀文化的重要價值與意義，進而為高校德育工作的開展奠定基礎(chǔ)，明確方向，繼而有效深化德育工作的內(nèi)在價值與內(nèi)涵。

第三，對于學生素質(zhì)能力的提升有著積極的作用

高素質(zhì)的大學生必須要具有一定的綜合素質(zhì)能力，不僅僅要具有專業(yè)的文化素質(zhì)能力，其自身的道德品質(zhì)、價值傾向、社會責任等素質(zhì)能力也必須要過硬。而強化大學生的禮儀文化建設與培養(yǎng)，可以加強對學生的規(guī)范與引導，讓學生在培育與引導中不斷的強化自身的綜合素質(zhì)能力，在無形之中養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)，進而為學生今后的成長奠定基礎(chǔ)。

2.大學校園的禮儀文化建設的內(nèi)容與實施途徑

（一）大學校園的禮儀文化建設的內(nèi)容

第一，學生個人形象的塑造與建設

個人的形象是一種通過外在表象以及內(nèi)在塑造共同構(gòu)成的綜合塑造能力。在對大學生進行禮儀文化的建設過程中，必須要強化綜合素質(zhì)能力的重視，要通過內(nèi)在引導以及外在塑造的方式，綜合開展。大學生必須要明確自己的不足與問題，要強化內(nèi)在品質(zhì)的塑造與修養(yǎng)。學生人本必須要儀表整潔、舉止有禮、溫文爾雅、善良、堅韌，要具有高昂的精神面貌，在強化自身形象建設的同時必須要具有正確的價值觀念，做到知行合一，繼而通過自己的精神風貌以及形象彰顯當代大學生的禮儀形象。

第二，校園文明禮儀

大學校園是學生成長以及學習的重要平臺，也是對學生禮儀文化進行塑造與影響的關(guān)鍵載體。在大學校園中，學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活方式，積極主動的參與各種社交活動、愛好環(huán)境、尊重他人；積極進取，要嚴格尊重校園的各項規(guī)則與要求，要強化自我防范以及保護，要團結(jié)主動、互相學習。

第三，人際交往禮儀

人際交往是當代大學生自身綜合素質(zhì)能力的外在表現(xiàn)形式。大學生在日常生活中自身的素質(zhì)能力在各個領(lǐng)域中均有彰顯。大學生人際交往能力以及禮儀，言談舉止等都是大學生禮儀文化建設的重點內(nèi)容。

（二）大學校園的禮儀文化建設實施途徑

第一，整合校園資源，構(gòu)建良好的校園文化氛圍

大學校園的校園文化氛圍、環(huán)境對于學生的成長與發(fā)展有著積極的影響。高質(zhì)量的校園文化給學生帶來一種潛在的正能量，進而在無形之中強化對學生的約束與管理，讓學生在校園文化氛圍的影響中，健康成長。對此，大學院校必須要強化對各種禮儀文化建設工作的重視，將其與學校的各項規(guī)章制度、行為規(guī)范進行系統(tǒng)融合，強化約束與引導。在校園建設過程中重視禮儀文化的培育，讓學生在無形中受到影響。

在進行大學校園禮儀文化建設工作開展過程中，必須要基于國家的教育政策引導與領(lǐng)導綱要的指導規(guī)范，要重視學生禮儀素養(yǎng)教育，明確不同專業(yè)特征因素。強化禮儀文化教育課程設置，通過必修課、選修課等方式完善教學培養(yǎng)計劃與方式。而相關(guān)教育部門以及教育機構(gòu)必須要強化政策引導，制定完善的鼓勵政策與手段，加強對禮儀文化課程建設的重視，對其進行系統(tǒng)教育，進而為大學生校園禮儀文化建設工作的開展奠定基礎(chǔ)。

對此，可以設置禮儀文化基礎(chǔ)必修課，通過對各種傳統(tǒng)知識文化、現(xiàn)代交際禮儀、心理學、人際交往、不同語言環(huán)境中的禮儀文化、不同民族的禮儀習慣等內(nèi)容的宣傳與教育，讓學生了解不同環(huán)境中不同的禮儀習慣。也可以綜合不同專業(yè)領(lǐng)域的實際狀況，合理設置各種針對性的禮儀文化選修課，通過專業(yè)課程、技能以及教育的配置，讓學生了解自己的崗位、行業(yè)特征，了解不同工作環(huán)境中的人際交往、禮儀文化特征，進而為學生今后的就業(yè)、工作奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以基于學生的專業(yè)導向進行一些禮儀文化課程教學大綱的設置，提升教學實踐活動的操作性，利用演示、情景設置以及案例等方式進行系統(tǒng)教育。

同時，也可以組織開展各種傳統(tǒng)文化學習課程，通過增設傳統(tǒng)文化，如道家、儒家等文化課程的選修，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)禮儀文化內(nèi)涵與價值，進而增強民族自豪感，強化自身的民族使命感，繼而在無形中受到禮儀文化的渲染與熏陶。

第二，強化實踐教育，拓展教學模式

在大學校園進行禮儀文化建設過程中，必須要綜合實際狀況，合理開展各種禮儀文化活動，通過各種實踐活動的開展強化對學生的引導。例如，可以組織開展“民族傳統(tǒng)”禮儀文化活動、校園禮儀文化周、辯論、演講等活動，讓學生在實踐活動的開展中不斷的了解自己的問題與不足，進而及時完善。

同時，校園可以組織開展各種社會實踐活動，通過一些實踐活動的開展，讓學生在實踐中學會如何進行人際交往，培養(yǎng)文化品質(zhì)，養(yǎng)成良好利益習慣。對此，可以組織開展“跨文化交流”活動，通過與一些留學生、外國友人共同開展文化交流活動，了解不同文化背景之下人們的不同的禮儀習慣，讓外國友人了解中國文化與禮儀，也可以有效的拓展學生的視野，強化學生的禮儀文化教育，進而為學生今后的工作與學習奠定基礎(chǔ)，為中華民族偉大復興夢的建設奠定基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語

強化對大學生禮儀文化教育工作的重視，整合各種資源，拓展實踐模式與手段，在根本上培育學生的綜合素質(zhì)能力，不僅僅是當代大學校園德育工作開展的重點，也是現(xiàn)階段社會環(huán)境發(fā)展的必然需求。大學校園必須要明確大學生禮儀文化培育工作的重要價值與作用，要強化教育與引導，探究切實有效的工作模式與手段，構(gòu)建科學的實施路徑，這樣才可以為學生的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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