高學巍

摘 要： 大學生思想政治教育不僅能使大學樹立正確的價值觀，還能為大學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)機會。它為大學生就業(yè)提供了更加廣闊的思維平臺，對大學生進行思想政治教育是高校的重要任務，也是開設思想政治教育的要求。然而，對大學生進行思想政治教育不是獨立的，要與創(chuàng)業(yè)教育結合起來，這兩者是不可分割的關系，充分尊重大學生的個性發(fā)展，為大學生提供全面的就業(yè)信息，對于個人的發(fā)展也是有利的。

關鍵詞： 大學生思想政治教育 創(chuàng)業(yè)教育 結合要點

引言

大學生是即將步入社會的一個群體，一些大學生意識形態(tài)尚未形成，對未來職業(yè)沒有準確的定位，甚至對未來沒有任何規(guī)劃。而大學生思想政治教育是高校設置的一門公共課，組織大學生的思想教育，同時引導大學生建立正確的價值觀。創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育是相輔相成的，不能脫離彼此獨自發(fā)展，它為大學生提供經(jīng)濟活動的基本信息，結合當代社會問題，使大學生認識到自己的使命，把握好就業(yè)機會。

一、大學生思想政治教育不能脫離創(chuàng)業(yè)教育獨立發(fā)展

首先，分析兩者的概念。大學生思想政治教育是當代大學設置的一門公共課程，主要對大學生的思想道德進行指導，通過案例分析讓大學生認識到不足，完善自我。對大學生進行思想政治是當代教育改革的要求，從大學生個人角度出發(fā)，結合社會對大學生的需求，以馬克思理論為主要指導，通過組織活動和案例分析，讓大學生樹立道德觀。創(chuàng)業(yè)教育針對的是大學生的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)，它在培養(yǎng)人才及發(fā)揮人才的最大效果方面有重要的作用，具有一定的實踐性。它肯定了大學生的個性發(fā)展，尊重大學生的個人能力，對大學生的影響是終身的，具有全面性，面向全體大學生，對大學生職業(yè)規(guī)劃提出更高的要求。

其次，分析兩者的不同。大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育內容不同，教育目的不同，對學生的要求也不同。大學生思想政治教育主要是根據(jù)馬克思原理對大學生的思想進行指導，它的立足點是中國特色社會主義體系。融合多個學科內容，包含法律、哲學、政治、心理學等，是一門綜合性比較強的學科，它研究的是大學生的道德行為及思想的變化過程。對大學生的道德規(guī)范有一定的作用。而創(chuàng)業(yè)教育研究的是大學生的職業(yè)規(guī)劃、未來就業(yè)前景及就業(yè)方向。它是一項集教育學與經(jīng)濟管理學于一體的教育，對學生的自主創(chuàng)業(yè)有很大的幫助，能夠為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供更有指導性的建議，主要目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)性的適用性人才，更加注重實踐。對市場價值變動規(guī)律及市場競爭要素有所認識，通過設置創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生更加熱愛創(chuàng)業(yè)。

最后，兩者之間有緊密的聯(lián)系。第一，兩者的作用對象都是大學生。他們都是為大學生服務的。思想教育為大學生形成良好的思想打下良好的基礎，創(chuàng)業(yè)教育面向全體大學生，為大學生提供平等發(fā)展的機會，兩者的目的都是培養(yǎng)多方面能力的大學生，讓他們掌握理論知識，付諸實踐。第二，兩者貫徹的教育理念是相同的，本質都是培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的品質，讓他們有責任心，關注社會、國家的發(fā)展。總體來說，兩者既是相互滲透的，又是互相促進的，如果沒有大學生思想教育，創(chuàng)業(yè)教育將缺乏思想指導。如果沒有創(chuàng)業(yè)教育，思想教育沒有作用對象，不能更好地應用到實踐。所以，兩種教育同時進行很有必要。第三，大學生思想教育與創(chuàng)業(yè)教育的教育形式是相似的。它們作為教育項目，教育方式有異曲同工之妙，都是實踐與理論相結合的方式。目前，我國高校應該具備完整的大學生思想政治教育體系，在這種教育體系下，創(chuàng)業(yè)教育逐漸更新教學理念，更加注重學生的個性發(fā)展，為學生提出很多有針對性的建議。

二、大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合的必要性

1.針對目前大學生的心理狀況，一些人容易產(chǎn)生心理問題。有的是學業(yè)的壓力，有的是面向社會的壓力。針對這種情況，加強大學生思想教育很有必要。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的意識形態(tài)正在發(fā)生變化。我國面臨的局勢與以前大不相同。當今時代信息化與智能化的時代，科學與技術同步發(fā)展，教育改革更加注重實踐，市場經(jīng)濟不斷變動。特別對于當代大學生來說，國家對他們的個人要求有所提高，大學生思想政治教育目標發(fā)生根本性的變化，它的發(fā)展要符合時代要求，更加注重大學生能力的培養(yǎng)。

2.大學生思想政治教育內容符合我國當代國情。它是在中國特色社會主義基礎上提出的政治建設。教育部門應該嚴格遵守國家讀書教育的要求，加強大學生思想政治教育，貫徹政治理念，提倡以政治的角度看待問題，正確認識國家的發(fā)展狀況，政治教育要從小抓起，培養(yǎng)在校大學生的責任感，讓他們自覺地承擔社會責任。同時，要把政治教育與思想教育有機聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和吃苦耐勞的精神。在道德允許的情況下，自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展，享受過程，實現(xiàn)教育的最終目標。

3.加強大學生思想政治教育有利于大學生更好地認識自己。建立正確的價值觀，為他們的自身發(fā)展創(chuàng)造很好的機會。加強大學生思想政治教育是當代教育部門的新要求，符合大學生的發(fā)展要求。時代的發(fā)展對大學生的能力提出了更高的要求，在這個競爭激烈的社會中，如果沒有某方面的特殊能力，就沒有發(fā)展的可能。社會不養(yǎng)閑人，人類的發(fā)展是一個不斷創(chuàng)新的過程。如果沒有從思想上改進，就很難有確切的行動指南。大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育同時進行，有利于促進大學生全面發(fā)展。改變教學現(xiàn)狀，堅持教育與實踐相結合，發(fā)揮教師的引導運用，為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)機會，堅持以人為本的教學方式，尊重學生的個性發(fā)展。

三、大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相結合的要點

1.要注重大學生的全面發(fā)展。重視每個個體，尊重差異，每個人都是有潛能的，教師在進行思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的過程中，不能孤立某個人，要有平等的教學觀念。任何一項實踐活動都少不了思想引導，所以教師不能以成績評判學生，而是要反思自己的教學行為，根據(jù)學生的學習特征，以及他們對本課程的建議進行教學。拉近教師與學生之間的距離，發(fā)展新型師生關系，肯定每個學生的個性。在大學生思想政治教育過程中，不能摒棄創(chuàng)業(yè)教育。要認識到學生的現(xiàn)狀，以及目前就業(yè)狀況，給予他們更專業(yè)的指導。同時，還要樹立科學的教學目標，以大學生的全面發(fā)展為主，注重思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的銜接。

2.要注重教學的時效性。每個階段我國發(fā)展狀況都是不同的，所以，對學生的要求會有所變化。要制定階段性的教學目標，培養(yǎng)人才，推動社會的發(fā)展進步。在思想政治教育課堂上，要注重課堂內容的調整，多結合時事政治。同時，在政治教育過程中要加強學生實踐能力的培養(yǎng)。調整教學目標，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。注重創(chuàng)業(yè)內容的新穎，關注時事政治，關注熱點問題，總結創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，更好地為大學生創(chuàng)業(yè)鋪設道路。不能停留在口頭教學，要把大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育與大學生個人的價值觀與社會價值聯(lián)系起來，促進他們共同成長。

3.我國的創(chuàng)業(yè)教育力度有待加大。目前，一些大學的大學生創(chuàng)業(yè)教育內容還不夠完善，不能滿足大學生多方面的創(chuàng)業(yè)需求，在實際教學過程中很少聯(lián)系實際。當代大學生創(chuàng)業(yè)教育更富有功利色彩，不是單純地學習競爭法則，而且利用利益打破這個準則。一些大學生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏吃苦耐勞的精神，經(jīng)受一點挫折就一蹶不振，創(chuàng)新型人才比較少。所以，當代創(chuàng)業(yè)教育要以發(fā)展人才為主，注重人才的培養(yǎng)，開設專業(yè)性課程，對大學生進行分類培訓，針對就業(yè)方向選擇合適的培訓內容。減輕大學生的就業(yè)壓力，改進教學方式，注意創(chuàng)新，提升大學生對就業(yè)的認識，改變以往就業(yè)觀點，將創(chuàng)業(yè)理解為能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校管理者要認真思考人才建設中需要注意的問題，設置恰當?shù)慕逃繕?，挖掘大學生的潛能。

4.要重視與大學生的交流，發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。解決這些問題能更好地為解決思想政治教育做鋪墊，提高教學質量。

結語

大學生思想政治教育是面向大學生的重要內容。不僅要注重理論知識教育，更要注重實踐，促進大學生的全面發(fā)展，同時還要注重大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，挖掘他們的潛能，通過組織各種活動，增強他們對創(chuàng)業(yè)的認識，幫助他們更好地建立創(chuàng)業(yè)精神。另外，在發(fā)展思想政治教育的過程中，不能忽略創(chuàng)業(yè)教育，這兩者脫離任何一種都是不成立的。只有結合兩者的優(yōu)勢，才能更好地為大學生規(guī)劃就業(yè)發(fā)展，為他們創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境，對于他們的成長及個人發(fā)展都有重要的意義。要把大學生作為發(fā)展的核心，重視他們的個人發(fā)展，同時還要挖掘他們各方面的潛能。為國家培養(yǎng)各方面的適應性人才，提高我國教育質量，為建設新型社會做貢獻。

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