面對“困難期”同學(xué)的創(chuàng)作，咋辦？

現(xiàn)如今，“熊孩子”這個詞蠻流行！首先指的是6歲左右的、自己干什么都不在乎的任性“小鬼”。另外就是指別人說什么他們都不在乎的12歲左右的任性“大鬼”。

針對“熊孩子”的繪畫創(chuàng)作，“小鬼”好辦，只要容他們在眼中有物、手下有膽地前提下“放筆直取”，一般都很容易搞定。甚至還需要“提心吊膽”地時時讓他們打住，否則就可能一發(fā)而不可收了！

面對“大鬼”，特別是不準(zhǔn)備應(yīng)考專業(yè)院校的“大鬼”，簡單用提升技能技巧去引導(dǎo)，百分之百不管用?？纯催@五位，迷“美少女”不亦樂乎，不管什么題材的創(chuàng)作，肯定是這個范兒。人家也沒錯??！我們只有這樣才最快樂，干嗎非要畫你們認(rèn)為的那些東西呢！

親情與溫度 許藝睿 輔導(dǎo)教師：龍淼

這不，趕上一個主題為“溫度”的美術(shù)比賽，幾位都愿意參加，就是有一條，必須“美少女”。順其自然，隨便畫，那要老師干什么？按創(chuàng)作規(guī)律，“大鬼”們才不理睬你呢！怎么辦？直取不成，只能“曲徑通幽”。

這五幅作品從畫面上看，基本一目了然。如果真這么認(rèn)為，那就小瞧她們了！這個年齡段的娃們可沒有“小鬼”那么單純，有什么就比畫什么?！按蠊怼眰儽砻鞯暮唵纹鋵?shí)是一種逃避。因?yàn)檫@個年齡段的娃們打心眼兒里都認(rèn)為自己是成年人了，必須處處和成年人一致。一旦無法一致，絕不積極面對，而是積極逃避。

老友重逢 任凡語 輔導(dǎo)教師：龍淼

也確實(shí)，本來人家畫畫是在枯燥的學(xué)習(xí)之外尋個樂土，如果非得整成“高大上”，人家就不玩兒了！可反過來說，這畢竟是一次很認(rèn)真的藝術(shù)創(chuàng)作過程啊！所以，在輔導(dǎo)活動一開始，先給“大鬼”們戴“高帽子”，從他們對“溫度”主題的表現(xiàn)角度，全面肯定他們創(chuàng)作內(nèi)容的“成熟”——趙晨宇的《火鍋》，好！從內(nèi)容，到角色動作和表情，熱度呈現(xiàn)一目了然；許藝睿的《親情與溫度》，好！一般人不敢這樣去表現(xiàn)的，此時此刻愜意的主人公和溫馨的泡泡，親情的溫度還會讓人感覺寒冷嗎？郜韻然的《逛廟會》，好！多熱鬧的畫面啊。敢挑戰(zhàn)這么大的場景，不得了；任凡語的《老友重逢》，好！從動作到表情都很到位，特別是手里拿的東西，絕對只有老友才會如此；秦若水的《許愿》，好！用放飛孔明燈的方式許上美好的愿望，既有溫度，又表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化特色。

總之，對這般“大鬼”簡單說“好”絕對不可，那樣的話，他們認(rèn)為您是在哄小孩子，一點(diǎn)兒都沒誠意！不說好更不行！立馬走人了！所以，一定先“穩(wěn)準(zhǔn)狠”地獻(xiàn)上“好”。這之后，大家就是平等的朋友了，還有什么不能說的呢！

從造型角度講，可改造的切入點(diǎn)不多，因?yàn)槎颊J(rèn)準(zhǔn)了“美少女”。所以，按各自表現(xiàn)的內(nèi)容找很多圖片（主要是實(shí)物圖片和攝影作品）那是必須的。對照圖片，很多被忽略的細(xì)節(jié)順理成章地進(jìn)入了畫面，讓各自的畫面與原本的“美少女”盡可能拉開了些許的距離。自己的特點(diǎn)在其中最大限度地呈現(xiàn)出來。另外，從構(gòu)圖安排上講，自發(fā)而出的畫面一般都是與視線平行的中景。教師側(cè)重從各自表現(xiàn)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，動之以情，曉之以理！讓五幅作品演化成了目前的畫面安排。其中《親情與溫度》一幅作品的變化特別能說明問題。原本的構(gòu)圖就是四平八穩(wěn)的主人公處在中心點(diǎn)的橫畫幅，教師根據(jù)作品要表達(dá)的內(nèi)容及含義，建議將畫面改為豎畫幅，主人公整體下移，并利用熱氣上升的原理，將主人公想象的內(nèi)容與上升到起泡融合。這樣的變化，既尊重了作者的創(chuàng)作意圖，又提升了畫面的視覺效果。

從色彩角度講，可做的文章有很多。當(dāng)然，就色彩規(guī)律而言，《逛廟會》建議作者選擇統(tǒng)一色調(diào)，強(qiáng)化紅色系在畫面中的主導(dǎo)。而《火鍋》則建議從色相對比角度運(yùn)用對比色調(diào)，凸顯鴛鴦火鍋及吃客與看客的對比?！独嫌阎胤辍钒言景滋斓墓浣指某闪送砩?，利用馬克筆的熒光效果產(chǎn)生色彩的明度對比，讓原本比較平淡的畫面提升了視覺沖擊力?！对S愿》雖然也運(yùn)用了色彩的明度對比，但是選擇的表現(xiàn)材料則是彩色鉛筆，通過素描關(guān)系的運(yùn)用，讓孔明燈的色彩既有閃爍感又有柔和度，與所表現(xiàn)的內(nèi)容充分諧和?！队H情與溫度》則運(yùn)用協(xié)調(diào)色調(diào)，特別選擇了粉色調(diào)彩紙，為的就是強(qiáng)化“溫度”。這些針對畫面色彩的建議，表面看豐富和完善了畫面，其實(shí)也是在“曲徑通幽”，讓造型與色彩的很多表現(xiàn)技巧都“侵入”到各位的腦中和手下。

總之，面對“困難期”的“大鬼”，困難的并不是他們，而是打算教他們的大人們！你越想堂而皇之地“教”，人家基本是陽奉陰違地“學(xué)”，最終沒見什么效果，就得出來“困難期”的結(jié)論。如果做教師的能充分認(rèn)識到和“大鬼”們打交道的困難，先平等地和他們打成一片，然后再“曲徑通幽”，假以時日，“困難”肯定會成為過去式！

火鍋 趙晨宇 輔導(dǎo)教師：龍淼

逛廟會 郜韻然 輔導(dǎo)教師：龍淼

許愿 秦若水 輔導(dǎo)教師：龍淼