韋偉濤

【摘要】 隨著新課程改革的不斷推進和素質(zhì)教育的深入，學校教育不僅關注學生的智育的發(fā)展，更關注學生身體素質(zhì)的增強。足球，作為當代世界的第一大體育運動，也在不斷影響著中國青少年的成長。隨著國家對青少年足球發(fā)展的重視，“校園足球”項目不但激發(fā)了中學生對足球的興趣，也間接地推動了我國足球事業(yè)的發(fā)展。初中學生的身體正處于發(fā)展的高峰期，在初中體育中引入校園足球項目，有效的提高課堂質(zhì)量，需要教育工作者重視并不斷優(yōu)化教學方法。本文就基于初中生的發(fā)展特點，重點探討初中體育中“校園足球”的教學方法。

【關鍵詞】 初中體育 校園足球 教學方法

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-099-01

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國家體育總局和教育部于2009年第一次下發(fā)了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》并召開了會議，這標志著全國青少年校園足球活動的正式啟動。此后，政府也將關注著校園足球的發(fā)展，關注著校園的基礎設施建設和師資的引進。在政府的支持和鼓勵下，教育系統(tǒng)中的學校也逐步將足球納入課堂之中，但我國的應試教育觀念根深蒂固，導致在初中教育中，足球教學大多流于形式，既無法激發(fā)學生的興趣，更不能有效地提高學生的身體素質(zhì)，足球教學的初衷很難實現(xiàn)。

一、初中校園足球教學的教學現(xiàn)狀

目前我國教育發(fā)展為促進足球教學，已經(jīng)開展了一系列措施，包括開展校級聯(lián)賽等各級競賽，引進專業(yè)教師人才并不斷培養(yǎng)自己的足球教學人才，建設人工足球場并完善足球運動設備。除此之外，學校也注重教師教學觀念的引導和轉變，注重對學生思想的引導，使其能夠認識到足球?qū)η嗌倌晟硇慕】档囊嫣?。但是，校園足球教學在初中教育中仍存在著許多問題。

（一）教學目標不明確

近年來，隨著素質(zhì)教育不斷推進，但應試教育的教學觀念初中學校教育仍有著深刻的影響，當今社會學習成績?nèi)允窃u價學生素質(zhì)以及升學考核的基本要素。

學習足球在教學中被認為“浪費時間”，影響學生的學習成績。也正是由于這種思想觀念的束縛，導致學校和家長不希望足球占據(jù)學生太多的時間，也就無法改變當前的教學模式，調(diào)動學生對足球的興趣。

（二）師資隊伍不專業(yè)

大部分的初中體育教師都是體育專業(yè)畢業(yè)的，但并非是從事足球競技的專業(yè)人員，教學水平有著一定的制約。而且，足球雖然走進了初中校園，但學校教育并沒有一定的重視，學校并不能及時的對教師進行專業(yè)性的培訓，因此，教師的自身素養(yǎng)也很難提高，因此，學校的師資隊伍建設很難擴大。

（三）場地及器材不完善

我國雖然啟動了校園足球計劃，但是由于時間比較短，學校領導不夠重視，所以在初中校園中的相關足球運動場地和器材并不完善，這種缺乏基本場地和設施的支持，初中足球運動和教學發(fā)展也較為遲緩。

二、初中校園足球教學策略

（一）優(yōu)化教學方法

初中體育中的校園足球教學常常流于形式化，使學生很難產(chǎn)生興趣。教師是教學活動的設計者，是學生學習活動的引導者。因此，作為一名體育教師要在校園足球的教學活動中，尊重學生的主體性，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設輕松愉悅的足球文化氛圍，激發(fā)學生對足球的興趣。

傳統(tǒng)的教學方法較為模式化，在體育課上，真正進入足球運動之前大多是讓學生活動一下，做幾個準備動作，這種方式很難調(diào)動學生的運動積極性。因此，教師可以針對上課內(nèi)容，準備一些趣味性較強的游戲。例如，在足球的基礎技能教學中，教師可以將一些常規(guī)的基礎動作技術與游戲相結合，讓學生在積極參加游戲中體會動作要領，熟練基礎動作。比如在練習運球時，可以把原來的障礙物換成真實的學生，比比誰通過的人多;在練習傳接球時，可以放置一個水桶，看誰能把球傳到水桶里，或者掛起一個呼啦圈，看誰傳的球能穿過呼啦圈。

興趣往往能夠激發(fā)學生的熱情和潛能，在初中體育中有效的進行校園足球教學，首先就是優(yōu)化教學方式，培養(yǎng)學生的興趣。

（二）健全專業(yè)師資隊伍

目前校園足球教學中缺乏專業(yè)人才，因此，健全專業(yè)師資隊伍是非常重要的。一方面，學校要重視對學校體育老師的專業(yè)培訓，可以邀請專業(yè)的足球教練對教師進行專業(yè)技能訓練，也要重視教師教育觀念的轉變，在新的教育環(huán)境下，教師的教學觀也要與時俱進。

另一方面，學校要構建完善的人才培養(yǎng)輸送網(wǎng)絡，在體育教學中對體育教師進行專業(yè)培養(yǎng)的同時，也要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的足球運動人員，并對其進行比較專業(yè)的訓練，培養(yǎng)其專業(yè)能力，將其培養(yǎng)成優(yōu)秀的足球運動儲備人才，并向?qū)I(yè)的院校進行推薦，幫助其得到專業(yè)的訓練和發(fā)展，健全專業(yè)師資隊伍。

（三）完善教學基礎設備

想要促進足球運動的發(fā)展，完善的物質(zhì)條件是最基本的，所以要加大對足球教學的投資力度，在初中要修建好專業(yè)的足球訓練場地，并引進比較全面的足球運動專業(yè)器材，并對其進行定期的檢查和維護，幫助學生創(chuàng)建比較良好的足球運動環(huán)境，提供比較良好的訓練。

初中是學生心理和生理發(fā)展的關鍵時期，也是學生身體素質(zhì)發(fā)展的重要時期，中學的體育活動對于學生綜合發(fā)展有著重要的影響。足球作為一項集體運動項目，在參加足球運動的過程中，學生不僅能夠增強自身身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)團隊意識。這也是素質(zhì)教育理念的貫徹。因此，初中體育中要重視“校園足球”的教學活動，完善教學策略，推動陽關體育運動的深入開展，促進學生的綜合素養(yǎng)的提高。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]周東升.淺析校園足球文化對校園文化的作用[J].青少年體育2017（03）.

[4]譚新旺.校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評價研究[J].教育現(xiàn)代化2017（16）.