摘 要：隨著我國整體國民經(jīng)濟水平的快速提升，人們對精神層面的需求也在隨之增加，音樂成為人們生活中非常重要的一個組成部分。而音樂其本身有著很強的娛樂性和趣味性，不僅可滿足人們的精神需求，同時還能提升人們的藝術審美情趣，挖掘人們的想象力和創(chuàng)造力。而在素質教育發(fā)展中，音樂也是其中不可或缺的內容，其對學生的美育及個人綜合能力的發(fā)展都有著極為重要的推動和促進作用。

關鍵詞：音樂；情感體驗；中職學前教育；教學；作用

當前，中職學生普遍在文化課上的基礎學習能力較差，價值觀、人生觀、道德觀比較趨向社會化，有不少學生較早地接觸到社會，開始受其影響并形成了一些社會不良習俗，因此導致整個中職學生的學習水平參差不齊。所以，在中職學前教育教學中，教師應重視并充分發(fā)揮好音樂中情感體驗的作用，塑造并樹立學生正確、積極的人生觀和價值觀。

一、 引導中職學生對音樂要素進行分析，引發(fā)其情感共鳴

事實上，在中職學前教育中，引導學生體驗音樂情感，其主要目的不僅包括社會與道德的教育，同時也是對美的事物的一種探究，引導人們從中感受并學習美與善。中職學前教育的音樂情感體驗的引導，其中最為本質和核心的音樂要素則是旋律，通過旋律體驗多種不同的情感。節(jié)奏的不同變化也會給人的情感、情緒帶來巨大的變化，如節(jié)奏相對緩慢時，心情會比較舒緩平和或者是壓抑沉重，但節(jié)奏若比較鮮明快速時，那么人的情緒也會隨之激動高漲。節(jié)奏加快，人的心跳也會加快，動感效果更更強，反之則使人感覺到平靜、舒緩，以此可達到抒情、敘事的情緒情感效果。在中職學前教育的音樂情感體驗的引導過程中，應重視對其進行節(jié)奏練習，體會其中節(jié)奏、情感的變化。音樂的進行也即是一種情感、情緒的呈現(xiàn)與變化，抓住音樂中情感這條主線，并進一步理解音樂作品的思想情感及藝術風格，才能不斷提升學生對音樂的情感體驗。

二、 加強學生的自我創(chuàng)新能力，提升學生的音樂情感能力

中職教師應重視保護并挖掘學生的想象力和創(chuàng)造力，這是教師應具備的一種教育智慧，通過這種教育引導不斷引導學生體會到學習過程的快樂，引起學生通過體驗這種音樂情感而產生共鳴，鼓勵學生在藝術上發(fā)揮個人的創(chuàng)新能力，提升學生的情感體驗能力。藝術創(chuàng)新是引導學生發(fā)揮主觀能動性去參與、體驗、學習音樂的有效方式之一，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力去對音樂進行再創(chuàng)造，根據(jù)自己對音樂的聽覺感受，表達自己的音樂情感，并在相互探討中，逐漸塑造和提升學生自我的美學觀念和藝術審美能力。例如，引導學生欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》，這實際上是一種審美教育的引導，通過欣賞嗩吶這種獨奏樂器所具有的豐富表現(xiàn)力，模擬了百鳥爭鳴和唱的歡樂情景，引導學生體驗到大自然的生氣與人們心情的愉悅。

三、 挖掘作品內涵，通過教師的情感感染影響學生

在音樂的欣賞教學過程中，教師應注重對音樂本體的關注和重視，對每一首音樂作品的內涵要進行深層次地挖掘，引導學生對作品的風格、創(chuàng)作意象、創(chuàng)作手法等有一個正確的理解，使其了解音樂作品的思想、情感以及音樂的高潮，并在此過程引導學生認識到音樂作品的音樂要素、音樂表現(xiàn)方式等。這個過程中，就需要教師發(fā)揮個人教學的語言、體態(tài)、演唱等多方面的教學能力，激發(fā)學生的音樂學習興趣，使其主動參與到學習和體驗音樂中來，激發(fā)學生多種感官，使其在這種音樂學習活動中得到鍛煉與培養(yǎng)。例如，通過對交響樂《彼德與狼》作品的欣賞，結合作品教師可使用語言將本沒有語言對白的音樂根據(jù)其中角色的不同，性格的不同，形象生動地描繪出樂器的音色及表現(xiàn)力，引導學生進入音樂的世界，在欣賞的同時也感受到音樂所賦予的快樂情感與意境，讓學生體驗和感受到音樂情感中不同的情緒情感的變化，使得學生能發(fā)揮個人學習的主觀能動性，不斷挖掘和培養(yǎng)個人的學習能力，使其思維更加開闊，更具學習的創(chuàng)造力。

綜上所述，音樂集中體現(xiàn)和表達了人們的情感與精神生活，而不同的音樂作品，其表現(xiàn)形式也蘊含著不同的思想與情感，作者通過音樂作品寄托了個人的情感與感受，并通過作品的表現(xiàn)，使學生能受到這種音樂的感染、熏陶，培養(yǎng)和提升其美育能力，并深切體驗和感受到音樂作品中的豐富情感。作為中職學前教育教學工作中，應圍繞學生的學習能力及觀念水平為中心，培養(yǎng)學生的美育能力，陶冶學生的情感情操，真正促進中職學生在德智體美各個方面的綜合學習能力的發(fā)展，從而推動我國中職教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

田靖，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市長陽職業(yè)教育中心。