劉婷

【摘 要】近年來隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國政治、文化、社會等方面也都有了飛速的發(fā)展，隨著社會發(fā)展步伐越來越快，我國在教育領(lǐng)域開始推行新課標(biāo)改革，新課標(biāo)改革是為了適應(yīng)社會和時代的發(fā)展步伐，達(dá)到培養(yǎng)出“德智體美勞”全面發(fā)展的人才的目標(biāo)。通過新課標(biāo)改革，徹底貫徹實施素質(zhì)教育，其中，音樂教育作為學(xué)生審美觀培養(yǎng)的教育方式之一，在學(xué)生素質(zhì)教育中有著重要作用。音樂不僅僅是學(xué)生教學(xué)中的一個科目，更是學(xué)生欣賞和感受社會、生活以及認(rèn)識世界的一種語言。因此，在新課標(biāo)背景下，小學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要不斷完善并推廣實行。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；小學(xué)音樂；教學(xué)；欣賞教學(xué)

音樂教學(xué)作為小學(xué)教育的一部分，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和審美觀培養(yǎng)有著重要作用，在新課標(biāo)推行的背景下，小學(xué)音樂教育的陶冶情操、提升學(xué)生認(rèn)知和審美能力的作用逐漸凸顯出來。音樂藝術(shù)本身是人類認(rèn)識世界和感受世界的一種語言，在小學(xué)音樂教育中，注重音樂欣賞教學(xué)即是教育學(xué)生通過音樂這種特殊的表達(dá)方式感受和認(rèn)識世界，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中推行實施音樂欣賞教學(xué)十分重要。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

（一）教師對音樂欣賞內(nèi)涵認(rèn)識不到位

多年來，在我國應(yīng)試教育的背景下，音樂、美術(shù)等多種不在應(yīng)試范圍內(nèi)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常被忽略，在一些格外強(qiáng)調(diào)升學(xué)率的地區(qū)，甚至將音樂教學(xué)的時間挪做其他應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)使用。另外，在教育資源較為缺乏的地區(qū)，更是對音樂教學(xué)的重視程度不高，甚至缺乏專業(yè)的音樂教師開展教學(xué)活動。這是我國應(yīng)試教育體系下造成的音樂教學(xué)現(xiàn)狀，隨著新課標(biāo)推行實施，音樂教學(xué)的重視程度不斷提高，但是音樂教師對于音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵認(rèn)識依然較為缺乏，例如很多教師對音樂欣賞教學(xué)的理解停留在播放音樂，學(xué)生聽過后，講解一下音樂創(chuàng)作背景的階段，這種欣賞教學(xué)缺乏基本的教學(xué)技巧，對音樂欣賞教學(xué)的推廣有著阻礙作用。

（二）欣賞教學(xué)形式及內(nèi)容較為單一

目前我國音樂教學(xué)的形式較為單一，音樂教學(xué)內(nèi)容也不十分豐富，在實際教學(xué)實踐中，許多教師將音樂教學(xué)的主要部分放在課堂學(xué)習(xí)上，而課堂學(xué)習(xí)主要內(nèi)容則是音樂創(chuàng)作背景介紹、創(chuàng)作者意圖講解等，缺少對真正的音樂欣賞教學(xué)，而且課堂音樂教學(xué)的內(nèi)容多局限于音樂教材范圍內(nèi)，缺少開拓和創(chuàng)新的內(nèi)容。這種內(nèi)容和形式較為單一的音樂欣賞教學(xué)，無法真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，并且很難通過音樂欣賞教學(xué)拓展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（三）教師忽視了學(xué)生能力的發(fā)展

我國多年來傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，以教師講解為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為輔，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，在音樂教學(xué)實踐中，音樂教師多以講授音樂創(chuàng)作知識、音樂創(chuàng)作理論和音樂所表達(dá)的主旨內(nèi)容為本，壓抑了學(xué)生主動探索音樂內(nèi)容的積極性，同時，抑制了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的表達(dá)。音樂教學(xué)本身，是要教會學(xué)生對音樂進(jìn)行欣賞的方法，通過對音樂內(nèi)容的欣賞認(rèn)識世界，提高學(xué)生的審美能力。正如“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”一樣，同樣的音樂作品，在不同的聽眾耳中，所感受到的內(nèi)容是不一樣的，音樂教學(xué)要做的就是教會學(xué)生通過自己的感受欣賞不同的音樂作品，而不是忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而阻礙其想象力和審美能力的提高。

二、促進(jìn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效措施

（一）提高教師對音樂欣賞教學(xué)的重視

在新課標(biāo)推行實施的背景下，小學(xué)音樂教師需要不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)對音樂欣賞教學(xué)的重視，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，增強(qiáng)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的主動性。在教學(xué)實踐中，小學(xué)音樂教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高自身對于音樂欣賞教學(xué)內(nèi)涵的理解，積極更新自身的教學(xué)理念，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)方法，從而為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值。

（二）豐富小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的形式和內(nèi)容

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，在音樂教學(xué)中也可以不斷探索新的教學(xué)形式，在當(dāng)下計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的前提下，小學(xué)音樂教學(xué)中可以嘗試將多媒體教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相結(jié)合，將新興的科技手段融入到小學(xué)音樂教學(xué)中，從而為學(xué)生營造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，可以不斷探索開拓教學(xué)內(nèi)容，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，國際各國之間的聯(lián)系密切，文化交流也越來越頻繁和方便，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的國際化和多元化，從而打造內(nèi)容豐富的音樂欣賞課堂。

（三）發(fā)揮欣賞教學(xué)中的學(xué)生主體的學(xué)習(xí)地位

音樂教學(xué)的主要目的是教會學(xué)生欣賞音樂，提高自身的審美能力，樹立良好的價值觀，在小學(xué)音樂教學(xué)推行實施新課標(biāo)的背景下，這一教學(xué)目的更為明顯和突出，因此，在實際教學(xué)實踐中，小學(xué)音樂教師需要不斷的探索新的教學(xué)方法，提高學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中的主體學(xué)習(xí)地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過提高學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中的主體學(xué)習(xí)地位，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生通過音樂欣賞發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我，從而實現(xiàn)自我價值的能力。

三、結(jié)語

音樂欣賞對于小學(xué)生素質(zhì)教育而言十分重要，同時也是新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過不斷完善小學(xué)音樂教學(xué)中音樂欣賞教學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重視程度，為學(xué)生營造一個良好的音樂欣賞學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

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