摘 要：對(duì)于我國所修訂的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，其對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)有著極大的意義和作用，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)規(guī)范學(xué)生體能素質(zhì)有一定的幫助，對(duì)廣大青少年未來穩(wěn)定健康的發(fā)展有著重要性的意義。所以在當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化和改善，真正為廣大青少年健康穩(wěn)定的發(fā)展制定科學(xué)合理的體育教學(xué)策略。文章就針對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)改革進(jìn)行科學(xué)合理的研究，并結(jié)合該標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容來制定合理的體育教學(xué)策略，為青少年體質(zhì)健康發(fā)展提供有力保障。

關(guān)鍵詞：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；體育教學(xué)；改革

科學(xué)有效地增強(qiáng)廣大青少年的體質(zhì)，是為我國未來穩(wěn)定發(fā)展培養(yǎng)更多棟梁之材的重要過程，我國必須要科學(xué)合理地制定能夠滿足各時(shí)期、不同特點(diǎn)的學(xué)生體能素質(zhì)需求的政策以及策略，科學(xué)有效地規(guī)范廣大學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠在科學(xué)合理的形式下開展相應(yīng)的體育鍛煉活動(dòng)，真正有效地為青少年未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定有利基礎(chǔ)。文章就主要以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)前我國體育教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化和改善，進(jìn)而讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉活動(dòng)中，并為青少年未來健康長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、 《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革體育教學(xué)的重要性分析

通過對(duì)當(dāng)前我國體育教學(xué)改革情況進(jìn)行分析，在實(shí)際的重塑頂層的設(shè)計(jì)以及注重改革深化發(fā)展的工作當(dāng)中，必須要將該標(biāo)準(zhǔn)的作用有效地發(fā)揮出來，將其視為主要的依據(jù)，進(jìn)一步對(duì)廣大學(xué)生的體能素質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，真正為廣大青少年穩(wěn)定健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的開展是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以及建立學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)意識(shí)的主要過程，而該理念與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵是一致的，為了更好地優(yōu)化體育教學(xué)策略，為廣大青少年為了穩(wěn)定健康的發(fā)展，應(yīng)在體育教學(xué)活動(dòng)中將該標(biāo)準(zhǔn)更好地融入其中，將其精華和優(yōu)勢(shì)更好地滲透到實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能為廣大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展以及健康至上觀念的形成奠定有利基礎(chǔ)。

二、 結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》改革體育教學(xué)體系的有效策略

（一） 制定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前的體育教學(xué)活動(dòng)中，其教學(xué)目標(biāo)主要以體育課程的目標(biāo)為核心轉(zhuǎn)變而成，通過結(jié)合廣大學(xué)生的特點(diǎn)、實(shí)際情況等來制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這樣不僅能夠發(fā)揮《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的作用和優(yōu)勢(shì)，也能為廣大青少年良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以在將該標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合到體育教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合以往體育教學(xué)目標(biāo)來制定新的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生掌握體育基本知識(shí)以及技能，使學(xué)生掌握體育鍛煉的常識(shí)，滿足體質(zhì)提升的目標(biāo)。能力目標(biāo)：積極引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自主參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)職業(yè)疾病來進(jìn)行預(yù)防性的體育能力鍛煉活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在未來發(fā)展中實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)穩(wěn)定的目標(biāo)。

（二） 重構(gòu)高職體育課程的教學(xué)體系

結(jié)合該標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中學(xué)生體能素質(zhì)的必測(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，要對(duì)到當(dāng)前教育特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，并注重將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)教育目標(biāo)擺在第一位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)形式，應(yīng)開展層次鮮明的體育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康要求，科學(xué)的設(shè)計(jì)和改善體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而把能夠滿足學(xué)生更好發(fā)展的教學(xué)形式滲透到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。更要以學(xué)生對(duì)體育興趣愛好為基礎(chǔ)，通過分項(xiàng)目的形式來進(jìn)行體育教學(xué)，根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)中必測(cè)的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況來選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生在自愿的情況下參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正為體育教學(xué)水平的提升提供有力保障。

（三） 設(shè)計(jì)科學(xué)的體育教學(xué)模式

結(jié)合該健康標(biāo)準(zhǔn)的需求，體育教學(xué)必須要結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律來制定教學(xué)內(nèi)容，通過改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以為單一無趣的教學(xué)形式，進(jìn)而能夠探究出符合當(dāng)前青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)模式。必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在體育教學(xué)中能夠形成自我鍛煉、監(jiān)督和評(píng)價(jià)的能力和思想，這樣才能為學(xué)生制定科學(xué)教學(xué)策略。另外要運(yùn)用靈活有趣的體育教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在自主選擇的形式下參與到不同的體育項(xiàng)目當(dāng)中去，以此來把鍛煉、訓(xùn)練以及自主練習(xí)等與體育課堂教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，將差異性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)展示出來，引導(dǎo)學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中感悟體育運(yùn)動(dòng)的精神，真正有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四） 對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化

對(duì)于體育教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋是表示體育課開展實(shí)際的成效，對(duì)于體育教學(xué)改革活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合健康標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試后其結(jié)果可以視為體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)中關(guān)鍵的內(nèi)容。而且學(xué)校也要建立多維度和多元化的評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系，真正為當(dāng)前青少年穩(wěn)定健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五） 增強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)

學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的推行中，體育教師是開展體育教學(xué)改革的主要引導(dǎo)者，對(duì)于教師的綜合素質(zhì)和其對(duì)于該標(biāo)準(zhǔn)的理解等，是關(guān)乎體育教學(xué)改革能否成功的關(guān)鍵。所以應(yīng)以完善體育教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施和增強(qiáng)體育師資綜合水平為首要工作。不斷增強(qiáng)體育教師的師資力量，并定期開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以此來完善體育師資的隊(duì)伍，真正將新標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)和作用展示出來。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)育人的核心理念，引入更多高素質(zhì)、高水平的體育師資力量，為提升體育教學(xué)水平奠定有利基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語

應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生體質(zhì)穩(wěn)定健康發(fā)展為主要核心，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)形式進(jìn)行改革，真正有效地將其優(yōu)勢(shì)展示出來，同時(shí)也能更好地改善當(dāng)前體育教學(xué)體系，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)策略，使學(xué)生能夠形成正確的體育理念，這樣才能更好地促進(jìn)青少年在未來社會(huì)中健康穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅躍平.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變對(duì)高校體育教學(xué)改革影響的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（30）：67，69.

作者簡(jiǎn)介：

宋永紅，副教授，甘肅省天水市，甘肅省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。